醫學院校研究生就業壓力研究＊

徐愛萍 段麗娥 劉志永

隨著中國教育事業的不斷發展,研究生教育也邁入了一個嶄新的階段。在校研究生數量急劇增加,研究生面臨的心理壓力也不斷增加,其心理健康受到了較大的威脅。研究生因心理問題導致的退學、精神障礙、自殺等極端事件屢有報道[1-2]。國內外的研究表明,就業或擇業是大學生心理壓力的重要來源[3]。統計數字顯示,研究生的平均供需比逐年下降,其就業壓力正逐漸凸顯[4]。雖然醫學研究生在就業方面有專業性、實踐性等多方面的優勢,但是由于醫學院校的不斷擴招和需求市場的日漸飽和,醫學研究生的就業壓力也在逐漸加大,更確切地說醫學研究生的就業警報已經拉響。本研究旨在了解目前醫學生就業壓力的情況,幫助醫學生正視就業現實,提高應對就業壓力的能力,促進心理健康;同時也為高校研究生的就業指導、心理健康和教學管理工作在理論上提供一定的參考依據。

1 對象與方法

1.1 對象 采取整群抽樣的方法,選取山西醫科大學研究生學院各年級學生共2527人進行調查。剔除不完整問卷,獲有效問卷2476份,有效率98.0%。

1.2 方法

1.2.1 一般問卷調查 包括性別、年級、專業、培養類型、父母受教育程度等。

1.2.2 采用就業壓力問卷[5]該量表共36題,包括自身條件、職業期望、求職經歷、家庭因素、學校因素、生理因素6個維度。

1.2.3 采用王征宇[6]翻譯的癥狀自評量表(SCL-90) 包括軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其它等10個因子,按1～5等級評分。≥2分的即呈陽性、有輕度心理問題,≥3分的有中度或重度心理問題。

1.2.4 程序及方法 此次研究采用問卷調查法,選擇學期中間時段對被試進行集體測查,答題前給予統一指導語。

1.3 統計分析 將原始資料數據輸入計算機,資料統計采用SPSS 13.0完成。

2 結 果

2.1 就業壓力量表信效度檢驗 見表1。

表1 就業壓力量表的信度檢驗

從表1可以看出,該量表的信度較好。進一步做驗證性因素分析,結果顯示問卷具有穩定的結構,說明問卷具有良好的結構效度。

2.2 醫學研究生就業壓力基本情況 為了分析學生就業壓力的基本狀況,計算總的就業壓力以及來自6方面的壓力的平均數和標準差,并進行了排序,見表2。

表2 就業壓力基本情況

從表2可以看出,醫學研究生就業壓力按來源程度大小依次是:自身條件、學校因素、家庭因素、職業期望、求職經歷、生理因素。從壓力各維度的波動情況看,學校因素、家庭因素2個維度在不同個體身上有較大差異。研究生總的就業壓力處于低等偏上的水平0.858,低于理論中數1.5)。

2.3 醫學研究生就業壓力人口統計學變量上的差異比較本研究從不同性別、是否參加工作、年級、婚姻狀況、培養類型、家庭所在地這6個方面來比較醫學研究生就業壓力現狀,結果見表3。

結果表明:男生的平均得分比女生低;已經參加過工作的學生比未參加過工作的學生平均得分低;3個年級的就業壓力平均得分差別有統計學意義,其中一年級和二年級的得分尚不能認為有差別,而它們與三年級相比差別均有統計學意義,并且均高于三年級;不同婚姻狀況的就業壓力得分差別有統計學意義,其中已婚者和除已婚、未婚的其它婚姻狀況者之間有差別,其余差別均無統計學意義;不同培養類型的就業壓力得分差別有統計學意義,其中委培者的就業壓力最小,而公費生和自費生的就業壓力尚不能認為差別有統計學意義;家庭所在地與就業壓力也有關,3組兩兩之間差別均有統計學意義,農村學生的壓力最高,城鎮學生次之,而城市學生的就業壓力最小。

2.4 醫學研究生就業壓力與心理健康的相關關系 見表4。

表3 就業壓力在人口統計學變量上的差異比較

表4 就業壓力與心理健康的相關(r)

結果表明:醫學研究生的就業壓力總分及壓力各維度與心理健康的相關均達到顯著水平(P<0.01),且都為正相關。

2.5 醫學研究生就業壓力對心理健康的回歸分析 見表5。

表5 就業壓力對心理健康的回歸分析

結果表明:就業壓力的職業期望、生理因素、求職經歷、自身條件4個維度進入回歸方程。其中職業期望可解釋心理健康變異量的20.7%,占總解釋變異量的79.3%。

3 討 論

3.1 醫學研究生就業壓力基本情況分析 從總體情況來看,醫學研究生的就業壓力處在低等偏上水平。原因可能是,醫學生所學知識專業性比較強,就業方向明確。按照學生所感受到的就業壓力來源的程度從高到低排序,依次是:自身條件、學校因素、家庭因素、職業期望、求職經歷、生理因素。由此我們可以看出,醫學研究生主要的就業壓力來源還是自身。由于現在就業競爭的加劇,用人單位在招聘的時候往往會設置很多的標準,比如英語水平、計算機等級、成績排名、是否得過某些獎項、是否學生干部等等,這些往往成為用人單位篩選人才的標準。其次學校因素方面的壓力來源排在了第二位,可以看出,在就業過程中,學生對于學校的期望很高,面對巨大就業壓力時,學生大多會尋求學校的幫助,因此我們高校的就業指導部門應該積極為學生提供就業上的幫助。

3.2 醫學研究生就業壓力在人口統計學變量上的差異分析在性別上,男生在壓力總分上低于女生,這可能是由于女生比男生體驗著更大的就業壓力;已經參加過工作的學生比未參加過工作的學生平均得分低,未參加工作的研究生可能正在經歷著擇業的過程,可能是四處碰壁,或者是面對眾多工作的選擇舉棋不定,這時候他們所感受到的壓力當然顯著高于那些參加工作的學生,這是在情理之中的;在年級差異上,一年級和二年級的得分尚不能認為有差別,而它們與三年級相比差別均有統計學意義,并且均高于三年級,這可能因為三年級學生有很大一部分都已找到工作;在婚姻狀況上,未婚的高于已婚的,可能是因為已婚研究生已解決婚戀問題,且多數已工作過、有了一定的經濟基礎和社會關系,再次回到校園,學習的目的性更加明確,注意力更加集中,科研和臨床動手能力更強,更容易完成科研任務,特別是在就業時,一些醫療單位更青睞有臨床經驗的研究生,因此,已婚研究生就業壓力相對較小;在培養類別上,公費的研究生壓力最小,可能是因為他們對自己的學業成績更自信;在城鄉差異上,農村學生的就業壓力顯著大于城市學生,這是因為與來自城市的學生相比,農村學生家庭背景一般、經濟困難,面對求職就業激烈競爭的時候,他們感覺到缺乏有力的社會支持,同時對自己缺乏自信,因而就感受到比較強烈的就業壓力,這一研究結果與徐長江等的研究結果一致。

3.3 醫學研究生就業壓力與心理健康的關系分析 相關分析顯示醫學研究生的就業壓力總分及壓力各維度得分與心理健康呈顯著的正相關關系,回歸也表明就業壓力的職業期望、生理因素、求職經歷、自身條件對心理健康影響作用較大,其中職業期望可解釋心理健康變異量的20.7%,占總解釋變異量的79.3%。提示我們要加強對醫學研究生的就業指導及就業心理輔導,幫助他們建立合理的職業期望,樹立科學的就業觀。

4 建議及對策

4.1 加強就業指導,引導醫學研究生形成科學的就業觀 就業觀不正確或者錯誤有可能導致醫學研究生就業難、就業壓力過高,因此,在激烈的就業競爭中,研究生應該保持冷靜的頭腦,樹立起正確的就業觀,有效緩解就業壓力。

醫學院校應重視研究生就業工作,建立專門為研究生提供服務的機構和健全相應的配套措施,有針對性地加強研究生就業指導,為他們提供更多的就業渠道。通過系統的有效的就業指導課程和心理講座,使研究生客觀地對自身進行定位,對當前就業的形式有一個清醒的認識,從而調整自己的就業期望值并樹立正確的擇業觀和職業規劃。同時,學校應該加大自身的宣傳力度,提高本校的知名度,打造適合社會需要的有競爭力的專業,為醫學研究生的就業創造良好的社會氛圍。

4.2 加強能力培訓,注重提升自身專業能力和素質 研究生的自身能力和素質是其能否被用人單位選擇的一大重要條件。首先是要提高專業能力。在研究生期間,要繼續努力學習專業基礎知識,多向導師請教,多思考,多實踐,不斷加深對專業知識的理解,有重點地、有針對性地進行臨床技能的培訓。在學好自己專業的同時,要注重外語和計算機能力的培養。在就業求職中,幾乎每一個用人單位都有英語和計算機水平的要求。英語和計算機水平已經成為求職者必須具備的能力。另外,研究生順利就業還需要在思想品德、職業道德、敬業精神和人際關系協調能力等社會能力方面有好的表現,總之,提高自身專業能力和素質無疑對提高研究生自身就業競爭能力和就業成功率有著積極的促進作用。

[1]楊秀蘭,薛磊,汪娟,等.安徽省四所醫學院校畢業班研究生心理健康狀況調查分析[J].中國衛生事業管理,2008,25(9):620-622

[2]孟小平.醫學研究生心理健康狀況及對策研究初探[J].中山醫科大學學報:基礎醫學教育版,2007,9(1):109-112

[3]徐長江,鐘晨音.浙江省大學生心理壓力總體狀況與來源的調查研究[J].浙江師范大學學報:社會科學版,2002,6(27):100-104

[4]王丹平,張建兵.新形勢下研究生就業問題探析[J].高教探索,2005(2):85-87

[5]陳俊.大學生就業壓力、應對方式與自我概念的關系研究[D].蘭州:蘭州大學,2008

[6]汪向東.心理衛生評定量表手冊[J].中國心理衛生雜志,1999(增刊):109-115