“怪獸家長”

自從有了孩子，屈穎妍就辭掉香港《壹周刊》副總編的職務，當上了全職媽媽。她怎么都沒想到，對付3個孩子，比辦好一本雜志要難得多。

她說，一到下午4點放學，她就和全香港的母親一起，變成了“怪獸家長”。屈穎妍覺得自己就是魯迅筆下那個吃孩子的人，傷口在冒血的就是自己的女兒。

屈穎妍想改變，但整個環境就是這樣，她像是進了一條死胡同。

于是，她花半年時間寫了《怪獸家長》一書，誰知數月間就在香港再版了6次。

“媽媽，為什么你不笑？”

屈穎妍說自己并不是一夜間“頭上長角”變成怪獸的。

在大女兒上幼兒園的階段，她一直很快樂。她幫女兒選的是一家采用“放羊式”教育的幼兒園，母女都滿意。當時有朋友警告她：“你慘了，這家幼兒園的孩子出來，是不識字的。”而朋友5歲的小孩已經會寫“警察”了。

大女兒上小學一年級，課堂上老師不講乘法口訣，直接布置乘法作業。老師問：“誰不會背乘法口訣表？”只有女兒和一個男孩舉手。原來絕大多數同學都已經在幼兒園或者課外補習班學過口訣表了。

在香港，補習班非常普遍，幾乎每個孩子都在上。曾有機構做過調查，香港孩子放學后的最高補習紀錄為5小時。現在，連幼兒園3歲的娃娃都上補習班。因為香港的幼兒園只上半天課，很多家長就報兩所幼兒園，早上一所，下午一所，一所學普通話，另一所學英文。前一所幼兒園12點才放學，后一所下午1點就上學了。一些家長天天接送小孩，小孩在車里換校服，吃東西。

香港人把這種現象稱為“催谷”，催著稻谷早早成熟的意思。

浸在“催谷”的潮流中，屈穎妍發現自己也慢慢變成了“瘋婆子”。她感慨，帶孩子，你的付出和收獲是不成正比的。你雖然很努力地叫她把作業做好，她還是鬼畫符；你努力了半小時，她還是只寫出一個字—真的比上班還慘。直到有一天，屈穎妍忍無可忍地把大女兒的書包從三樓扔了下去。

為了學業，母女關系越來越差。有一次大女兒問：“媽媽，為什么你不笑？”屈穎妍突然醒悟，原來自己真的不會笑了。

她成了“怪獸家長”。

當今最難教的是家長，不是學生

很多老師都感慨：“當今最難教的是家長，不是學生。家長認為只要付了錢，全世界都要遷就自己。”

有個體育老師稱，現在的孩子都不愿意“坐在地上”。球場也好，禮堂也好，戶外大草坪也好，你一聲令下：“原地坐下！”孩子們慢慢騰騰、不情不愿，有的找廢紙，有的分紙巾，小心翼翼地墊著屁股，勉勉強強地坐下來，就像怕沾狗屎一樣。

老師們的職責越來越像保姆。有孩子摔倒了，流血了，家長可能會在第一時間找個律師起訴學校：“學校沒有做好保護措施，墻體沒有包軟墊，要賠償！”

有一次，屈穎妍到幼兒園接孩子，老師煞有介事地說：“孩子大腿上被蚊子叮了，怕孩子藥物過敏，沒有涂藥，但手上這個蚊子叮的包，是早上來校之前就有的。”屈穎妍驚訝極了，蚊子叮的包都要分清責任，顯然，此類問題以前有家長投訴過。原來老師在教學以外，還要替每個孩子看好每一寸肌膚。

一個學生沒有完成作業，放學后，老師把他留在學校里做作業，結果家長跑到教育管理局，投訴那個老師對小孩進行“人身禁錮”。

家長過度保護孩子的例子比比皆是。大街上，能看到5個大人帶一個孩子出游，這樣的盛況像古代皇帝出巡，就差一輛馬車幾頭大象了。

屈穎妍說：“對于孩子，我們從來都是舍不得他們跌倒，舍不得他們受傷，舍不得他們失敗，事事為孩子強出頭。每一步我們都功利地計算周詳。”在“金鐘罩”下，我們圈養出了一個個沒痂沒疤的“完璧”孩子，也孕育出了一群群張牙舞爪的“怪獸家長”。

一屋子證書，沒有一張是學做人的

校門前是一個“是非地”，一切流言蜚語都在那里產生、蔓延。放學前10來分鐘里，等待孩子放學不是重點，互相打探成績才是關鍵。

“你女兒這次考了第幾？”

“第12名。”

“不會吧？你沒有同她溫習嗎？”

“你女兒星期六有沒有學劍橋英語？”

“沒有。”

“語法班呢？”

“沒有。”

“奧數？”

“沒有。”

“都沒有，那她都學什么了？你怎么做人家媽媽的……”

在這樣的“怪獸角斗場”中，屈穎妍漸漸明白家長過度保護孩子的背后，其實是在保護證書，保護分數，保護孩子的所謂“競爭力”。

屈穎妍感嘆：“這一代孩子懂得的技能很多，琴、棋、書、畫、跆拳道、游泳……樣樣皆能，一屋子證書，卻沒有一張是學做人的。”

孩子小的時候，做家長的最關心的是“干不干凈”；等孩子長大了，父母的關注迅速轉移到“有什么用”上面去。比如，參加童子軍，有什么用？學跳舞，有沒有參加比賽？賣旗（香港慈善機構募集善款的一個重要渠道），會不會給記優點？入校隊，升中學時會不會加分？參加交流團，有沒有證書？在學校做義工，有什么好處嗎？

家長幫孩子算計每一步、每一分。一次期末考試，有學生發現試卷的題目有錯。于是，監考老師決定找全班唯一一個已經完成試卷的學生A給其他幾個班的老師通報一下。

學生A拒絕了，原因是他打算再檢查一遍試卷。老師堅持讓他去，最后，A悻悻然跑到各個教室去通報。

等他回來再檢查試卷時，發現了一個錯誤，卻沒有時間改了。回家后，學生A為丟掉的那幾分悶悶不樂，媽媽問了原因后，立即向學校投訴。家長的理由是：為什么是我兒子，為什么不是B，或者C？

在家長的想法里，吃虧的事誰都不想做。許多家長為了保護孩子，蒙蔽了是非與心靈。

不久前有新聞說，香港康文署舉辦了一個閱讀比賽，勝出的是一名小女孩，才5歲，一個暑假讀了4277本書。其實大家都知道，這是家長幫孩子作假的結果。家長自己去圖書館借書，然后蓋章簽名，“證明”孩子都看過了。

有一次，屈穎妍的女兒參加一個徽章設計大賽，她女兒自己在一張紙上畫，另外一個勝出的小孩居然把徽章設計圖做成了Flash，用動畫解釋設計。后來那個小孩承認，Flash是他爸爸幫他做的。

“這怎么會是一個公平的比賽呢？但是小孩子從小就習慣了這個。”屈穎妍說。現在很多家長只要牽涉到比賽，因為要拿獎狀、證書，他一定會盡力去幫孩子的忙。

不知不覺，孩子實際上成了家長手上用來炫耀光彩與成就的大鉆戒，大家都要自己的孩子閃閃發光。

這讓香港中文大學中文系畢業的屈穎妍想起《病梅館記》。1000個孩子，本該有1000種個性，但如今孩子們都被修剪成一模一樣的“病梅”盆景，好看、值錢，卻不健康。

“你的賣點就是沒有證書”

屈穎妍有3個女兒。

大女兒上小學時，這個自稱很溫柔的母親變得越來越狂躁。一到下午4點，她準時變成“女巫”，她撕孩子的作業本，要求孩子成績好。

二女兒和小女兒上學時，她放松了很多。一次放學后，二女兒突然跟她說：“媽媽，你是世界上最好的！”屈穎妍問：“為什么？”孩子說：“因為同學聽寫沒得100分，回去媽媽都要打要罵的，但你卻沒有。”

屈穎妍理解了，教育是一個松手的過程。

可手放得太松，現實的問題馬上橫沖直撞過來。大女兒小升初的時候，沒什么證書和獎狀，別人卻有很多，什么朗誦比賽、繪畫比賽、閱讀比賽的獎狀，甚至吃水果比賽的獎狀。事實上，為了迎合這些家長的需要，現在香港的任何兒童活動都會頒發證書或獎狀。一個簡單的手工班都有證書，如果沒有，課程結束的時候家長會直接投訴。

女兒當時很著急，說：“慘了，我沒有什么證書。”屈穎妍鼓勵她說：“你的賣點就是沒有證書。”

這位作家媽媽幫女兒做了一個簡歷，放進了一些在家里和學校里拍的相片。簡歷開頭，屈穎妍寫了一篇文章，題目是《教育是一場馬拉松》。她說：“我的女兒現在不是跑第一，她在落后，但不等于到終點時，她不會跑第一。教育不應該放棄任何人，即使她真的跑到最后，我們也應該為她鼓掌。”

女兒自己也寫了一篇，題目是《我沒有證書》。她介紹了自己在小學參加排球隊、參加紅十字會的活動，她說：“盡管這些不能在分數上反映出來，但這些在我的心靈里，我希望將來你們可以看到成果。”

其他國家的家長

實際上，目前日本也正在進行一場對抗“怪獸家長”的教師保衛戰。“怪獸家長”這個詞正源自日本。

東京市政府如今耗費1000萬日元，出版手冊，用以教授老師應付“怪獸家長”的招數。

美國電影明星馬特?達蒙也像屈穎妍一樣，正努力脫掉“怪獸家長”的帽子。他病得不輕，他對孩子的過度保護連老婆都看不下去，戲稱他為“紅色警戒”。他們家的4個女兒連睡覺都不得安寧，達蒙常會去摸摸，看她們有沒有呼吸。有一次，因為管得太多，還被女兒狠狠地咬了一口，達蒙還驕傲地到處炫耀說：“齒痕是戰利品！”

準確地說，在美國，大家更愿意將這種父母戲稱為“直升機父母”。他們在學校、操場和課外活動地點轉悠，像直升機一樣盤旋在孩子頭頂，與孩子緊緊綁在一起。