批判性思維哪里來

美國高中教育四個目標的第一條就是“通過語言教學(xué)，幫助所有學(xué)生培養(yǎng)批判性思考能力”。

批判性思維，不是說讓學(xué)生都跟穆里尼奧似的看誰都不順眼，也不是變成李敖見人就罵。它只是讓你碰到啥事兒都問自己一句：What do you think？批判性思維乃是美國教育的核心。

老師為什么不讓學(xué)生背書，不給學(xué)生設(shè)置標準答案，甚至故意避免“正確答案”？就是為了不讓學(xué)生丟掉批判的精神。學(xué)校開設(shè)那么多莫名其妙的課讓學(xué)生讀那么多閑書，有什么用啊？的確沒用，但這些沒用的東西最能培養(yǎng)批判性思維了，所以美國從小學(xué)到大學(xué)都重視人文學(xué)科，最頂尖的大學(xué)學(xué)的都是文史哲。而哈佛大學(xué)的標志可謂是批判性思維精髓之體現(xiàn)：三本書——兩本打開，一本朝下蓋著。它想告訴學(xué)生，書中盡管尚有知識和思想，但也會有謬誤。若要追求真理，那就應(yīng)當質(zhì)疑，質(zhì)疑一切。

（周志超摘自《我不原諒：一個90后對中國教育的批評與反思》）