試談體育教育在素質(zhì)教育的地位作用

馮亞銘

（濮陽市體育運動學(xué)校 河南 濮陽 457000）

素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生， 全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展，開發(fā)智慧能力，形成學(xué)生健康個性為根本目的教育活動。 可是，以往一提到教育質(zhì)量，人們只是以該校升學(xué)率， 或主要學(xué)科教學(xué)及所配備的師資力量來衡量，卻忽視了體育教育的質(zhì)量。 事實上，內(nèi)容與形式豐富多彩的體育在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用，也應(yīng)該是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不可忽略的標(biāo)準(zhǔn)。

1 體育教育在素質(zhì)教育中的作用

作為一名體育工作者， 本人變?yōu)楝F(xiàn)代社會本身就是一個況爭的社會， 學(xué)校的教育不過是為在社會上能更好的競爭而進行的一種比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 一個人要想在競爭日益激烈的社會環(huán)境下生存，僅僅有一張畢業(yè)證是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要在完善自我理論的基礎(chǔ)上對自己進行全方位的鍛煉， 不僅是身體上的還有精神和品格上全面提高自己的綜合素質(zhì)， 這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地， 這一點學(xué)校教育的良性引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，眾所周知“學(xué)校體育”是教育事業(yè)不可分割的一部分， 運動場上的體育活動在一定程度上就是社會的縮影，社會的人必須懂得自己對社會（運動環(huán)境），對他人（運動場上的人際關(guān)系）的責(zé)任，并以此（體育道德和規(guī)則）為準(zhǔn)繩來規(guī)范自己的行為，真培養(yǎng)自己的公正態(tài)度，提高競爭與協(xié)作的能力，這在本質(zhì)上是一個學(xué)會做人的問題，同時，通過競技優(yōu)勝取得的過程，還會使學(xué)生體會到，任何成功的人都必須具有吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，以及勝不驕、敗不餒，善于調(diào)節(jié)和控制自我的優(yōu)秀品質(zhì)，這本質(zhì)是一個學(xué)會做事的問題。

通過體育教育過程中的行為表現(xiàn)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中，常常要求克服困難，勇敢奮斗，這就有利于對學(xué)生勇敢、堅毅、果斷、機智等意志的訓(xùn)練， 這些在體育的實際活動中表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和意志，比在教室里的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更容易，教師針對學(xué)生的種種表現(xiàn)及時糾正培養(yǎng)， 與其他課程相比效率更高， 效果更好， 通過體育能卓有成效地育人， 這是已被實踐多次證實了的。 體育具有通過各種活動培養(yǎng)一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)育道德作風(fēng)的功能，這種特殊功能，是其他學(xué)科和活動所不可比擬的，人在從事體育活動，尤參加運動競賽時，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質(zhì)和思想作風(fēng)最易真實地表現(xiàn)出來，而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施，而且這種教育過程是在極為自然，生動活潑的活動中進行的，所以一般都會收到良好的效果， 運動場上不僅有可以培養(yǎng)良好的體育道德和頑強的意志品質(zhì)，而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從裁判、禮貌待人、顧全林大局等好作風(fēng)，這些對學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極的作用，同時，也是塑造人才的重要方面。 學(xué)生在積極投身各項運動中，并在主動與他人緊密合作的配合過程，能夠使消除社會交際的羞澀感，能夠從誠實，公正，合作，競爭等體育品質(zhì)中形成積極進取，勇敢果斷的態(tài)度和行為，從而逐漸形成了對現(xiàn)代社會發(fā)展的適應(yīng)能力。 可以說體育教育對現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著一種催化劑的作用。

2 體育教育在素質(zhì)教育中的地位

學(xué)校體育是在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動和保健等手段對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的有計劃的教育活動。 我國學(xué)校體育的根本目標(biāo)是通過增強學(xué)生的體質(zhì)，促進其健康發(fā)展，為提高全民身體素質(zhì)服務(wù)。 學(xué)校體育在本質(zhì)上是把人的全面發(fā)展和人適應(yīng)社會能力的提高放在首要的位置上，符合而且突出了素質(zhì)教育的根本特征。 然而，素質(zhì)教育不僅是一種思想，更是一種行動從學(xué)校體育的整體實踐上來看，學(xué)校體育目前沒有真正作到主動占領(lǐng)屬于自己的教育時空， 大部分學(xué)校體育教育只是為了應(yīng)試，并沒有真正的從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，對此應(yīng)引起廣大學(xué)校體育教育工作者的高度重視。

學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，素質(zhì)教育離不開體育現(xiàn)在體育早已深入到社會生活的各個方面， 以體育為發(fā)展政治、經(jīng)濟，文化不再是書本的理論，而是人類實踐的事實，學(xué)校體育在開發(fā)學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的品性，促成學(xué)生的社會化等方面的功能作用已越來越引起教育界乃至家庭與社會的重視。

3 抓住重點，加強管理，全面開展體育教育

3.1 領(lǐng)導(dǎo)重視

一位好校長就是一所好學(xué)校。 校領(lǐng)導(dǎo)能夠明確辦學(xué)目的，有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，就能夠帶領(lǐng)出一支能力強、水平高的教師隊伍，就能夠不折不扣地執(zhí)行黨的教育方針。 相當(dāng)長的時期以來，許多地方和學(xué)校仍熱衷于應(yīng)試教育，把辦教育的目的歪曲了。 在指導(dǎo)思想上，重視文理科學(xué)習(xí)，追求升學(xué)率，只重視對學(xué)生進行書本應(yīng)考知識的灌輸，忽視德、智、體、美、勞和心理素質(zhì)與動手能力的全面培養(yǎng)，使得眾多的教師違心地千方百計致力于片面追求升學(xué)率，而把實施素質(zhì)教育掛在嘴邊。 雖然對體育活動有安排、有計劃、有制度，卻又認(rèn)為課外活動開展多了會影響學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生“玩野了，玩瘋了”，導(dǎo)致成績下降，所以不抓落實檢查， 甚至還有意地減少或占用體育活動時間。 這種做法對教師安排組織體育活動和學(xué)生參加體育活動都會產(chǎn)生很大的消極影響。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)重視。實現(xiàn)全面管理，這些不利因素才能逐漸被消除。

3.2 建立一支有現(xiàn)代教學(xué)思想，勇于改革創(chuàng)新的教師隊伍

廣大教師尤其是體育教師是課內(nèi)外活動開展的具體實施者，體育活動安排的好壞，是否達(dá)到素質(zhì)教育的目的和要求，關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃，合理的安排，明確的指導(dǎo)思想。 高素質(zhì)的教師隊伍是開展好體育活動的保證。 高素質(zhì)的教師應(yīng)具有開拓、創(chuàng)新、務(wù)實求真的精神；有講政治、講紀(jì)律、講奉獻的良好職業(yè)道德；應(yīng)努力樹立現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀，加速從經(jīng)驗型向開拓型、研究型的轉(zhuǎn)化；具有培養(yǎng)學(xué)生個性特長的水平，能對學(xué)生素質(zhì)進行綜合評價，注重開發(fā)人、塑造人，并能根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有益于學(xué)生的體育活動。

3.3 加大投入，建立和完善一定的配套設(shè)施

開展體育活動要有好的環(huán)境和設(shè)施條件。 體育形式多種多樣， 需要占用一定的器械和場地， 如果沒有一定的資金投入，沒有一個開展活動的場館和相應(yīng)的器械，再好的計劃、再好的教師也就只能紙上談兵。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件的同時，一定要把學(xué)校的各類活動室（館）、活動用品配齊、配套，使教師們能夠愉快地組織開展好體育活動。未來世界的競爭，是人才的競爭，只有培養(yǎng)出來的學(xué)生既具有崇高的理想，又有豐富的知識、健強的體魄和動手能力。才能使我們的民族永遠(yuǎn)繁榮昌盛。 因此，在實施素質(zhì)教育中，教師必須認(rèn)真切實抓好學(xué)校體育工作，使體育更好地為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。S

［1］課亞龍.學(xué)校體育學(xué)[M].人民體育出版社，2001.

［2］曲宗湖.學(xué)校體育探索[M].人民體育出版社，2004.

［3］謝花.體育論理學(xué)[M].華南師大出版社，2009.