聰明家長“使喚”孩子

學會做個“笨媽媽”

我們的媽媽在有了孩子以后都變成了超人，從孩子的吃喝拉撒到教育，樣樣大包大攬，結果是孩子啥也不會干，有了困難習慣性地找媽媽，最終孩子變成了生活上的“小白癡”。

“笨媽媽”培養出能干寶寶

往往父母給予的理所應當，孩子接受的理直氣壯。而做個“笨媽媽”更容易培養出能干的寶寶。“笨媽媽”一般會比較尊重孩子，讓他們充分表達自己的意見，“笨媽媽”也比較狡猾，自己不想做的事讓孩子去做——“寶貝，你給小狗洗的真干凈，你怎么洗的”。從做好自己的事到幫媽媽分擔家務，進而為你出謀劃策，成為你生活上的好幫手、感情上的開心果，這都是媽媽使喚出來的。

“使喚”培養出孩子的責任感

在孩子小時候，彼此間的對話如果采取游戲的方式會容易得多。比如有時候進門我會讓紅果給我拿拖鞋，我會說，我家的小狗呢，她會兩手抬起來，做小爪子狀，提著拖鞋送給我，我高興，她也覺得好玩。游戲是突然產生的靈感，不是刻意為之，積累的多了，就成了媽媽的智慧。

小孩子很有意思，有時候你要把她當小孩，有時候又要當大人，賦予孩子責任，他會比你想像的更出色。帶紅果出去吃自助餐，我去拿吃的，囑咐她：看好我的包，別讓人拿了。她馬上說：那我先不吃了。我離開座位，當然視線不會離開她，我看見她小小的身體趴在包上，大有誓與之共存亡的架勢。不要以為小孩子沒責任感，她會把這個當成你交給她的工作，讓你發現她的價值。

說“謝謝”讓孩子有成就感

我家紅果有時候會把果汁、飯菜撒到桌上或地上，但我不會數落她，只是很平靜地告訴她自己拿抹布擦干凈，剛開始她不愿意，說我“你大人怎么都不幫助小孩呀”。我說：因為是你自己撒的。她沒辦法只好自己去做，而我在她收拾完后再偷偷地收拾一遍。后來，不用我說，她自己就去收拾了。我覺得媽媽要把握好一個度，就是孩子能做的事一定要讓他自己做，家務勞動是家庭成員必須做的。同時也要告訴他，我們是一家人，有困難時要互相幫助。當媽媽為孩子付出了勞動的時候，可以要求孩子跟自己說謝謝。同樣，孩子為我們做了什么，我們也要謝謝他，彼此尊重，快樂享受孩子的付出。

智慧媽媽會向孩子“示弱”

和孩子一起做家務是很好的親子溝通，尤其是當孩子遇到困難，父母能及時給予幫助和建議，孩子很容易對父母產生崇拜感，有了感情基礎，父母的教育才能發揮更好的效果。

中國孩子最缺家務勞動

我的女兒快5歲了，從小她的愿望就是有一個“仆人”，可能是電視劇看多了，或者是玩芭比娃娃導致的一種公主病，她覺得自己需要什么，吩咐仆人去做就可以了。

可見人天生是不愛勞動的，愛勞動的習慣要從小培養，而中國孩子尤其需要補上這一課。有人曾對各國小學生每天的勞動時間做過統計：美國孩子每天的家務勞動時間是1.2小時，韓國孩子每天0.7小時，英國孩子每天0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，而中國孩子每天的家務勞動時間不足0.2小時。孩子習慣了被你照顧，等你需要他的照顧時，恐怕孩子一時之間很難接受這種變化，而此時你再抱怨，也無濟于事了。

向孩子“示弱”是最好的方法

如何讓孩子做事是有技巧的，比如，在享受孩子勞動的過程中，家長不能太強勢，不能以命令的語氣去要求他，否則孩子容易產生反感。我見過一些職位很高的媽媽，習慣了發號施令，對待孩子也是這一套，這容易導致孩子性格內向沒主見。想要孩子懂事，并不都需要我們教，適當在孩子面前示弱，讓孩子主動成長更加重要。

我和女兒曾經有過這樣的“較量”。“這么多東西，媽媽都拎不動了，要是丟了就吃不到好吃的了。”她看了看，心里掂量了一下，說：“讓我試試吧。”我進一步反激她：“你拎不動。”孩子的好勝心被激發起來了，“沒事，我能拎起來。”于是她不僅能拎起來，還走了很遠。孩子和大人一樣，都有自尊心和好勝心，關鍵是怎么激發她。下次再去超市，不用我說，她就會主動說，“媽媽，我幫你拎東西吧”。教育無小事，一個孩子教養的差別就體現在這種細節上。

夸孩子不能太虛偽

孩子在6歲以前，你可以通過游戲來和他交流，6歲以后如果你還一味地夸獎他，他會覺得你虛偽，他能明白這些事情父母自己完全可以做得到，你夸他實際上是有求于他。想要夸獎孩子的付出，就要做到真心和真誠，夸到點上。我不太贊同用物質的形式獎勵孩子，物質的獎勵只能起到一時的效果，只有精神上的溝通和感情上的共鳴才更重要。比如，把買玩具的獎勵變成“我可以多陪你玩一會兒”。此外，當他做錯事的時候，媽媽的寬容和擁抱也很重要。

誰說家務不是智商培養？

不少家長認為孩子學習重要，任務重，專心學習就行了，家務活兒少干點沒關系。殊不知，家務勞動本身就是一種學習，生活能力強的孩子學習也強。

把家務當成有趣的早教游戲

做家務和學習有很多共通之處，就拿整理房間來說，他要先在腦子里過一遍，先收拾什么后收拾什么，運用他從你那里看來和學來的經驗，做個計劃。學習也是這樣，看了題要先在心里回憶一下老師講過的知識點，再確定解題方法。另外，家務勞動還能培養孩子的專注力和持久力，這也是重要的學習能力。

小時候，我們對媽媽的高跟鞋和首飾都很向往，你的女兒也一樣，你可以引導她按照鞋子的大小、顏色、季節、材質等特點為標準進行多次分類，與其拿著書本教她認顏色，不如玩“給鞋子找朋友”的游戲輕松，還能對女孩子進行禮儀和審美的教育。

家務勞動不是生來就會的，就像學習一樣，也會碰到各種問題，在這過程中會鍛煉他解決問題的能力，在家務勞動的過程中，媽媽更要記得鼓勵孩子嘗試，這會讓他感受到樂趣，并有利于激發他勇于創新；做家務的過程更是他參與生活、了解人生的過程。

讓孩子學會分擔

家庭氛圍對孩子的影響最關鍵。如果家人都熱愛勞動，互相幫助，孩子自然也會懂得關愛他人，懂得為你分擔家務。如果你們家的習慣就是吃完晚飯大家一起收拾，家庭輪流值日，孩子就會很自然地承擔他的一份工作。

小孩子非常有同情心，媽媽可以充分利用孩子這一特點來培養孩子愛干家務活的興趣，比如想要讓孩子自己收拾玩具時，就可以跟他說，你喜歡媽媽，小熊也要回去找媽媽。孩子會覺得——是啊，找不到媽媽多可憐呀，他就不會意識到自己是在收拾玩具，而是在幫助一個有感情的人。媽媽們不要覺得自己的話很傻，其實孩子會當真的。

提高孩子服務的含金量

想一想，你叫孩子做家務時會是怎樣的對話？“寶貝，幫我把毛巾拿來？”“毛巾在哪兒？”“在臥室柜第三層抽屜里。”“我拿來了，放在哪？”“掛在衛生間左邊的欄桿上。”對話夠口羅嗦吧？換一種說法試試，“請你幫媽媽從臥室柜第三層抽屜里拿一條粉色毛巾掛在衛生間左邊的欄桿上”。語義能力不是單指語言表達能力，而是指孩子對于精準概念、復雜指令的理解。目前學校里的各個學科，老師都是通過語言為媒介進行知識的教授，孩子對于語義概念的理解能力可是課堂吸收的關鍵，通過干家務活孩子能學到關鍵的能力。

對于年幼的孩子來說，他的生活就是玩，如何把枯燥的家務勞動游戲化，如何將教育舉重若輕地在家務中實施，需要的是媽媽的愛心、慧心和耐心。