烏的神奇表演

福建 吳建南

【看看例文】

“五一”節，我跟媽媽游覽了福州森林公園，觀看鳥的神奇表演。

我和媽媽隨著人流來到了森林公園的鳥園，那里的鳥真多，天上飛的，樹上站的，草叢中鉆的，地上走的……鳥兒“嘰嘰喳喳”地歌唱，到處都是鳥聲鳥影，我真是目不暇接。

不知誰叫了一聲：“趕快去觀看鳥的表演！”我和媽媽隨著叫聲，跟著導游小姐來到了鳥的觀察樂園。哇，觀看鳥表演的人真多，人山人海，座無虛席。你瞧，一位抹著口紅，穿著漂亮紅衣的少女，宣布：“鳥的鳴聲表演開始！。”首先是烏鴉以它那動聽的歌喉“呱呱呱”地唱著，好像對觀眾說“我的鳴聲多么好聽啊”；接著，是長著金黃色羽毛的小黃鳥“嘰嘰喳喳”地鳴叫著；然后，是貓頭鷹拍打著翅膀，張大嘴巴鳴叫著；最有趣的是八哥鳥，它真聰明，一會兒學人“嗚嗚嗚”的哭聲，一會兒又學人“咯咯咯”的笑聲，逗得臺下觀眾“哈哈哈”地大笑。

更有趣的是觀看鳥的智力表演。黃鶯“嘰嘰”學拉車子一搖一晃；布谷鳥“布谷布谷”爬天梯，步步升高；畫眉鳥“喳喳”學算術，計算準確無誤……最吸引人的是杜鵑辨認人民幣。臺下3位觀眾手中分別拿著1元、5元和10元錢，聰明的杜鵑飛到手持10元錢的那位觀眾手中，把10元錢銜到嘴里，再飛回到臺上。臺下響起一陣陣熱烈的掌聲。

這次觀看鳥的神奇表演真是讓我大開眼界：鳥是多么聰明，鳥的鳴聲是多么悅耳動聽啊！如果我們大家都來保護鳥，保護生態環境，我們的家園就會更加美好！

【聽聽講解】

小作者選材新穎，觀察細膩。游覽福州森林公園，觀看到的景物很多，而“我”卻筆墨集中地描寫了“鳥的神奇表演”這一動人場面。觀看鳥的表演重點抓住了“鳥的鳴聲”和“鳥的智力表演”兩部分。“鳥的鳴聲”選擇了烏鴉、小黃鳥、貓頭鷹、八哥鳥的鳴叫聲，用濃重筆墨寫了八哥鳥學人的哭聲和笑聲；“鳥的智力表演”描寫了黃鶯拉車，鸚鵡爬天梯，畫眉鳥學算術，重點寫了杜鵑飛到觀眾中挑選錢最多的一個，用嘴把10元錢銜來。通過對鳥的動作、神態、鳴聲的描寫，突出了鳥的智力非凡。結尾用點睛之筆，表達了“我”對鳥的喜愛和贊美之情，說明了保護鳥、愛護生態環境的重點性。

【試試身手】

動物是聰明靈敏的，如軍鴿會傳遞情報，小狗會幫人帶路，大象會用鼻子搬木頭等。小朋友們，請你們跟隨爸爸媽媽或老師，到動物園、公園去，仔細觀察你喜歡的動物的形狀、顏色、樣子。試著用教給你的方法，寫一寫動物的有趣神奇表演的過程。寫時，要注意刻畫動物的動作、神態，同時要注意場面的描寫。

《烏龜公公的年齡》參考答案：大于50，十位與個位上數字的和是12，這樣的兩位數有57、66、75、84、93，又因為十位和個位上數字的差是4，那84歲就是烏龜公公的年齡。