校友為何愿意巨額捐贈

陳志武

在美國的大學，捐贈是主要的經費來源之一。在耶魯、哈佛、斯坦福等大學中，這部分來源超過了學費的總額。2011年，耶魯大學校友捐款7億多美元，加上投資回報，到去年年底，耶魯捐贈基金的總額超過200億美元。2010年，哈佛大學校友捐款6億美元，其捐贈基金總額超過275億美元。在2008年一年時間里，全美各大學共得到310億美元的捐款。不管是私立大學還是公立大學，校友捐款決定了各大學對學術研究、教學內容和形式的投入水平，也是學術自由的財務保障。

問題是，大學靠什么吸引校友捐贈？對于校友來說，他們同樣面對教育質量和學術研究水平難以度量的挑戰。當然，校友很在乎手中持有的畢業證、學位證的價值，在乎當自己說出是某某大學畢業時，在親戚、朋友和同事面前臉上有光。我在威斯康星大學教書時，有位叫杰夫的億萬富翁校友跟我講，讓他最痛苦的，是看到周圍的朋友和同事多數是耶魯、哈佛、斯坦福這樣的大學畢業的，很少碰到威斯康星大學的校友，他經常不敢說自己是哪個大學畢業的！所以，他立志要多捐錢支持威斯康星大學，讓威斯康星大學出人頭地！在我1995年決定離開威斯康星時，他主動幾次打來電話表示如果我能留下，他愿出錢設立講席教授位置。

可是話又說回來，威斯康星大學一年有1萬多畢業生，一個校友再有錢也難以改變根本，螳臂擋車不容易！

校友捐贈的另一個重要原因是愛母校。只是如果因愛母校而捐，或許10萬也可表達心意，用不著千萬，甚至幾億美元。到底是什么打動了他們？難道他們真的認為當年得到的教育值這么多錢嗎？——這也是近年來訪問耶魯的國內大學的領導和相關人士經常問的一些問題。

根據人類社會的經驗，一旦從現實利益領域走到情感領域、愛的領域，以貨幣計算的價格空間往往能被無限延伸，至少在力所能及的范圍內可以不斷延伸。在找校友捐贈時，沒人會說“你當年在耶魯受的教育該值這么多，而你當年付的學費才五六萬一年”，而是會先了解這個校友對學校的感情如何，看他對學校的哪方面最在意，然后根據他對母校的發展愿望或最熱衷的事進行協商。這樣，校友往往愿意捐贈資金，讓母校做他自己沒時間、沒專長做到的事，使母校的利益跟校友個人的偏好聯系到一起，這反而使校友更加感謝母校，而不是母校求著校友，捐贈的金額也可能是幾千萬甚至幾億美元。

當然，維護并鞏固校友對母校的感情不容易，需要做許多細小的努力。這在高度行政化的中國大學里尤其難做到，校方更多關注的不是校友和學生的感受，而是上級領導的臉色。比如，幾年前，大量大學院校被強制合并，千千萬萬校友一夜間成了“沒有母校的人”，即使有意捐贈，也不知該投奔哪里！

即使學校沒被兼并消失，校園也可能因多次重復建設而面目全非。在耶魯，各宿舍、各樓房建筑與大街小巷都不能隨意改變風格，也不能改變顏色，許多建筑200多年不變。耶魯校方即使只是要裝修一棟樓房，稍微不小心，就會有校友起訴校方，更不用說拆掉重蓋一棟建筑了。

為什么耶魯不能改變自己的樓房建筑呢？當然，從法理上看，耶魯是校友的學校，各校友都有份。更重要的是，對校友特別是年長的校友來說，在耶魯上大學的四年是他們人生歷程中最珍貴的幾年，至少是最重要的時段之一。大學生活和學習打下了一輩子都不會磨滅的烙印，這些人生經歷和體驗盡管可以記在心上、留在記憶里，但大學經歷往往跟具體的樓房、教室、建筑、食堂、宿舍、球場、游泳館、跑道，甚至跟具體的一草一木連在一起。對校友而言，這些就是他們的經歷和記憶的載體。毀壞、改造當年的原物，等于破壞他們珍貴的人生記憶。所以，當耶魯要大興土木改造校園的任何一處，甚至一草一木時，校長就不得不應對訴訟官司！

1983年我畢業于中南礦冶學院，也就是現在的中南大學。1979年到1983年的那四年對我格外重要，許多成長經歷和記憶都跟具體的地方和場景連在一起。前些年，當回到母校看到當年的教學樓、食堂和宿舍被拆并被完全新建時，我知道母校對我的意義不再跟原來一樣。如果新蓋的學校樓房跟其他大學的那么類似，走在母校跟走在其他大學校園有什么區別呢？雖然母校對我人生的意義總是很大、很特殊，但有一些就是跟著那些老樓、老地方一起消失了。

由于教育本身無形、無色、無味，不同社會已經試過不同的辦法，通過看得見的載體去盡量讓教育的“質量”顯形，讓本來無形的教育質量盡可能有形，以便社會對教育的定價盡量接近真實價值。以前談到，在中國，由于政府是最主要的教育經費來源，為了規避教育質量的無形、無色、無味帶來的評價困難，國內的大學就通過不斷蓋新樓、蓋最好最現代化的大樓，來使大學“質量”變得有形可見，以此來表現教育業績。在美國，政府辦的公立大學也面臨與中國的大學相同的問題，它們除了也蓋新樓讓大學業績有形化之外，還通過花幾百萬美元高薪請最好的橄欖球教練，以最好的橄欖球隊來規避教育定價困難帶來的挑戰。

此外，教室樓房、一草一木、圖書館珍品藏書、先進實驗室、獲諾貝爾獎的教授等等，能將大學教育內涵有形化。尤其對中國的大學、中學來說，保住校園的一草一木和各建筑的原型原色非常重要，因為它們都是大學教育經歷的有形載體，能幫助學校維系校友對母校的感情，讓校友更能把母校的事等同于自己的事，以顯性方式見證大學教育，減輕教育定價的挑戰。樓房和樹木是校園文化的具體載體，留住并維護好它們，也是校園文化傳承的必須。

（海 虹摘自《上海采風》2012年第10期，圖選自遼寧美術出版社《新編黑白畫理》一書）