“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校學(xué)生價(jià)值觀探析

陳少海

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校學(xué)生價(jià)值觀探析

陳少海*

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510925

當(dāng)今的高職院校學(xué)生受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響是直接而深刻的，如何把握“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)，注重創(chuàng)新高職學(xué)生管理工作的方法和理念，以正確引領(lǐng)高職學(xué)生的價(jià)值觀，是高校思想政治教育工作者需要認(rèn)真研究的問題。

互聯(lián)網(wǎng)+；高職；價(jià)值觀

高職教育承擔(dān)著我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要責(zé)任，高職畢業(yè)生是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。但是，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代以后，高職學(xué)生的價(jià)值觀念也不斷受到?jīng)_擊。毫無(wú)疑問，如何加強(qiáng)高職學(xué)生的價(jià)值觀教育、引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)亟待解決的重要課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生價(jià)值觀的基本狀態(tài)

(一)價(jià)值觀多種多樣，但核心價(jià)值觀不明確。[1]高職院校學(xué)生的主流價(jià)值觀相對(duì)比較模糊，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等認(rèn)識(shí)較為淡薄，對(duì)社會(huì)中的道德榜樣缺乏追崇的興趣。他們更多關(guān)注的是電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)上各類綜藝節(jié)目中的選手的表現(xiàn)以及明星、網(wǎng)紅的動(dòng)向，容易被網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤言論和做法所誤導(dǎo)。

(二)個(gè)人主義較為突出，缺乏集體精神。強(qiáng)烈的自我意識(shí)是當(dāng)今高職學(xué)生身上的一個(gè)重要特征，他們喜歡追求穿著、行為等各個(gè)方面的個(gè)性化，喜歡看到別人按照自己的意愿行事，有時(shí)候只為自己考慮，不輕易接納別人的建議，更多時(shí)候強(qiáng)調(diào)個(gè)人，容易忽視集體利益，在集體生活中較難適應(yīng)，也比較容易產(chǎn)生人際關(guān)系問題。

(三)追求享樂與利益，缺乏理想信念。多數(shù)高職學(xué)生不熱衷于對(duì)理想信念的追求，吃喝玩樂對(duì)他們的吸引力遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)的吸引力大。他們?cè)谂c人相處時(shí)，更多考慮的是在利己的前提下兼顧其他人的利益。高職學(xué)生比本科學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間更短，“2+1”的培養(yǎng)模式使他們?nèi)雽W(xué)不久就面臨實(shí)習(xí)和就業(yè)，所以會(huì)更迫切地追求現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)利益，在校期間能養(yǎng)成的優(yōu)秀道德品質(zhì)自然大打折扣。

(四)過(guò)分自尊和自卑，缺乏對(duì)自身價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。一些學(xué)生自小被父母捧在手心，從未受到過(guò)半點(diǎn)責(zé)備，上了大學(xué)離開父母，就很容易因過(guò)分的自尊遭受打擊。另外，高職院校學(xué)生大多文化基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，不少人存有自卑心理。在過(guò)分自尊和自卑的陰影中，他們沒能正確找到自身價(jià)值所在，就會(huì)表現(xiàn)出挫折承受能力脆弱，容易自我否定，自暴自棄，甚至走向極端。

二、高職學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀的原因分析

(一)社會(huì)環(huán)境的影響。隨著國(guó)際化、現(xiàn)代化的不斷深入，高職學(xué)生的視野和知識(shí)都得到擴(kuò)展，但個(gè)人主義、功利主義、享樂主義等觀念也對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)了沖擊。

(二)家庭環(huán)境的影響。家庭是人們最開始接收教育的地方，很多思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念都是在家庭中形成的。通常，家長(zhǎng)自身錯(cuò)誤的價(jià)值觀念會(huì)直接影響孩子的價(jià)值觀。

(三)學(xué)校教育的缺失。高職院校普遍重視專業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的熏陶教育明顯不足，從而導(dǎo)致不少學(xué)生對(duì)責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感的認(rèn)同不足，甚至出現(xiàn)言行不一的情況。

(四)朋輩群體的影響。多數(shù)高職學(xué)生都住宿，接觸最多的便是同學(xué)和朋友，所以也容易受到朋輩群體在學(xué)習(xí)生活等方面的干擾，朋輩的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣會(huì)對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生不可思議的影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代引領(lǐng)高職院校學(xué)生價(jià)值觀的措施

(一)與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生管理工作的信息化發(fā)展。為學(xué)生管理的工作者，專門打造符合實(shí)際情況和需求的優(yōu)秀微信公眾號(hào)，打造品牌微博等微陣地，覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，通過(guò)微陣地的建設(shè)吸引更多學(xué)生，獲得他們的關(guān)注、支持和喜愛，通過(guò)微陣地的引導(dǎo)和內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升思想政治工作的覆蓋率，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以成為具有正確價(jià)值觀的優(yōu)秀大學(xué)生。

(二)配備專崗，培養(yǎng)和建立一支專業(yè)的人才隊(duì)伍。學(xué)生管理工作人員需要學(xué)會(huì)應(yīng)用和管理新媒體平臺(tái)，以能夠在互聯(lián)網(wǎng)世界中與各種意識(shí)形態(tài)進(jìn)行博弈。建成一支作風(fēng)、技術(shù)過(guò)硬的教師網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍以后，指導(dǎo)開展學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行梯隊(duì)管理，讓學(xué)生發(fā)揮專長(zhǎng)，在微陣地平臺(tái)上得到鍛煉。此外，還可以由教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)形成信息安全和應(yīng)急管理小組，制定相關(guān)的規(guī)章管理制度，保證校園互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的安全、健康、有序。

(三)凈化環(huán)境，加強(qiáng)自媒體平臺(tái)的理論導(dǎo)向與監(jiān)管。[2]在推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生價(jià)值觀教育過(guò)程中，必須重視要把握住正確方向，堅(jiān)持黨中央的政策引導(dǎo)，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，通過(guò)實(shí)施正面灌輸、科學(xué)灌輸，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠自覺、有效地識(shí)破西方國(guó)家的價(jià)值觀滲透手段，并抵制其誤導(dǎo)和侵?jǐn)_，在學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)中占據(jù)主動(dòng)位置。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的其中一個(gè)重要特征就是瞬息萬(wàn)變，只有通過(guò)不斷的研究和創(chuàng)新，走在時(shí)代變化的前面，才是引領(lǐng)高職學(xué)生價(jià)值觀的正確路徑。

[1]韓巧燕，耿明峰.“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生價(jià)值共識(shí)的形成和有效路徑探討[J].法制與社會(huì)，2017.3.

[2]唐蓓芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播路徑探析[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.5.

陳少海(1987-)，男，廣東廣州人，本科，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，工商管理助教，主要研究方向：高職院校學(xué)生管理。

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