淺談職業技能大賽對高職教育的意義

【摘要】 高等職業教育根本任務是培養高素質應用型技術人才。面對激烈的崗位競爭，高職院校選擇了“工學結合、校企合作、頂崗實習”的路子以適應社會生產力發展的需要，因此職業技能大賽也已得到社會各界的廣泛認可。

【關鍵詞】 改革 職業技能 強化 培養

高等職業教育根本任務是培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質技術應用型人才，如何才能保證高職院校的人才培養目標符合社會經濟發展的需要呢？走“工學結合、校企合作、頂崗實習”的路子已經成為高職院校人才培養的共識，而舉辦全國職業院校技能大賽又是我國高職教育工作的一次重大設計和創新，目前，職業技能大賽已得到社會各界的廣泛認可，我院學生也在全國職業院校技能大賽中均取得了優異的成績。

1.以大賽推進課程教學改革，強化技能教學。

技能大賽吸收了行業發展的前沿技術，起到了示范教學的作用，反映了最新的職業技能要求和行業對技能型人才的需求，也賦予了專業教學新的內涵。學校將課程改革與技能大賽緊密結合，牢固樹立嚴謹教學、規范操作的教學思想，通過汲取技能大賽內容和標準對原有教學項目進行改造，提煉、轉化為教學項目，不斷補充和完善項目課程教學，推進競賽內容的普及化教育。

2.以大賽加強雙師隊伍建設，保障技能教學。

在技能大賽中，學生比賽成績往往也反映了幕后指導教師的水平，從某種意義上來說，高職院校的學生技能大賽其實也是指導老師的理論水平和專業技能的較量。教師隊伍自身素質的提高是保證學生比賽獲得佳績的根本。

對于專業教師而言，參加技能大賽，接受大賽的錘煉是提高專業技能水平的有效途徑之一，也是積極實施教師下企業鍛煉制度的重要表現形式之一。通過對“技能大賽與教學改革”的研究和指導，對技能大賽的主要內容、技術走向和對職業學校技能人才培養的基本要求進行分析，捕捉指導教學改革的信息，然后轉化為教學項目加以推廣，不斷完善以職業能力培養為主線的課程體系。通過技能大賽，很好地促進“雙師素質”的師資隊伍，基本滿足了學院專業建設的需要

3.以大賽提升人才培養質量，檢驗技能教學。

以大賽為載體，檢驗學校的專業教學水平。技能大賽有效規范了對學生的教學評價標準，學校可以借鑒其要求，進一步加強教學常規管理，完善教學質量監控體系和教學評價體系，施對人才培養過程和人才培養質量的監控，及時調控教學行為，不僅考核學生的專業基本理論，還加強了對學生實際操作能力的考核以及對學生職業道德、職業素養的考核，將行業要求融入專業教學，以行業規范為標準有效實現“雙證融通”。

4.以大賽跟蹤行業企業的崗位能力需求

企業積極支持大賽，大賽人才回報企業。大賽不僅是高等職業院校師生技能展示的舞臺，也是推進校企深度融合的紐帶。很多參賽院校從校、省級賽事選拔開始，就與企業展開了積極合作，不僅與企業共同制定參賽方案，還派參賽選手和教師到企業實訓。進入全國大賽環節，賽場環境按照企業的真實生產環境設置，賽場的技術指導、設備提供，還有很多裁判員、裁判長也都是來自各個企業。這樣，在學校人才培養和行業企業的需求之間，就有了一個很好的對接。

技能大賽的項目都是職教專家和行業企業專家合作開發的，具有典型的先進性。當前，部分院校課程體系變革普遍落后于行業發展速度，與行業所需要的職業（崗位）技能有距離，造成課堂上講的許多東西，實際中根本不需要。教師參加技能大賽，能加快教學課程改革，使得教學的內容滿足企業職業（崗位）技能的需求。

5.以大賽營造校園育人文化，優化技能教學。

學校應該建立了競賽長效機制，對職業技能競賽加以制度化和規范化，進一步擴大競賽范圍，盡量拓展到更多專業和課程，讓技能大賽覆蓋到每個專業、每位教師、每個學生，重在參與、重在學習、重在提高，形成積極向上、人人爭先的良好育人氛圍。

6.依托全國大賽搭建院級系級專業級技能大賽，帶動全院學生。

我們也可以通過搭建系內大賽平臺，這樣，學院通過各系形成了普遍性、經常性的技能競賽制度和良好的培養選拔制度，實現了技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由少數師生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經歷。

如我系“青橙工作室”每學期也舉辦焊接技能大賽，學生報名參加技能大賽的訓練非常踴躍，參與的積極性很高，報名參加選拔的學生為了能被選上都自覺積極地進入到實訓室認真準備，練習實訓操作。技能大賽能以點帶面地促進學生整體實訓操作水平，提高了學生的學習積極性。據參賽學生所述，經過技能大賽的訓練，雖然很辛苦，但是，都覺得參加比賽的經歷，實踐技能達到了一個跨越式的飛躍。通過獲獎作品展覽，帶動周圍的學生一起進步。

2010年12月，我系還與石家莊金威環藝燈飾工程有限公司聯合舉辦的“迎新年‘金威環藝杯’技能大賽”

這次大賽圍繞主題為“感受企業文化，培養具有專業素質的技術應用型人才”。根據我系的專業特色，比賽旨在吸引和鼓勵廣大學生踴躍參加課外電子科技實踐活動，提高專業學習興趣和實踐動手能力，為培養優秀實用型電子技術人才創造條件。大賽共分為裝飾燈制作技能比賽、LED燈插件工藝技能比賽、LED燈焊接技能比賽三個項目，企業專家全程參與比賽過程。由于實踐性強，貼近企業需求，比賽得到了同學們的積極響應，學院有近300名學生參加了比賽。參賽的學生通過比賽，提高了實踐技能，擴充了知識面，同時也找到了差距與不足，感受到了企業的氛圍和理念，為將來走上工作崗位打下了堅實的基礎。

本次技能大賽由企業全程參與，通過比賽將企業需要的精神品質和行業發展的前沿技術，直接傳達給學生，為企業參與教學管理搭建了舞臺，反映了最新的職業技能要求和行業對技能型人才的需求，賦予了專業教學的新的內涵，對進一步深化校企合作，全面提升人才培養質量具有長遠意義。

7.依托技能大賽提升學生的綜合職業素質

技能大賽很多比賽項目需要學生相互配合才能完成，學生的團隊協作精神就顯得非常重要了，而這種團隊合作精神和凝聚力也是許多企業對員工素質的基本要求。同時，參賽學生的心理素質在大賽中得到了很好的鍛煉，競爭意識加強了，自信心也增強了。經過技能大賽的洗禮，學生的綜合職業素質得到了明顯的提升，為將來的職業發展奠定了良好的基礎。

舉辦職業院校技能大賽是對近年來職業教育在深化改革、加快發展的道路上的一項重大制度創新，成為新時期職業教育改革與發展的重要推進器，通過舉辦全國、省級和市級的職業院校技能大賽，能夠促進高職院校教育教學改革，加快專業建設的步伐，培養實踐能力強、具有良好職業素質的技術應用型人才，滿足經濟社會發展的新形勢下人才的需求。

（作者單位：河北工業職業技術學院）