善找“路標”巧斷句

李中娟

斷句是學習文言文的基本功，是近年來中考文言文閱讀題中常見的一種題型，它綜合考查了考生對文言文的理解、分析、概括和評價能力，但考生普遍反映斷句題分數難拿，甚至看到斷句題就茫然不知所措。

那么，文言文斷句有沒有規律可循呢？答案是肯定的，只要我們懂得古漢語字詞句及古代歷史文化方面的一些常識，就可以在統覽全文、大致了解文意的前提下，借助一些“路標”斷好句子。

一、借助古漢語詞句的知識斷句。如名詞經常作主語或賓語，遇到名詞、代詞作主語了，就在它的前面斷開；看見名詞、代詞作賓語了，就在它的后面斷開。動詞、形容詞經常作謂語，一般來說，尤其是動詞的前后往往都不能斷開，因為其前面往往有主語，后面往往有賓語。

典型考題：（西安中考試題）

用“/”為下面一個句子標出停頓。

晝累累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬狀不可以寢終不厭。（選自柳宗元《永某氏之鼠》）

解析：“夜”作時間狀語，其前面省略了主語“老鼠”，“竊嚙斗暴”作謂語，其后無賓語，所以應在“夜”的前面和“竊嚙斗暴”的后面斷開；“萬狀”作“其聲”的謂語，其后無賓語，應在“萬狀”后面斷開；“不可”前面省略了主語“人”，“寢”作“人”的謂語，其后無賓語，應在“寢”的后面斷開。

答案：晝累累與人兼行/夜則竊嚙斗暴/其聲萬狀/不可以寢/終不厭。

二、古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，它們分屬兩句話，應當從中間斷開。

典型考題：（合肥中考試題）

下面的句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。

說（yuè，人名，張說）拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。（選自周密《齊東野語》）

解析：句子中的兩個“客”不是名詞的重疊形式，它們分屬兩句話，應當從中間斷開；再來觀察余下的部分，“拜謝”作“說”的謂語，其后無賓語，應在其后斷開；“集”作客的謂語，其后無賓語，也應在其后斷開；“說殊不平”的“說”是主語，可在它的前面斷開。

答案：說拜謝/退而約客/客至期畢集/獨兵部侍郎陳良佑不至/說殊不平。

三、借助句首助詞斷句。如“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等常用于一句話的開頭，我們根據這些語首助詞在句中的位置，可將這些詞前面的文字點斷，也可以借助它們理解后面的文意。另外，常用于句首相對獨立的嘆詞，如“嗟夫、噫嘻、嗚呼”等，前后也可以斷句。

典型考題：（福州中考試題）

用“/”為下面的句子斷句（斷三處，不要求加標點）。

嗟夫予嘗求古仁人之心或異二者之為何哉？（選自范仲淹《岳陽樓記》）

解析：“嗟夫”是用于句首的相對獨立的嘆詞，其后可斷開；“何哉”是一個疑問代詞，其前面可以斷開；“予”是主語，“求”是謂語，“古仁人之心”是賓語，所以應在“古仁人之心”后面斷開。

答案：嗟夫/予嘗求古仁人之心/或異二者之為/何哉？

四、借助句末助詞斷句。如“也、矣、焉、耳”等經常用于陳述句末尾，“乎、耶、歟、邪”等經常用于疑問句末尾，“哉、夫”等經常用于感嘆句末尾。我們根據這些句末助詞就能將文句點斷。

典型考題：（浙江紹興中考試題）

用“/”給下面的文字斷句。

云（人名，南霽云）來時睢陽之人不食月余日矣云雖欲獨食義不忍。（選自韓愈《南霽云威武不能屈》）

解析：“矣”是一個句末語氣詞，應在其后斷開；再來觀察余下的部分，“睢陽之人”是主語，其前應斷開；“云雖欲獨食”中的“食”作“云”的謂語，其后又無賓語，所以可在“食”的后面斷開。

答案：云來時/睢陽之人不食月余日矣/云雖欲獨食/義不忍。

五、借助修辭手法斷句。如頂真，其特點是上遞下接，首尾同字（詞），斷句時需注意這樣的句子。再如排比、對偶、對比，是文言文中最常見的修辭手法，句式整齊，四六句多。這些特點為斷句提供了方便。我們利用這些特點進行斷句，往往斷開一處，接著便可斷開幾處，有事半功倍的效果。

典型考題：（湖北宜昌中考試題）

請用“/”為下邊的句子準確斷句。

自此連逾山嶺桃李繽紛山花夾道幽艷異常。（選自徐霞客《游太和山日記》）

解析：“桃李繽紛”和“山花夾道”是對偶句，應分別在它們的前后斷開。

答案：自此連逾山嶺/桃李繽紛/山花夾道/幽艷異常。（“自此”后斷一處也可）

六、借助文言句式斷句。如“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”等，也可以幫助我們斷句）；“不亦……乎”“何……為”“安……哉”“孰與……乎”等，是典型的反問句式；“為……所……”“受……于……”等，是典型的被動句式；此外還有倒裝句式、省略句式，等等。我們只要掌握這些句式，就可快速進行斷句。

典型考題：（太原中考試題）

請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河。（選自司馬遷《史記·田敬仲完世家》）

解析：此句中的“吾臣有朌子者使守高唐”是“吾臣有朌子者使守高唐也”的省略形式，是典型的判斷句式，所以我們根據判斷句式的特點即可在“者”與“唐”的后面斷開。

答案：吾臣有朌子者/使守高唐/則趙不敢東漁于河。

從上面的分析可以看出，文言文的斷句是有路可走、有章可循的，只要熟悉了這些斷句的“路標”，掌握了斷句的方法，再經過平時的訓練，相信同學們斷句的能力一定會提高。