大課間活動評價初探

王竹平

（江蘇省鎮江市大路中學，江蘇 鎮江 212133）

大課間活動評價初探

王竹平

（江蘇省鎮江市大路中學，江蘇 鎮江 212133）

隨著中央七號文件的頒布，全國上下對青少年的體質健康狀況都非常重視，落實學生每天鍛煉一小時成為學校體育工作的重點，而大課間活動是落實每天一小時的一個有效措施，各地各校都在充分挖掘這塊資源，大課間活動搞的有聲有色、精彩紛呈。大課間活動的目的是為了促進學生的身心健康發展，在有限時間內發揮體育活動最大功能是大家追求的目標。大課間活動開展的成功與否，其效果是實實在在，還是看似熱熱鬧鬧卻中看不中用，有待于大家在實踐中去摸索，去考證，對于現在形式多樣的大課間活動沒有一個統一的評價標準和依據。筆者根據本地開展活動的經驗，設計了一套對大課間活動評價的標準，可供大家參考。

1 項目安排（20%）

1.1 評價目的

大課間活動的效果和項目設置有直接的關系，實用、有趣的體育項目能激發學生參與鍛煉的興趣，簡單好操作的體育項目能提高學生的參與率，難易度適中的項目能讓絕大多數學生達到身心愉悅的效果。

1.2 評價內容

（1）活動項目內容是否符合體育新課程標準的基本理念和要求（5%）；（2）活動項目內容是否符合學生年齡特征和認知度（5%）；（3）活動項目內容有校本內容，和學校體育特色相結合（5%）；（4）活動項目內容和學生生活聯系，對生產自救有幫助（5%）。

1.3 評價方法

通過現場觀看、查閱資料、問卷調查、學生訪談等手段進行。

2 場地器材安排（10%）

2.1 評價目的

場地器材是大課間活動能否正常開展的基本保證，安排是否合理，對在有限時間內大課間活動產生效果的大小有著重要影響。

2.2 評價內容

（1）大課間活動場地安排清晰、合理，使人一目了然，有利于進出場組織（4%）；（2）大課間活動的器材收發有序及時，有記錄（3%）；（3）大課間活動的場地器材利用率高，能有效利用本校天然體育資源，學生自制器材（3%）。

2.3 評價方法

通過現場觀看、查閱體育器材室資料、大課間活動安排表等手段進行。

3 組織過程（30%）

3.1 評價目的

有條不紊的組織是保證大課間活動正常開展的重要因素，也是一個學校管理能力的體現，在組織過程中，能看出學校領導和教師團結協作的能力和態度，也是展示一個學校精神面貌的重要窗口。

3.2 評價內容

（1）學校領導、班主任和體育教師、蹲班教師全部到場（5%）；（2）學生進出場路線設計合理（5%）；（3）教師切實發揮管理和指導作用（5%）；（4）學生參與率高，參與熱情高，能真正活動起來，活動有序（10%）；（5）大課間活動各環節銜接流暢（5%）。

3.3 評價方法

通過現場觀看、查閱資料、問卷調查、學生訪談等手段進行。

4 安全因素（20%）

4.1 評價目的

一切體育活動都必須在安全的基礎上進行實施，安全工作做得不到位，將會對所有活動產生巨大負面影響，大課間活動項目多，參與人數多，地域廣，安全工作顯得尤為重要，組織大課間活動，安全因素應該是組織者必須考慮的因素之一。

4.2 評價內容

（1）活動場地安排班級之間沒有沖突，項目之間沒有沖突（5%）；（2）活動場地和器材不存在安全隱患，符合體育衛生要求（5%）；（3）教師教會學生在活動中的自我保護和幫助手段，學生有自我保護意識（4%）；（4）學校有學生體質健康檔案，對個別特異學生有個案處理辦法（3%）；（5）學校有學生傷害事故處理應急預案（3%）。

4.3 評價方法

通過現場觀看、查閱資料、問卷調查、學生訪談、查看器材等手段進行。

5 運動負荷安排（10%）

5.1 評價目的

體育運動是以身體練習為手段，增強身體各器官組織功能。要想增強功能，就必須有適度刺激，也就是適度的運動負荷刺激，運動負荷安排的是否科學。將直接影響到大課間的鍛煉效果。我們反對花里胡哨但沒有任何實際效果的大課間活動。

5.2 評價內容

（1）學校對各項目活動的運動負荷有明確要求（4%）；（2）學生基本會掌握控制運動負荷的方法（3%）；（3）絕大多數學生有明顯的適度運動后的外部特征，如氣喘、微微出汗等（3%）。

5.3 評價方法

通過現場觀看、查閱資料、問卷調查、學生訪談等手段進行。

6 管理措施（10%）

6.1 評價目的

管理出效率，任何活動和常規工作，都需要一套完善的管理機制來保證，否則活動就可能不流暢，同時合理的獎懲措施能調動所有教師的工作積極性。

6.2 評價內容

（1）學校有大課間活動管理和考核方案，和教師考核掛鉤（5%）；（2）每次大課間活動有專人記錄、考核（3%）；（3）相關部門定期有大課間活動情況分析（2%）。

6.3 評價方法

通過現場觀看、查閱資料、問卷調查、學生訪談等手段進行。

G807.0

A

1674-151X（2012）05-122-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.062

投稿日期：2012-02-09

王竹平（1972 ~），中教高級。研究方向：體育教學有效性。