淺談高職院校護用藥理課程教學方法的多元化

劉普飛 段正秀

摘 要 護用藥理學是高職醫學院校的一門基礎醫學學科，是護理專業的必修課程，對學生臨床護理工作有重要的指導作用。教師要注重結合學科特點，引進多元化的教學方法，例如歌訣法、啟發式教學法、趣味教學法、歸納總結法、問題導入法、演講式教學法和多媒體和信息化教學法，提高教學效果，推進教學質量。

關鍵詞 護用藥理 教學方法 多元化

中圖分類號：G424?????????????????????????????????????文獻標識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.051

On?the?Diversification?of?Teaching?Methods?of

Nursing?Pharmacology?in?Vocational?Colleges

LIU?Pufei，?DUAN?Zhengxiu

（Xilingol?Vocational?College，?Xilinhot，?Inner?Mongolia?026000）

Abstract Nursing?pharmacology?is?a?basic?medical?discipline?in?higher?vocational?medical?colleges.?It?is?a?compulsory?course?for?nursing?majors?and?plays?an?important?role?in?guiding?students'?clinical?nursing?work.?Teachers?should?pay?attention?to?the?combination?of?subject?characteristics?and?introduce?diversified?teaching?methods，?such?as?song?recipe?method，?heuristic?teaching?method，?interesting?teaching?method，?induction?and?summary?method，?problem?introduction?method，?lecture?teaching?method?and?multimedia?and?information?teaching?method，?so?as?to?improve?teaching?effect?and?promote?teaching?quality.

Keywords nursing?pharmacology;?teaching?methods;?diversification

護用藥理是一門基礎醫學學科，也是一門從基礎課向臨床課過渡的橋梁課。它的學習必須以前期課程正常人體結構、生理學、生物化學、病理學等為基礎，同時護用藥理又是學習臨床護理學的基礎。護用藥理知識繁瑣復雜、記憶困難，教師要根據和結合學科特點，引進多元化的教學方法，例如歌訣法、啟發式教學法、趣味教學法、歸納總結法、問題導入法、演講式教學法和多媒體和信息化教學法等，激發學生學習的興趣和主動性，提高護用藥理課程的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握臨床合理用藥以及為臨床用藥護理提供科學依據，從而推進教學質量，真正培養實用的醫藥護理人才。

1?歌訣法在護用理教學中的應用

在藥理學教學中有時使用歌訣，目的是為了便于記憶從而提高了學生的學習興趣，教學效果好。例如在講述 受體阻斷藥，我們可以將其藥理作用和給藥途徑編成歌訣：“ 受體阻斷藥，普萘洛爾是代表，臨床治療高血壓，心律失常心絞痛。三條禁忌記心間，哮喘、心衰、心動緩”，這樣學生理解和記憶就比較容易。例如植物神經系統類藥物東莨菪堿的藥理作用，我們也可以編成歌訣“鎮靜顯著東莨菪堿，能抗暈動是特點;可治哮喘和‘震顫，其余都像阿托品，只是不用它點眼”。例如難逆性抗膽堿酯酶抑制藥-有機磷酸酯類，其中毒表現我們可以這樣記憶：“大汗淋漓肌震顫，瞳孔縮小呼吸難，膽堿酯酶七五三”，其中“膽堿酯酶七五三”是指根據全血膽堿酯酶活性判斷中毒程度：70%以下為輕度中毒，50%以下為中度中毒，30%以下為重度中毒。