數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)初探

張光宇

（蘇州技師學(xué)院 江蘇 蘇州 215009）

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，以及數(shù)控技術(shù)在機(jī)械加工行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，職業(yè)院校基本都開(kāi)設(shè)了數(shù)控專(zhuān)業(yè)，但如何辦好這個(gè)專(zhuān)業(yè)及提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量一直是大家比較關(guān)心的話(huà)題，作為一名年輕的數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師，根據(jù)自己的工作體會(huì)，對(duì)如何提高數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

1 夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)

首先應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生打好數(shù)控專(zhuān)業(yè)理論課基礎(chǔ)。中職院校的學(xué)生入學(xué)前掌握的是文化基礎(chǔ)課，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)知道的很少，而專(zhuān)業(yè)知識(shí)是學(xué)生掌握好技能操作的理論支撐。如經(jīng)過(guò)《車(chē)工工藝學(xué)》、《機(jī)械制圖》、《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》、《金屬材料與熱處理》等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能看懂機(jī)械圖紙、會(huì)使用常用的計(jì)量器、了解金屬材料的相關(guān)知識(shí)、學(xué)會(huì)極限與配合方面的基本計(jì)算，這些知識(shí)都為學(xué)生以后下車(chē)間實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2 強(qiáng)化數(shù)控實(shí)習(xí)過(guò)程

2.1 實(shí)習(xí)教學(xué)循序漸進(jìn)

在學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)后，先安排學(xué)生進(jìn)行普通機(jī)械加工實(shí)習(xí)，如普車(chē)、普銑等實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)床的簡(jiǎn)單操作，了解機(jī)械加工的基本過(guò)程，對(duì)機(jī)械加工有感性認(rèn)識(shí)，為數(shù)控實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)和鋪墊。

2.2 選擇合適實(shí)用教材

為了能使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備一致，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)，選擇合適、實(shí)用的教材尤為重要。如沒(méi)有特別合適的教材，學(xué)校可組織教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備，編寫(xiě)適合本校學(xué)生使用的校本教材，使學(xué)生更好的在做中學(xué)，在學(xué)中做，掌握知識(shí)和技能。

2.3 實(shí)習(xí)教學(xué)安全首位

幾年的數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué),使我深刻體會(huì)到安全教育的重要性，在學(xué)生下車(chē)間實(shí)習(xí)前因先做好安全教育工作。我校對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題非常的重視,按照生產(chǎn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,并制成展板放置于實(shí)訓(xùn)車(chē)間。把“安全第一,提高警惕”作為首要任務(wù)。安排針對(duì)性較強(qiáng)的安全教育課,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講解所操作機(jī)床的結(jié)構(gòu)和性能以及在實(shí)訓(xùn)操作中可能存在的安全問(wèn)題,使學(xué)生對(duì)所接觸的機(jī)床操作安全問(wèn)題有基本的認(rèn)識(shí)；其次通過(guò)觀(guān)看安全教育錄像，面對(duì)活生生的安全事故讓學(xué)生有直觀(guān)的印象,提高安全防范意識(shí)。

2.4 數(shù)控模擬軟件輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)模擬仿真軟件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)及其仿真軟件，對(duì)數(shù)控機(jī)床整個(gè)加工過(guò)程進(jìn)行模擬操作的一門(mén)技術(shù)。在學(xué)生實(shí)習(xí)前，教師可安排適當(dāng)課時(shí)讓學(xué)生先模擬加工，使學(xué)生能熟悉機(jī)床操作面板、刀具的選用、切削用量的初步確定、零件的加工過(guò)程。另外，通過(guò)此軟件教師還可介紹不同的操作系統(tǒng)的操作面板及加工方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)這種模擬加工一方面能引起學(xué)生對(duì)數(shù)控實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能避免初學(xué)者在實(shí)際機(jī)床上操作引起的安全事故。

2.5 加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，因材施教

在學(xué)生實(shí)習(xí)操作過(guò)程中，教師要經(jīng)常巡回觀(guān)察，仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的操作動(dòng)作是否規(guī)范正確,對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正,積極主動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生接受能力和動(dòng)手能力的不同，所反映出來(lái)的實(shí)習(xí)技能的掌握程度也不一樣，對(duì)于部分基礎(chǔ)較差、反應(yīng)較慢的學(xué)生應(yīng)更加多關(guān)心指導(dǎo)，不斷地反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)，最終掌握好操作技能。發(fā)現(xiàn)有大部分學(xué)生都出現(xiàn)的共性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)的集中講解，糾正錯(cuò)誤，一旦習(xí)慣了錯(cuò)誤操作就很難改正過(guò)來(lái),所以應(yīng)保證學(xué)生及時(shí)地掌握正確的操作技能。在實(shí)習(xí)教學(xué)中更要注重學(xué)生的個(gè)性挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，盡量多加鼓勵(lì)，正確的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中多聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充些課外知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多練多問(wèn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極地、主動(dòng)地參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，提升數(shù)控實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。

2.6 做好課后歸納總結(jié)

每次實(shí)習(xí)結(jié)束前，針對(duì)當(dāng)天學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，一定要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正，防止以后出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。并對(duì)一些錯(cuò)誤從理論上進(jìn)行分析，理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作，實(shí)踐操作又能驗(yàn)證理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐充分的結(jié)合，通過(guò)先理論，后實(shí)踐，再理論，再實(shí)踐的不斷反復(fù)過(guò)程，使學(xué)生既提高了理論知識(shí)，又掌握了操作技能。

2.7 注重過(guò)程，實(shí)時(shí)考核

對(duì)于學(xué)生每次實(shí)習(xí)完成的工件，堅(jiān)持及時(shí)的和學(xué)生當(dāng)面檢閱批改，進(jìn)行考核打分，出現(xiàn)的問(wèn)題馬上和學(xué)生探討，讓學(xué)生回顧當(dāng)時(shí)的操作，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯(cuò)誤的原因，并提出改進(jìn)的方法，教師再結(jié)合學(xué)生的具體操作情況，給出正確的指導(dǎo)方法，并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)方法，進(jìn)而提升技能。每天通過(guò)這種面批的方式，讓學(xué)生和老師多交流、多溝通，使學(xué)生真真切切的感覺(jué)自身的不足和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

3 提升教師綜合能力

3.1 教師的工作態(tài)度

實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一言一行對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生言傳身教的作用。首先，教師在教學(xué)中的工作態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒎e極向上的，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；其次，在教學(xué)示范過(guò)程中應(yīng)該是規(guī)范的，使學(xué)生養(yǎng)成正確的、安全的操作習(xí)慣。

3.2 教師的業(yè)務(wù)水平

作為一名數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教師，應(yīng)不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究新問(wèn)題，防止知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、老化。應(yīng)多走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的新技術(shù)，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上去；多參加兄弟院校開(kāi)展的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，在交流學(xué)習(xí)中完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。

總之，為了能使學(xué)生掌握更好的操作技能，培養(yǎng)出適合社會(huì)、企業(yè)需要的數(shù)控高技能人才，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校的特點(diǎn)，重視數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)，找到適合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

［1］魏效玲，姬曉利.數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)淺探[M].河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社科版，2009，3.

［2］王東明.數(shù)控機(jī)床加工專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)[J].機(jī)械職業(yè)教育，2004，5.