安徽省城市小學生家庭體育環(huán)境調(diào)查與分析

武昌橋

（安徽經(jīng)濟管理干部學院基礎(chǔ)教學部，安徽 合肥 230059）

安徽省城市小學生家庭體育環(huán)境調(diào)查與分析

武昌橋

（安徽經(jīng)濟管理干部學院基礎(chǔ)教學部，安徽 合肥 230059）

采用文獻資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對安徽省城市小學生家庭體育環(huán)境進行研究。結(jié)果表明，小學生家庭的體育態(tài)度、小學生擁有家庭體育器材的人數(shù)比例等較為理想，小學生家庭周邊的體育活動場所、家庭所在社區(qū)街道體育活動開展和家庭成員參加體育協(xié)會或社團人數(shù)比例等不盡如意。從政府、社區(qū)街道、學校和家庭等環(huán)節(jié)，為提升小學生家庭體育環(huán)境提出建設(shè)性意見。

體育環(huán)境；家庭體育；小學生

家庭體育是指一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習為基本手段，以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達到休閑娛樂、實現(xiàn)強身健體和促進家庭穩(wěn)定為主要目的教育過程和文化活動。家庭體育是學校體育的基礎(chǔ)、補充和延續(xù)，是全民健身的新生點、突破口和落腳點，是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送競技體育人才的搖籃。小學生家庭體育對家庭教育觀念、體育觀念和健康觀念的更新，體育參與和體育消費意識的提升以及小學生的體育興趣、能力和習慣的培養(yǎng)具有重要的促進作用。調(diào)查小學生家庭體育環(huán)境，并提出建設(shè)性發(fā)展意見，旨在為小學生家庭體育活動的健康發(fā)展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以合肥市安慶路小學、蚌埠市鳳陽路第一小學和六安市城北小學（北校區(qū)）五年級學生家庭中的核心家庭和主干家庭（核心家庭指一對夫婦及其未婚子女組成的家庭，主干家庭指由一對夫婦與其父母及未婚子女組成的家庭）為調(diào)查對象，對安徽省城市小學生家庭體育環(huán)境進行研究。

1.2 研究方法

采用文獻資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法。以“家庭體育”等為關(guān)鍵詞，對《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》和《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》中的論文進行檢索、篩選和研讀。制定了《小學生家庭體育調(diào)查學生問卷》（以下簡稱《問卷一》）和《小學生家庭體育調(diào)查家長問卷》（以下簡稱《問卷二》），并在3所小學進行發(fā)放與回收；共發(fā)放《問卷一》1000份（在每所小學的五年級中隨機抽取5個班發(fā)放）和《問卷二》250份（在每所小學抽取的5個班中再隨機抽取2個班發(fā)放）；《問卷一》回收有效問卷735份，《問卷二》回收有效問卷224份。運用SPSS11.5軟件包對有效問卷的調(diào)查結(jié)果進行相應(yīng)的統(tǒng)計學處理。

2 結(jié)果與分析

體育環(huán)境，尚未有較為明確的概念。研究認為，小學生家庭體育環(huán)境既要包括家庭成員特別是家長對體育活動的主觀認識和態(tài)度、家庭及周邊的體育氛圍，也要包含開展家庭體育活動所需要的場地器材等。為此，對安徽省城市小學生家長對體育鍛煉的認識和對孩子參加體育鍛煉的態(tài)度、孩子對體育活動的喜愛程度、家庭周邊（2公里以內(nèi)）的體育活動場所、孩子擁有的體育器材、社區(qū)街道開展體育活動以及家庭成員參加民間體育組織等情況進行了調(diào)查。

2.1 安徽省城市小學生家庭的體育態(tài)度

2.1.1 家長對學生參加體育鍛煉必要性的認識 調(diào)查顯示，家長認為參加體育鍛煉沒有必要的家庭比例為0，僅有10.3%的家庭認為參加體育鍛煉有點必要或說不清，而認為必要和較必要的比例分別達到57%和28%。可見，家長對參加體育鍛煉必要性的認識程度較高。

2.1.2 家長對學生參加體育鍛煉的支持程度 調(diào)查顯示，家長對孩子參加體育活動支持和較支持的比例高達84.6%，基本支持和說不清家庭的總體比例也只有15.4%，不支持的家庭比例為0。不難看出，安徽省城市小學生家長對學生參加體育鍛煉的支持程度較為理想。

2.1.3 學生對體育活動的喜愛程度 據(jù)調(diào)查顯示，總體上有超過70%的小學生對參加體育活動非常喜愛和比較喜愛，對體育活動不喜歡或說不清的人數(shù)比例只有3.2%，有26.1%的人對體育活動的喜愛程度為一般。可以看出，安徽省城市小學生對體育活動的喜愛程度較為理想。另外，從男女生的人數(shù)比例看，女生非常喜歡體育活動的人數(shù)比例要明顯大于男生，而男生對體育活動一般和不喜歡的人數(shù)比例也相對高于女生，顯示出小學生中女生較男生更加喜愛體育活動。應(yīng)該提及的是，通常情況下，男孩較女孩好動，對體育活動的熱愛程度應(yīng)該高于女孩，但對小學生的調(diào)查結(jié)果恰恰相反。分析認為，這可能與小學生特別是女生的生長發(fā)育特點有著密切的關(guān)系，這不僅應(yīng)該引起社會各界的特別關(guān)注，也是一個值得進一步深入研究的課題。

2.2 安徽省城市小學生家庭周邊的體育活動場所

調(diào)查表明，安徽省城市小學生家庭周邊的體育活動場所主要是以社區(qū)健身路徑站點和學校體育場地為主，其他各類體育活動場所較少。值得關(guān)注的是，所在社區(qū)有健身路徑站點的家庭比例只有38.4%，說明社區(qū)建設(shè)中健身路徑和站點的配置還有待進一步完善。家庭周邊有經(jīng)營性體育場所的比例也只有3.6%，說明經(jīng)營性的體育場所在布局方面還沒有走進社區(qū)周邊。有36.6%的家庭周邊存在學校體育場地，說明學校體育場地對外開放工作應(yīng)進一步推進。總體看來，安徽省城市小學生家庭所在社區(qū)的全民健身路徑和站點建設(shè)不夠理想，周邊社會上經(jīng)營性體育活動場所也較為少見。

2.3 安徽省城市小學生擁有的家庭體育器材

調(diào)查表明，735名學生中有87.8%即645人自己擁有體育器材；相比之下，其中男生342人擁有體育器材，占調(diào)查男生總數(shù)的90.5%；女生303人擁有體育器材，占被調(diào)查女生的84.9%，男生體育器材擁有率稍高于女生。

據(jù)調(diào)查，首先是擁有羽毛球的人數(shù)比例最高，這可能羽毛球活動受場地器材限制少，便于開展有關(guān)；其次是擁有毽子或跳繩或呼啦圈，這些器材物美價廉，便于在社區(qū)、家庭，甚至是房間內(nèi)開展活動，受小學生家庭歡迎；再次是籃球和乒乓球；再有就是排球、輪滑類和足球等。其他體育器材的人數(shù)比例較小。在同一種器材的人數(shù)比例上，男女生之間除擁有足球和乒乓球的人數(shù)比例懸殊10%左右，其他的都懸差不大。總體上看，安徽省城市小學生擁有的家庭體育器材相對較為傳統(tǒng)，主要是一些易于開展、普及程度較高的體育項目器材。

2.4 安徽省城市小學生家庭的其它體育環(huán)境

首先，社區(qū)或街道體育活動開展情況不夠理想。調(diào)查顯示，有32.1%的家庭反映所在社區(qū)或街道從不組織開展體育活動，反映偶爾開展的家庭比例也只有27.4%，只有6.6%的家庭反映所在社區(qū)或街道經(jīng)常開展體育活動。另外，有34.0%的家庭反映對社區(qū)或街道是否組織開展體育活動不知道，這多半是因為所在社區(qū)或街道也沒有組織開展有關(guān)活動。即便是開展了，也很大程度上說明在組織開展的范圍偏小及開展過程中宣傳的力度不夠。

其次，家庭成員參加社區(qū)或街道或單位體育協(xié)會或社團比例不高。統(tǒng)計顯示，有13.4%的家庭有成員參加社區(qū)或街道或單位的體育協(xié)會或社團，而且是孩子父親加入為多，主要項目是籃球、羽毛球、乒乓球和排球等協(xié)會。這在一定程度上反映出安徽省城市社區(qū)體育協(xié)會和單位職工體育社團特別是婦女協(xié)會或社團的建設(shè)情況不夠理想。

最后，家庭成員集體參加活動還有待加強。調(diào)查顯示，有36.3%的家庭曾有過以體育健身為目的的長距離徒步游覽或爬山等活動，而只有8.0%、5.4%和1.8%的家庭分別曾經(jīng)參加過街道社區(qū)、工作單位和其它組織開展的體育活動。家庭成員集體參加體育活動的家庭比例過低，反映出家庭自身、社區(qū)街道和工作單位等組織的家庭體育活動較少。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 安徽省城市小學生家長對學生參加體育鍛煉的必要性認識程度較好、支持程度較高，小學生對體育活動的喜愛程度較為理想。

3.1.2 安徽省城市小學生家庭周邊的體育活動場所主要是以社區(qū)健身路徑站點和學校體育場地為主，經(jīng)營性體育活動場所較少見。

3.1.3 安徽省城市小學生擁有家庭體育器材的人數(shù)比例較理想，主要是一些傳統(tǒng)的、易于開展的、普及程度較高的體育項目器材。

3.1.4 安徽省城市小學生家庭所在社區(qū)或街道體育活動開展不理想，家庭成員參加體育協(xié)會或社團比例不高且集體活動的幾率小。

3.2 建 議

3.2.1 政府應(yīng)做好廣泛、深入、細致、持久的宣傳工作，努力實現(xiàn)“全民健身”“家喻戶曉、人人參與”；同時，要加大社會體育場地設(shè)施建設(shè)的力度，并盡可能將場地設(shè)施建設(shè)在居住人群周邊，滿足群眾家庭體育生活的需求。

3.2.2 政府應(yīng)出臺優(yōu)惠政策吸引社會力量興辦體育健身業(yè)，并鼓勵學校等單位的公共體育設(shè)施向社會開放，進而緩解社會體育場地設(shè)施的不足。街道社區(qū)應(yīng)積極開展體育活動，并盡可能地舉辦家庭體育運動會和家庭體育節(jié)，擴大家庭體育組織形式。

3.2.3 小學生父母應(yīng)進一步提高體育認知水平，提升健康意識和終身體育意識，合理安排時間主動參與家庭體育活動。小學應(yīng)適當布置一定的體育作業(yè)，讓學生回家與父母一起完成，并改革體育運動會，實現(xiàn)小學體育的教學內(nèi)容、學習任務(wù)和活動形式等與家庭體育接軌。

[ 1 ] 張永保，田雨普.“家庭體育”新釋義[ J ].北京體育大學學報，2010（6）.

[ 2 ] 陳成文.社會學[M].長沙：湖南師范大學出版社，2005.

[ 3 ] 郭立平.城鎮(zhèn)居民家庭體育消費現(xiàn)狀的調(diào)查研究[ J ].北京體育大學學報，2006（6）.

[ 4 ] 周傳志.武漢市家庭體育現(xiàn)狀與發(fā)展建議[ J ].北京體育大學學報，2003（2）.

[ 5 ] 胡愛武.家庭體育奠定兒童終身體育基礎(chǔ)的研究[ J ].北京體育大學學報，2001（4）.

G807.0

A

1674-151X（2012）05-070-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.031

投稿日期：2012-03-12

安徽省體育社會科學研究重點項目（ASS09106）。

武昌橋（1972 ~），講師，碩士。研究方向：學校體育。