基層醫院護士自我職業生涯規劃現狀的調查分析

夏渝媚

夏渝媚:女，本科，副主任護師

護理人員在臨床護理工作中起著重要的作用，護士的責任心和工作價值感將直接影響到護理工作的效果。隨著人力資源學科在我國的不斷發展與應用，目前醫療機構也逐漸開始關注對護士職業生涯的培養與規劃，尤其是目前各大醫療機構普遍存在人力資源不足、工作量大、負擔重、職業選擇自由等問題，致使護士的職業責任心和價值感更具有研究價值［1，2］。為探討目前基層醫院護士自我職業生涯規劃的現狀，以及職業生涯培訓對提高護士價值感和責任心的作用，選取我院2012年1～4月間共120 名護士進行調查分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 120 名護士均為我院在編護士，均為女性，年齡20～30 歲，平均(25.6 ±3.4)歲。教育程度:中專2 名，大專98 名，本科20 名。職稱:初級98 名，中級22 名。排除標準:調研期間新入職或離職護士、長期休假者、未獲得護士資格證者、主觀不接受此次調研者。

1.2 培訓方法

1.2.1 自我認知 利用SWOT 分析法幫助護士進行個人優勢、劣勢、機遇和挑戰的剖析及認識，確切知曉自己的人生價值觀和工作、生活、職業目標，并對比自己目前的職業能力與未來職業規劃的差距［3］。

1.2.2 職業生涯設計 以培訓的形式向護士介紹職業生涯規劃的目的、方法、步驟、目標、表現形式等，并指導受試護士進行自我職業生涯擬規劃，再逐一進行指導與調整，爭取使其職業生涯更具有可行性和實現性。

1.2.3 從感性到理性的思維轉變 由于初期的職業生涯培訓與規劃基于受試護士的個人觀念、感性特征，具有短效性和易變性［4］，因而在隨后的各類培訓與指導中重點將護士的感性思維向理性思維轉變，逐漸使其認識到職業生涯規劃對于個人的未來工作、生活、能力的發展具有十分重要的作用，同時使其真正意義上了解自己對工作和生活的追求與目標。

1.2.4 職業生涯規劃的拓展 職業生涯規劃是一種具有計劃性的、對個人未來發展途徑提供向導的方式方法，當受試護士可完全理解和完成自我的職業生涯規劃后，還要通過培訓機制對其進行拓展，以便于護士能夠有效規范自我的工作態度、工作方法和工作計劃，進而提高工作效率，更快更好地沿著個人職業生涯規劃發展。

1.3 觀察指標 由我院自行制定調查問卷，包括4 個方面:(1)護士的個人情況。(2)對自我職業生涯規劃情況。(3)對職業生涯規劃相關知識的認知與認同度。(4)個人價值感評價。調查完成后，對所有護士實施職業生涯規劃教育培訓，并于培訓前后分別進行護士的個人價值感評價。護士的個人情況包括年齡、工作年限、家庭背景、教育背景、工作職責與崗位、晉升經歷、特殊技能等，僅作為對受試護士基本情況的了解，不計入調查分數;對自我職業生涯規劃情況共設置5 大項30 小題，內容包括護士的自我能力認識、對職業和工作的認知、對職業生涯的規范化和方向制定、自我規劃情況、自我規劃執行情況等;對職業生涯規劃相關知識的認知與認同度共分兩大項20 小題，內容包括對職業生涯規劃的了解程度、對職業生涯規劃必要性的認同程度等。每題0～5 分，分別表示從非常不同意至非常同意，或從非常消極到非常積極，分值越低表示負面性越大。第(2)和(3)問卷內容滿分均為50 分，超過30 分為優良，不足30 分為不佳。個人價值感評價共分5大項10 小題，內容包括對個人人生價值的評價、對個人工作能力的評價、對個人工作環境的評價、對個人在工作團隊中的價值認同、對未來個人職業價值走向等內容，滿分50 分，分值越低，表示個人價值感越低。

1.4 統計學分析 采用SPSS 11.0 統計學處理軟件包建立數據庫，計量資料采用均數±標準差表示，采用t′檢驗。檢驗水準α=0.05。

2 結 果

2.1 120 名護士自我職業生涯規劃及其相關認知情況(表1)

表1 120 名護士自我職業生涯規劃和及其相關認知情況(分，)

表1 120 名護士自我職業生涯規劃和及其相關認知情況(分，)

項目題目 題目評分自我職業生涯規劃 自我能力認識1.80 ±0.33對職業和工作的認知 2.15 ±1.13職業生涯規范化 1.91 ±0.87自我規劃情況 1.74 ±0.52自我規劃執行情況 2.03 ±1.17職業生涯規劃相關認知 了解程度 3.28 ±0.85認同程度4.33 ±1.54

表1 顯示，受試護士培訓前對自我職業生涯規劃平均分僅為(9.95±2.02)分，職業生涯規劃相關知識平均分為(7.61±1.84)，總分為(17.56 ±4.66)，提示我院多數護士自我職業生涯規劃不佳。

2.2 培訓前后120 名護士個人價值感評分比較(表2)

表2 職業生涯培訓前后120 名護士個人價值感評分比較(分，)

表2 職業生涯培訓前后120 名護士個人價值感評分比較(分，)

項目人生價值工作能力工作環境在工作團隊中的價值未來個人職業價值總分培訓前 培訓后 t′值 P值3.82±1.41 8.43±2.02 20.5007＜0.05 4.28±1.85 9.23±2.25 18.991＜0.05 3.65±2.12 8.66±3.22 14.2361＜0.05 2.85±1.67 8.58±2.74 19.561＜0.05 3.37±4.28 8.14±2.12 11.119＜0.05 18.44±4.87 43.67±6.28 34.778＜0.05

3 討 論

職業生涯規劃從理論應用于實踐主要集中在大中型企業中，作為醫療機構和醫療工作人員，在工作崗位上同樣需要追求自己的職業生涯和未來發展，因而隨著職業生涯規劃的相關研究不斷深入，以及醫院對管理能力的全面加強和提升，職業生涯規劃也被逐漸引入到醫院對護理人員的培養當中［5，6］。以往護理工作者從在校學習期間即直接進入專業的職業培訓，至進入醫院，再到未來發展，主要集中于護理工作［7］，使得護理人員對于自己的職業生涯和未來工作沒有規劃，甚至順其自然、不去思考。但是，護理工作看似簡單，但隨著臨床醫學的不斷拓展，護理工作在未來也將更加細分化和專業化，因而對于護士的個人能力與素養要求也相應提高。而這種專業化和細分化就需要廣大護士提前做好自我職業生涯規劃，并基于規劃目標去實踐與學習，不斷提升自己的護理能力，為未來的職業發展奠定堅實基礎。

本研究對我院在職護士進行了全面的調查，結果顯示廣大護士對于自我職業生涯規劃的了解程度欠佳，尤其在自我能力認識和自我規劃方面評分較低。分析發現，自我認識不足是廣大護士對自我職業生涯規劃情況和相關知識知曉程度不佳的主要原因。職業生涯規劃的基礎，就是護士對自己的個性特點、職業能力、工作狀態等有初步和全面的認識，并能夠肯定自我，富有自信心［8］。在這一基礎上，才能進一步對自己的工作、生活、未來有相應的規劃，并通過這種方式來促使護士了解和認同職業生涯規劃。

加強廣大護士對職業生涯規劃相關內容的認識，要通過培訓機制來實現。我院對廣大受試護士進行了一系列的自我評價指導、職業生涯規劃培訓，旨在使護士真正從意識上認識到職業生涯的重要意義，并逐漸從感性認識向理性認識轉變。對受試護士培訓前后的價值感調查結果顯示，培訓后護士的人生價值、工作能力、工作環境、在工作團隊中的價值、未來個人職業價值等評分均明顯高于培訓前，說明護士已經能夠正確認識職業生涯規劃的重要性，并認真規劃個人未來，從而提高了工作的價值感與責任心。

［1］李玲玲，楊偉杰.護士職業生涯規劃設計應用體會［J］.中國療養醫學，2011，5(5):122-125.

［2］者曉玲.護士職業生涯規劃設計管理在護理管理中的作用［J］.中國醫學創新，2011，8(20):176-178.

［3］李繼平，宋錦平，申文武.護士規范化培訓與專業化發展一體化模式構建設想［J］.現代護理，2007，13(10):883-885.

［4］商臨萍，胡曉瑾，王艷紅，等.某三級甲等醫院呼吸科護士職業生涯規劃輔導的實證研究［J］.中華護理教育，2011，8(5):197-198.

［5］陶蓮德.聘用護士職業生涯管理對工作滿意度的影響［J］.護士進修雜志，2011，26(12):1075-1076.

［6］周興平，金婉芬.基層醫院護士自我職業生涯規劃現狀調查與分析［J］.護理與康復，2011，10(5):480-482.

［7］王 進，金靜芬.男護士職業生涯發展的潛在優勢［J］.護理與康復，2011，10(11):856-958.

［8］蔣玉瓊，王紅紅，趙競飛，等.35 歲以下臨床護士職業生涯規劃的調查［J］.解放軍護理雜志，2009，26(4):17-19.