讓作文有話可說

名師檔案：韓軍，天津市薊縣擂鼓臺中學德育主任，語文高級教師，天津市優秀教師，薊縣骨干教師，縣教育學會先進個人。承擔 《培養學生課外閱讀習慣，提高素質品位》、《網絡與德育》 等市級教育教學研究課題的研究工作，并順利結題。 《指導農村高中生課外閱讀的思考與實踐》、《淺談學生良好閱讀習慣的培養》、《在語文教學中加強學生思維能力的培養》、《談課堂閱讀教學中質疑能力的培養》、《真情實感 行而久遠》、《主動 積極 探究》、《淺談班主任工作中的嚴與愛》 等多篇論文獲獎。所帶班級兩次被評為縣級優秀班集體。

不少同學對作文提不起興趣，您怎么看這個問題？

寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作可以培養我們的觀察能力、想象能力和表達能力，并有利于發展我們的思維能力，特別是發展創造性思維能力。

很多同學對作文缺乏興趣，是因為他們對作文缺乏科學正確的認識，“為作文而作文”，忽視了自己的生活積累和情感體驗，也不注重表達能力、思維能力特別是創新能力的培養，沒有在作文中自由表達、寫出自己的心聲，更多的只是重復別人的觀點、模仿別人的詞句。這樣的所謂作文，又有多少人愿意寫并會樂在其中呢？

您覺得怎樣才能激發同學們的寫作興趣？

首先，要敢于表達自己的真實想法，說真話才能激發一個人的表達欲望，這樣作文才能有話可說。其次，需要掌握寫作學習的規律，不能局限于機械地積累書本素材，注重體驗生活、觀察分析社會現象，努力提高表達能力、思考能力與創新能力。

無論平時的訓練還是考試，大都給定了作文命題，這是否也是不少同學作文“無話可說”的一個原因？

的確有這一因素。同一個命題，有的同學比較熟悉，有的同學感覺陌生。但以高考為例，近幾年的高考作文命題在處理限制性與開放性方面做得不錯，大多數作文命題都能讓考生有話可說又容易顯出差距。

在給定命題這一前提之下，同學們應盡量選擇自己有話可說的主題與內容進行寫作。在日常的寫作練習中，也要給自己設計各種類型的作文命題，不能只寫貼近自己生活實際的、自己感興趣的話題，否則，寫出的文章容易流于單一片面，無益于寫作整體水平的提高。

如何給自己設計作文命題比較科學，您有什么好的建議？

首先，命題要結合現實生活。生活是寫作之源，貼近自己生活的作文命題，才能走進自己的心靈世界，寫出真實感人的文章。可以以校園生活、家庭生活或社會生活為題材命題，如，“凝望母親三分鐘”、“我的同桌”等話題，都會讓我們有話想說。

其次，要通過課內外閱讀拓展命題的范圍。只寫反映自己生活的作文，往往“小而窄”。給自己設計作文命題時可讀寫結合，以讀促寫。如，學完課文《裝在套子里的人》，就可以對這篇文章進行續寫、改寫或寫讀后感、評述等，從閱讀中汲取營養，化作作文中的新鮮血液。

最后，命題要富有時代氣息。同學們應多關注、多了解社會，不能“兩耳不聞窗外事”，一味發表些陳詞濫調。如，經常就社會熱點話題發表一些自己的見解，以此促進對社會的了解，提高自己的思維能力與表達能力。