“工學結合”模式下高職倉儲管理實務教學改革初探

王婷婷 （安徽工商職業學院，安徽 合肥 231131）

“工學結合”模式下高職倉儲管理實務教學改革初探

王婷婷 （安徽工商職業學院，安徽 合肥 231131）

教育部 《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出把 “工學結合”作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，這是高等職業教育理念的重大變革。文章通過分析目前我國高職 《倉儲管理實務》教學存在的問題，并在高職教育中實施工學結合教學模式的基礎上，探討 《倉儲管理實務》課程教學改革的措施。

工學結合；倉儲管理實務；教學改革

當前，我國高職教育的培養目標是培養 “適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用性專門人才” （教育部教高[2000]2號文件）。要 “增強學生的職業能力，突出學生實踐能力的培養” （教育部教高 [2006]16號文件）。為了實現這一目標，高職院校教育教學必須走 “工學結合”的道路，以實現高職教育與企業需求的無縫對接。

《倉儲管理實務》課程是高職院校物流管理專業普遍開設的課程之一，此門課程為物流管理專業的專業核心課程，并與企業倉儲活動密切相關，那么如何通過課程教學使得學生既充分掌握倉儲管理的必需、夠用的理論，又能提高學生的動手實踐能力、符合企業用人需求，就成為了我們不得不思考的課題。

1 《倉儲管理實務》課程教學的現狀

1.1 偏重理論教學，實踐教學比重不足

目前，我國大多高職院校 《倉儲管理實務》課程采用 “理論＋實踐”的授課模式，但是理論課時相對較多，實踐教學比重明顯不足。……