話題作文“摩擦”導(dǎo)寫

【文 題】

閱讀下面文字，按要求作文。

力學(xué)家說(shuō)：“沒(méi)有腳與地面的摩擦，人便無(wú)法走路；沒(méi)有繩子之間的摩擦，繩子便不可能挽成結(jié)。”

哲學(xué)家說(shuō)：“沒(méi)有摩擦，社會(huì)便不能前進(jìn)；沒(méi)有摩擦，人們便不能聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。”

文學(xué)家說(shuō)：“摩擦是一連串輕微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了兩個(gè)角度摩擦與碰撞，才會(huì)有琴聲、鼓聲、鐘磬聲，才會(huì)有世界進(jìn)步的進(jìn)行曲。”

請(qǐng)以“摩擦”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體自選，不少于800字。

【素材解讀】

“摩擦”本意是“兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動(dòng)的作用。” 也比喻個(gè)人或群體間因彼此利害矛盾而引起的沖突。

摩擦有消極的一面，也有積極的一面，但在多數(shù)情況下是不利的。但材料肯定了摩擦積極的一面：沒(méi)有磨擦是不行的。要緊扣摩擦的必要性與重要性構(gòu)思，開(kāi)頭可先從摩擦的弊端入手略寫一段，欲揚(yáng)先抑，再?gòu)?qiáng)調(diào)其積極方面。如果運(yùn)用求異思維，反向立意寫摩擦的負(fù)面影響，則偏離命題的旨意。

寫議論文可以從以下角度立意：摩擦是阻止人后退的力；摩擦是促使人前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力；摩擦是雙方相識(shí)相知的別樣路徑；摩擦是雙方相伴相行的另類動(dòng)力。先從摩擦現(xiàn)象切入，提出積極向上的觀點(diǎn)，再通過(guò)典型事例進(jìn)行正反論證分析，得出結(jié)論。

寫記敘文小可以寫同伴之間的摩擦，最終增進(jìn)了感情；大可以寫人與自然的摩擦，人類最終認(rèn)識(shí)到怎樣與自然和諧相處；還可以寫國(guó)家與國(guó)家間的摩擦，使兩國(guó)關(guān)系更加和睦。行文時(shí)要注意運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、倒敘等手法，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。如果寫一次摩擦導(dǎo)致的后果，揭示同學(xué)間因?yàn)樾∧Σ翈?lái)的大悲劇，則視為離題。

擬題參考：①摩擦之美 ②把摩擦轉(zhuǎn)化為和諧 ③摩擦成就輝煌 ④假如沒(méi)有了摩擦力 ⑤石本無(wú)火，相擊生光 ⑥從珍珠的形成說(shuō)起

下列擬題不妥當(dāng)：①減輕摩擦 ②摩擦皆因利益起 ③一次摩擦導(dǎo)致的后果 ④摩擦是把雙刃劍

【經(jīng)典素材】

1．摩擦產(chǎn)生星星之火，星星之火點(diǎn)燃偉大創(chuàng)意的燎原巨焰。

——廣告語(yǔ)

2．摩擦是石，敲出星星之火；摩擦是火，點(diǎn)燃理想的燈；摩擦是燈，照亮前行的路；摩擦是路，引你走向黎明。

——模仿流沙河之《理想》

3．只有擁有痛的記憶，才會(huì)創(chuàng)造未來(lái)的輝煌；只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——泰戈?duì)?/p>

4．感謝 “反對(duì)者”。誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？有人說(shuō)：那些反對(duì)三峽工程的人貢獻(xiàn)最大，三峽反對(duì)者的存在使我們的工作更圓滿。

如果沒(méi)有那些三峽工程的“反對(duì)派”提出的意見(jiàn)或建議，三峽工程的建設(shè)也許不會(huì)這樣順利，也許會(huì)多走彎路，用更長(zhǎng)的時(shí)間，花更多的錢……

有時(shí)，反對(duì)派的意見(jiàn)會(huì)給設(shè)計(jì)者和決策者提供重新審視的新角度，發(fā)現(xiàn)可能被忽略的問(wèn)題。

5. 一粒砂見(jiàn)到周圍的伙伴鉆進(jìn)蚌的體內(nèi)后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學(xué)習(xí)，以證明自己的價(jià)值。它請(qǐng)求一只蚌讓自己鉆進(jìn)它的身體里，沒(méi)過(guò)多久，砂的周身被蚌分泌的白色粘液包裹起來(lái)，越裹越緊，它透不過(guò)氣來(lái)。砂禁不住痛苦的磨煉，讓蚌把自己吐了出來(lái)，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。珍珠與砂的價(jià)值有天壤之別，可仔細(xì)想想，它們之間相差的只是一段過(guò)程和經(jīng)歷。

【優(yōu)秀例文一】

掬 水 沉 香

——感懷曾經(jīng)的摩擦

肖 鈺

杯子里靜靜地躺著一塊平凡的石頭，掬水杯中，石頭泛起，浮浮沉沉，一連串的輕微碰撞，暗香四起……哦，它是塊沉香，是碰撞使它泛起陣陣馨香。

夜晚的天空，一顆流星劃過(guò)，無(wú)比燦爛，殊不知其穿過(guò)大氣時(shí)因摩擦而產(chǎn)生的滾滾血淚。天山雪蓮，孤獨(dú)傲立，艷美之下深藏風(fēng)雪摩擦后的傷痕累累。唯有摩擦，流星才會(huì)在長(zhǎng)空中熠熠生輝；唯有摩擦，雪蓮才會(huì)在高山上傲然屹立。

“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”忘不了吳國(guó)殿上，奴顏卑膝的自己；忘不了吳王床前，屈膝嘗便的自己；更忘不了在草屋牛棚之中，風(fēng)吹雨打之下，臥薪嘗膽的自己。待到國(guó)富兵強(qiáng)，舉兵滅吳，稱霸中原之后，勾踐驀然回首，老淚縱橫，但他又笑了。如果沒(méi)有臥薪嘗膽的經(jīng)歷、痛苦的摩擦，怎么會(huì)有國(guó)家的復(fù)興？

上帝常常將自己的寵兒安放在惡劣的環(huán)境之中，讓其經(jīng)受摩擦之苦。

兒子問(wèn)：“爸爸，梵高的畫那么值錢，為何他的故居只有一張木床和一雙破草鞋？”“孩子，他是一個(gè)窮得連妻子都娶不起的苦命人。” 父親的眼神閃過(guò)一絲尊敬。梵高生前窮困潦倒，但他仍然勤奮作畫，終于成了繪畫大師。如果死后有知，他的畫作成了世界上最昂貴的拍賣品，他一定會(huì)感謝不幸給他帶來(lái)的靈感，感謝貧困讓他變得堅(jiān)忍，感恩摩擦讓他創(chuàng)造出的奇跡。

黑暗中的摩擦，使海倫· 海勒創(chuàng)作了《假如給我三天光明》；胯下之辱的摩擦，使韓信轉(zhuǎn)身為將。有了摩擦與碰撞，才有了琴聲、鼓聲和鐘磬聲，有了交響曲；有了摩擦與碰撞，三峽大壩的設(shè)計(jì)才會(huì)更加理性，方案更加周密，建筑更加堅(jiān)固。

那塊沉香還在沉浮不定，此刻暗香已經(jīng)溢滿乾坤……

【點(diǎn) 評(píng)】

反復(fù)點(diǎn)題，含蓄蘊(yùn)藉。江蘇省作文閱卷組長(zhǎng)何永康先生說(shuō)過(guò)，考試作文要像二鍋頭，要一下子就讓人品出味來(lái)；而不能像碧螺春，需要反復(fù)品味才能品出味來(lái)。 本文既有“二鍋頭”之烈，又如“碧螺春”般耐品！作者深諳點(diǎn)睛之道，字里行間處處點(diǎn)明“碰撞”“摩擦”，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，不讓閱卷老師費(fèi)思量；又含蓄蘊(yùn)藉，不乏耐品的佳句。

思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文從沉香入題，又以沉香收束，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。事例點(diǎn)面結(jié)合，古今中外結(jié)合，輻射性強(qiáng)，頗有說(shuō)服力。

【優(yōu)秀例文二】

棱 角

伍 航

一顆方形石子蹦蹦跳跳地來(lái)到了一條流淌著的小溪中，快樂(lè)地感受著清涼河水的沐浴。

嬰兒睜開(kāi)眼睛，感受人間溫暖的陽(yáng)光，他是快樂(lè)而欣喜的。

石子在小溪中待了一段時(shí)間后，忽然發(fā)現(xiàn)河水沖刷著它的棱角。它看著自己堅(jiān)實(shí)的肌肉在享受清涼的同時(shí)，也被腐蝕著，心中有種說(shuō)不出的感覺(jué)。

30多歲的人發(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)違背自己意志而動(dòng)的社會(huì)，他想掙扎，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用。他熱愛(ài)繁花似錦，不滿爾虞我詐。他欲言，卻無(wú)聲；他欲罷，卻不能。

石子在水中經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，忽然發(fā)現(xiàn)自己已不再有棱角，成了一塊“美麗”的鵝卵石。它無(wú)法與河岸產(chǎn)生摩擦，也無(wú)法再堅(jiān)守陣地——一個(gè)浪過(guò)來(lái)，把它卷走了。

五六十歲的人，在經(jīng)歷了人間滄桑之后，發(fā)現(xiàn)自己已不再擁有斗志。在發(fā)出一聲嘆息之后，他開(kāi)始隨滾滾紅塵而起伏，隨滔滔江水而沉浮。

石子就是這樣，在剛剛?cè)胨畷r(shí)有棱有角，然后在河水的沖刷下日益變得圓滑，最終被沖走。人呢？一定要“如是”嗎？

人活一世，摩擦是不可避免的，但能否在摩擦之后留住自己的鋒芒，這是我們應(yīng)該關(guān)注的。立在地上的木樁只能隨風(fēng)而倒，根基深厚的大樹(shù)卻可以笑傲狂風(fēng)；漂在水上的木船只能隨波逐流，裝上發(fā)動(dòng)機(jī)的汽艇卻可以逆水行舟。面對(duì)迎面吹來(lái)的狂風(fēng)，我們應(yīng)有一種堅(jiān)持立場(chǎng)的定力和搏擊風(fēng)雨的魄力，保證我們?cè)诮?jīng)過(guò)摩擦之后仍能棱角分明。

【點(diǎn) 評(píng)】

構(gòu)思新穎巧妙。將石頭由棱角分明到光滑無(wú)比的不同階段與人生的各個(gè)階段穿插在一起來(lái)寫，比照鮮明，讓人易于理解和接受。結(jié)尾，提出“人呢？一定要‘如是’嗎”，然后以排比表明自己的觀點(diǎn)，令人深思。

語(yǔ)言生動(dòng)形象。本文運(yùn)用了多種修辭方法，擬人、比喻、排比、反問(wèn)等，同時(shí)，還引用了詩(shī)詞、格言，富有韻味，極具感染力。