中部地區高校體育場館資源建設現狀的分析

張大超，陳海青

(河南大學體育學院，河南開封475001)

1 研究目的

2010年大學生體質健康數據表明，學生體質健康水平有一定的改善，但總體上仍處于下降趨勢。這是高校體育工作面臨的嚴峻現實，也是高校體育發展必須解決的課題。影響大學生體質健康水平下降的因素是多方面的，其中體育場館設施資源是主要的因素之一。高校體育場館資源是保證高校體育課堂教學和課余體育鍛煉的重要物質基礎條件，其建設狀況是衡量一所高校綜合教育能力的重要標志［1］。教育部于2004年8月頒布了《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》(以下簡稱《配備目錄》)，作為國家教育行政部門頒發的規范性文件，“是國家對普通高校辦學條件的基本要求，是普通高校基本建設的有機組成部分，也是檢查、督導、評估、規范學校辦學條件的重要依據”［2］。

目前，我國高校體育場館資源狀況如何?能否滿足大學生的體育需求?今后如何改進?等等這些既是我們高校體育工作發展的基礎，也是今后體育場館資源發展的必然前提。為此，本研究以我國中部六省地區211院校和一本院校作為典型性調查對象，通過對其體育場館資源建設現狀進行調研分析，揭示我國高校體育場館資源建設的優勢和不足。并據此提出進一步發展對策，為我國高等院校的學校體育事業的可持續發展提供借鑒，進而為大學生體質健康水平的提高提供物資保障。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

參考Internet網絡上有關中部地區高等本科院校體育場館資源的相關資料和數據，并通過維普資訊網和中國學術期刊網查閱了近幾年與高等院校的體育場館資源及配備狀況有關的學術文獻，作為理論分析的依據。

2.2 訪談法

重點訪談了中部地區“211工程”建設院校和省級重點院校的體育主管領導及在校學生，了解各校的體育場館資源情況。

2.3 數理統計法

對搜集到的數據運用Excel進行分析統計處理。

3 結果與分析

3.1 教育部《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》標準

教育部于2004年頒布的《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》(簡稱《配備目錄》)，對“211工程”建設學校和全國重點大學，須按發展配備類目錄配備，室外和室內的體育場館生均面積分別為5.6㎡和0.4㎡。具體應具備的體育場館數量及要求如表1。

表1 我國對高校在校生20 000人及以上規定場地設施配備目錄

3.2 中部地區“211工程”院校室內外體育場館資源現狀

3.2.1 室內體育場館資源狀況

與《配備目錄》對比，從表2和表3中得知:1)風雨操場和游泳館的數量是最少的，配備率分別是21.3%和46.15%。16所高校風雨操場只有10個，而游泳館的數量是12個，將近40%的“211工程”院校沒有配備室內游泳館或風雨操場。而在與有游泳館的院校的學生進行交談中，了解到部分學生自稱從未上過游泳課，也就是說游泳館并沒有真正的發揮作用，使用率比較低。2)各單項體育項目的場館每個院校都配備有專用的室內場地，有的院校不能達到每個項目有單獨的場館，配備率為82.14%，但能夠滿足每單元開課學生室內的教學需要。3)多功能體育館相對來說比較充足，配備率是112.9%，每個高校平均擁有2座多功能體育場館。4)從每個院校的室內場館的生均面積看出:16所院校的生均面積的平均值是0.47㎡，超過《配備目錄》生均面積0.4㎡的標準。這些院校僅有四所院校沒有達到國家規定的標準。

表2 中部地區“211工程”院校室內場館資源情況統計

表3 中部地區“211工程”院校室內場館資源配備率

3.2.2 室外體育場館資源狀況

參照《配備目錄》的標準，從表4、表5中可以明顯的看出:1)院校仍以傳統競技項目的建設為主，像田徑場、足球場和籃、排、網球的場地，分別是56塊、66塊和1 087塊，每所高校平均有3.5塊田徑場、4.1塊足球場和70塊籃排網球場地，但仍舊沒有達到國家規定的田徑場4塊、足球場4塊和籃排網球場80塊的標準(16所院校中只有中國科技大學不足2萬人)，其配備率分別是 66.67%、78.57%和57.12%。2)游泳池一共有21個，距離要求相差40個，配備率只有34.43%，每個院校平均有1.3個，《配備目錄》規定在校生2萬人及以上的院校需配備2個游泳池。3)以發展學生的興趣和培養學生戰勝逆境能力為主的場所，像野外活動基地、攀巖場所嚴重匱乏，在調查的這些院校中只有兩所學校配備有攀巖場地，其中一個是室內攀巖館。而由于棒壘球項目沒有大范圍的普及，在調查的這些院校中沒有發現配備有棒壘球場地的學校。通過與其他院校的學生交流了解到:他們對這些場地聞所未聞，更沒有親身體驗過。4)16所“211工程”院校的室外生均面積的平均值是4.29 m2，遠遠沒有達到國家規定的室外生均面積5.6㎡的標準。

表4 中部地區“211工程”院校室外場地資源情況統計

表5 中部地區“211工程”院校室外場地資源配備率

3.3 中部地區一本院校體育場館資源現狀

3.3.1 室內體育場館資源現狀

從表6和表7中可以了解到:1)風雨操場的數量是比較短缺的，配備率只有20.59%，從調查的這些院校中了解到，學校有專門的體育學院則大多配備有風雨操場，反之這樣的設施很少存在。室內游泳館的配備率是50%，有近一半的院校配備有游泳館，在調查中發現部分學院游泳館和游泳池兩者只配備其中一個，只有極少數的學校同時擁有室內和室外兩種游泳場所。將近有40%的院校沒有配置風雨操場或游泳館這樣的場所。2)乒乓球、羽毛球室內房和拳擊、防身術等形體房配備的數量分別是24個和30個，每個院校都能滿足學生在室內上課的需求，可以兩個場地共用一個場地而不影響教學的進行。3)多功能體育館的數量是19個，每個院校能平均擁有1.6個多功能體育館，而在調查的這幾所院校中只有安徽醫科大學和湖北大學的在校生不足2萬人，國家規定2萬人及以上的院校必須配備有2座多功能體育館，很明顯多功能體育館的配備沒有達到國家標準。4)12所一本院校室內場館的生均面積平均值是0.54㎡，滿足《配備目錄》室內生均面積為0.4㎡的標準。

表6 中部地區一本院校室內場館資源配備率

表7 中部地區一本院校室內場館資源情況統計

3.3.2 室外體育場館資源現狀

通過觀察表8和9了解到:1)12所一本院校中仍以田徑場、足球場和籃排網球的場地居多，分別是25塊、32塊和624塊，每個院校的田徑場、足球場和籃排網球的場地平均分別是2.1塊、2.7塊和52塊，《配備目錄》要求在校生2萬及2萬以上的院校要配備這些場地的數量分別是4塊、4塊和80塊。而調查的這些高校中只有兩所學校不足2萬人。2)游泳池一共有6個，配備率只有18.75%，每個院校平均有0.5個游泳池，遠遠沒有達到國家規定的每個院校2個的標準。3)野外活動基地、攀巖場地和棒壘球場地數量嚴重短缺，沒有一所學校配備有這些場地設施。4)室外場地設施的生均面積的平均值是4.35 m2，距離5.6 m2的標準相差甚遠，僅有一所院校達到國家的標準。調查的這幾所一本院校的室外場地設施的配備情況明顯低于“211工程”院校的室外場地設施的配備。

表8 中部地區一本院校室外場資源情況統計

表9 中部地區一本院校室外場地資源配備率

3.3 中部地區體育場館資源建設存在的問題

調查顯示，28所高校共有標準田徑場81個，最為常見且便于開展的籃球、排球、網球場地共有1 711個，從調查數據中得知多功能體育館的數量一共有54個，由于28所調查院校中共有46個不同的校區，調查中發現個別學校的分校區或之前建校比較早的校區沒有配備有多功能體育館。而擁有體育場館的院校只對體育專業的學生開放，其他非體育專業的學生稱從未進過體育館。游泳館場館資源是較差的，28所高校共有游泳場館46個，其中室內游泳館為19個，有將近一半的學校沒有配備游泳場館，而在訪問調查中得知即使有的高校配備有游泳場館設施，75%的學生稱自己學校的游泳場館只是一個擺設，基本上沒有真正使用過，原因是該項目投入比較大，利用率低，不能常年開設游泳課，安全隱患也是導致游泳場館較少的原因［3］。另外野外活動基地、攀巖場地、棒壘球場地及其短缺，在所調查的這些高校中只有1塊野外場地和2塊攀巖場地(包括1塊室內的攀巖館)，沒有1塊棒、壘球場地。

從體育場館的總量上來看，室外體育場地的數量高于室內體育活動館的數量。從籃、排、網球三項便于開展的項目數量來說，28所高校室外場地有1 087個，而室內場館只有90個。而根據國家頒發的《配備目錄》上的規定重點院校的室外場地設施生均面積必須達到5.6㎡，調查的28所高校中只有3所高校能夠達到標準。室內場地設施生均面積需達到0.4㎡，調查的這些高校中只有8所學校沒有達標。從這一點看室外的生均配備率明顯低于室內的生均配備率。

4 結論與建議

4.1 結論

1)中部地區“211工程”建設院校和一本院校的室外場地資源總體數量不足，配備率不高，學生人均面積較少，不能滿足學生課余體育訓練和普通學生課外體育鍛煉的需要。

2)一本院校體育場館資源的配備率低于“211工程”院校的配備率。我國中部地區非“211工程”院校的室外人均面積和室內人均面積明顯落后于“211工程”院校的人均面積，在體育場館資源配備率上存在一定的差距。

3)室內場館資源的配備率高于室外場地設施的配備率，但室內場館設施也有部分院校沒有達到標準。游泳館、風雨操場的數量不但相對較少，而且游泳館的使用率也比較低。

4)野外活動基地、攀巖場地和棒壘球場地嚴重匱乏。中部地區的28所院校僅配備有1塊野外活動基地和2塊攀巖場地，沒發現一塊棒壘球場地。

4.2 建議

1)不斷加大體育場館的建設，把體育場館設施建設納入學校總體建設規劃，加快室外場地基礎設施建設。

2)一本院校應該加強體育場館設施的建設，高校領導應該高度重視起來，合理規劃開發校園場地，提高體育場館的質量和數量。

3)充分提高現有體育場館的綜合利用率。提高現有場館的使用率，在不影響正常教學和訓練的情況下允許學生進行各種課外體育活動。

4)積極拓展校外體育課程資源。尤其是野外活動基地、攀巖場地和棒、壘球場地的開展和建設，充分利用社區、野外、湖泊等自然條件進行教學和練習。

［1］中華人民共和國教育部.教體藝［2004］6號，普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄［S］.2004.

［2］中華人民共和國教育部.教體藝［2002］13號，教育部關于印發《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的通知［S］.2002.

［3］楊毅，張雷.安徽省高校體育場館對外經營的調查研究［J］.廊坊師范學院學報:自然科學版，2011(4):11.

［4］婁國，張敏.南京市“211工程”大學體育場館設施現狀的調查研究［J］.體育科技文獻通報，2011，19(8):118-120.

［5］林立.普通高校體育場館設施、器材配備現狀的調查研究［J］.首都體育學院學報，2006，18(6):81-83.

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［8］盧玉，張永保，席玉寶.安徽省高校體育場地對外開放現狀調查與分析［J］.四川體育科學，2008，6(2):86-88.

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