改善高中體育教學現狀的3點建議

崔久偉

（河北省承德市雙灤區實驗中學，河北 承德 067001）

改善高中體育教學現狀的3點建議

崔久偉

（河北省承德市雙灤區實驗中學，河北 承德 067001）

眾所周知，高中體育對學生個人身心成長的作用是至關重要的，不是其他學科所能替代。而目前存在著教師教學觀念陳舊保守，教學模式單一，學生考核與評價不夠科學，教師整體素質偏低等問題。為此，筆者認為對此進行剖析是非常有必要的。基于這個緣由，筆者依據自己對這個問題的理解和工作實踐總結提出以下3點建議。

1 明確有效課堂教學過程中的師生互動性

新的教學觀念告訴我們，教學過程中要注重師生的互動、相互啟發和補充。以往傳統的教學中教師只注重教，學生只注重學，它忽視了教學是教師的教與學生的學的交往、互動的統一的實質，忽視了教學方法是師生相互聯系活動的方式。話句話講，教師側重于教，而導致了學生跟著老師的節奏跑，教師主宰課堂。所以，我們經常看到師生的“雙邊活動”演變成老師的“單邊活動”。而在新課程教學過程中為了實現教學相長和共同發展，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗觀念，豐富教學內容，獲取新發現，其實質是教與學的交往、互動。因此，體育教師要在教學過程設計時給予充分的考慮和詳實的安排。具體可以在設計課堂教學方法的時候，充分運用教與學的現代理念，創設以師生交往的互動、互惠為基礎的新教學方式。例如，將學生分成小組來學習，小組之間相互比拼，開展角色扮演之類的活動等。

2 持之以恒地提高自身綜合素質

新的教育理念主張體育教師是學生體育學習與實踐過程的主導者，也是體育過程的組織者。而在高中這個特殊的階段對體育教師來說是一個艱巨的挑戰，因為面對的教學對象是一群思維極其活躍高中生。如果還是依托大學所學的知識來完成現在的教學任務，那將是難以想象的教學效果。如今的體育教育需要較高的綜合素質，只有這樣才能適應。而對于綜合素質的提高，筆者有3點建議：第一，要對“責任”有明確的認識，要敬業，要有上進心。這些是做一名體育教師最起碼要做到的，也是自身發展的必須；第二，要精心準備、認真對待每一堂課，利用熟練掌握授課技能，激發學生對體育課的興趣，從而達到鍛煉身體的目的；第三，要提高自身表達與溝通能力的培養。原因是部分體育教師雖然具有很專業的技能，但是卻不能做到和學生很好地溝通，表達與溝通能力十分有限，以至于到最后課堂氣氛不沉悶，學生老師的學習興趣喪失了。

3 構建高中體育多維的評價模式

考試是檢驗教學效果的一種方式，是在素質教育的支配下發揮作用的一種檢查手段，而考評在體育教學運行中的作用是導向、調節、激勵、鑒定。一種有效的評價模式，對于體育教師高效率的教和學生的有效的學都有積極推動作用。鑒于此，筆者認為體育教師要樹立一種多維評價模式，形成有效、科學的考評標準，從而對學生成績做多維評價。實現這個目的的途徑與方法很多，但筆者認為要因地制宜加以選擇。例如，根據實地情況以采取對學生體育成績考核實行加、減分制。具體操作時先以《國家體育鍛煉標準施行辦法》為依據來劃定分數。其次，各學校從實際情況出發，制定出各項加分項目的考核。最后，讓學生選擇自己愛好的、擅長的、適合自己的項目進行考核追加分。（2012-01-10）

崔久偉（1979 ～），中教二級，本科。研究方向：體育教學與運動訓練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.028

1674-151X（2012）03-063-01