編與讀

《自閉癥患兒被趕出學校背后》

（2012年第38期）

自閉癥兒童入學在現實的中國的確是個問題，尤其相關專業師資嚴重缺乏，很多學校事實上也有難處。其實不僅是自閉癥兒童入學遭遇障礙，其他殘障兒童也同樣面臨入學難的問題。

據了解，我國有14.5萬殘障兒童，作為一名教師，我想以我個人的見聞，來說說這個事。

第一，就像對自閉癥兒童存在社會歧視一樣，整個社會對殘障人士的歧視也很嚴重，很多有殘障兒童的家庭在社會上承受著相當大的壓力，不僅孩子容易受歧視受欺負，家長也不斷遭受各種歧視而很自卑。很多人根本就不認為殘障兒童該上學，事實上一些殘障兒童的家長對孩子上學也不積極，尤其很多智障兒童的家長，往往認為孩子上學也學不會什么。有的家長也因為怕孩子受欺負，不敢把孩子送到學校。

第二，很多學校往往借故拒絕殘障兒童入學，比如說學校的設施不利于殘障兒童活動，有的學校怕殘障兒童在學校出事，不敢承擔責任，甚至有公然認為殘障兒童學習有困難會影響學校成績的。一些學校根本就不把義務教育法當回事，不能做到平等對待殘障兒童。

第三，地方政府對殘障兒童入學問題嚴重忽視，不聞不問，對學校拒絕殘障兒童入學的行為也裝聾作啞。而且一些地方根本不肯為特殊學校建設投入資金，很多地方只有聾啞學校，沒有其他特殊學校，盲童、智障兒童基本無學可入。即便家長愿意叫孩子上學，可也不知道哪里有合適的特殊學校，即使我這個教師也不知道盲童可以到哪里求學。從這一點看來，某些地方政府存在失職的嫌疑。

由于殘障兒童不能入學，家長就無法工作，必須呆在家里照顧孩子，家庭收入較低，而且很多殘障兒童還需要經常服藥，也就導致家庭經濟狀況愈加不堪。精神和物質的雙重壓力之下，殘障兒童家庭何其痛苦！

所以，我認為，政府必須承擔這份責任，盡快劃撥專項資金，在各地建設特殊學校，培養特殊教育師資，爭取讓更多的殘障兒童走進校園，積極地為殘障兒童提供一方課桌，努力保障殘障兒童的權益，盡力改善殘障兒童的處境，同時也要為這些孩子創造良好的社會氛圍，不要任這些殘障兒童繼續飽受社會歧視，不要任他們的家庭繼續承受著沉重的壓力而陷入痛苦不堪。各地的普通學校也要尊重并接納殘障兒童，為殘障兒童提供無障礙的校園環境。

讓殘障兒童入學，是全社會的責任，更是政府的分內職責。殘障兒童徘徊在學校門外，是社會之恥，更是政府的失職。

河南唐河馬長軍

《“異地高考”邁出第一步》

（2012年第36期）

眾所周知，由于高考錄取指標“各地為政”，使得高考報名必須與戶籍綁架，“異地高考”問題也隨之而來。造成這一結果皆因現行的高考分省按計劃集中錄取制度，如果徹底打破這一制度，不僅能從根本上解決異地高考問題，也能使高考彰顯更廣泛的公平效應。恕我愚笨，為什么不在打破“高考分省按計劃集中錄取制度”上進行改革，非要舍近求遠推進“異地高考”，這種不痛不癢的改革既治不了根，更難以治本，這不是折騰是什么？

安徽全椒孫維國