讓真情在心底流淌

12月10日 晴

曾感嘆世態(tài)炎涼，人情冷暖；曾嘆息塵世的喧囂，心靈的浮躁……在繁忙的教學(xué)工作中，自己猶如木偶般，每天機(jī)械地忙于備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，在名利的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)學(xué)生也暗暗地劃分出了三六九等，對(duì)待學(xué)優(yōu)生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)，對(duì)待學(xué)困生則鄙視，開(kāi)個(gè)處方便撒手不管。直到今年踏進(jìn)了六年級(jí)的教室，一股隗感才在心底莫名地涌起……

第一節(jié)語(yǔ)文課，我讓學(xué)生拿出練習(xí)本仿寫(xiě)句子。同學(xué)們都忙著找本子，苦思冥想，而最后排的外地學(xué)生“泰森”一動(dòng)不動(dòng)。我著急地問(wèn)：“你怎么還不寫(xiě)啊?”“我沒(méi)本子。”他一臉無(wú)辜。是啊，在小學(xué)生看來(lái)這就是正當(dāng)?shù)睦碛伞＞驮谖腋械綗o(wú)語(yǔ)時(shí)，只聽(tīng)身后“刺啦”一聲，回頭一看，房國(guó)銘已經(jīng)從他的硬皮本上硬生生地撕下幾頁(yè)紙遞到我面前，“老師，給他用吧!”“哎呀，謝謝你。告訴老師你叫什么名字?”“房國(guó)銘。”他低低地回答。開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)之間還都不認(rèn)識(shí)，他就盡自己所能幫助別人，不為名所累，讓人感動(dòng)，更讓人感慨，誰(shuí)說(shuō)人與人之間只有利益驅(qū)動(dòng)，這不正是人間真情的最好詮釋嗎?

自習(xí)課上，學(xué)生在寫(xiě)著日記。我走到最前排的學(xué)生前，“同學(xué)，還有筆嗎，能借我用一用嗎?”她毫不猶豫地把正在用的筆遞到了我面前。我不好意思地說(shuō)：“你先用，我用支鉛筆也行。”她立馬打開(kāi)鉛筆盒給我找。而就在這時(shí)，周?chē)暮脦孜煌瑢W(xué)馬上站起來(lái)，探著身子，把胳膊伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，手里握著各種各樣的筆，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，給，用我的。”……我再次被學(xué)生的這種真誠(chéng)深深打動(dòng)。我高興，因?yàn)槟欠N久違了的真情在我們師生之間一幕幕上演；我感動(dòng)，因?yàn)槠穱L到久違雨露的滋潤(rùn)是一種無(wú)上的幸福啊!孩子們，你們知道嗎．你們的天真．你們的純樸．正在深深感化著你們的老師，你們正在為老師上著最生動(dòng)的一課啊!

轉(zhuǎn)眼到了周五——教師節(jié)。下午第三節(jié)課，我正忙著收拾東西，準(zhǔn)備下班、過(guò)節(jié)。孫志誠(chéng)和高千一悄悄走到我身邊，羞羞答答，“老師，節(jié)日快樂(lè)!”接著遞上了兩人的禮物——精心折疊的小船，紅色的船艙，還掛著一個(gè)小小的心形，上面有對(duì)老師深深的祝福；調(diào)皮的劉新榮來(lái)了，大大方方地把一張賀卡放到我手里，“老師，節(jié)日快樂(lè)!”……不知是女性?xún)?nèi)心的柔軟所趨，還是被學(xué)生的真情打動(dòng)，淚水不自覺(jué)地充盈著眼眶，那種久違的感覺(jué)真好。接著學(xué)生三三兩兩地來(lái)到了我的身邊，送上了他們精心準(zhǔn)備的禮物：有的是畫(huà)，有的是用彩紙折成的花籃、五星……多姿多彩，上面都寫(xiě)著對(duì)老師的節(jié)日祝福，一筆一畫(huà)，一絲不茍。臨走，都不忘對(duì)老師送上一句：“老師，節(jié)日快樂(lè)。”我只能低著頭淚眼模糊地說(shuō)：“謝謝，謝謝。”是啊，禮物雖然簡(jiǎn)單，但都是學(xué)生親手做成；禮物雖然粗劣，但那是學(xué)生的真心凝聚；禮物雖然平凡，但讓我重溫了那種久違了的溫情，體會(huì)到了人間的那種真性情!

和學(xué)生相處了只有短短的六天，但每天都有驚喜，每天都會(huì)擁有感動(dòng)，他們讓我重新審視自己，審視自己身邊的人和事，于是……

當(dāng)一差生舉起手時(shí)，我給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給他一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一學(xué)生趴在桌子上，好像是睡著了。我靜靜走過(guò)去，輕輕推推他，悄悄地問(wèn)：“你怎么了?不舒服么?”學(xué)生的鉛筆、橡皮、書(shū)本掉在地上，我彎下腰，默默給學(xué)生撿起來(lái)。氣候突變，自然急切地提醒學(xué)生：“要多穿一件衣服。”走在路上，主動(dòng)的與學(xué)生打個(gè)招呼：“今天中午吃的什么?”一聲夸獎(jiǎng)，一句提醒，一聲贊嘆，一個(gè)留意，時(shí)時(shí)處處都讓學(xué)生感覺(jué)到：老師在注意他，關(guān)注他的進(jìn)步，關(guān)注他的不足，和他同樂(lè)，與他共憂(yōu)，他們能從我這兒感受到如家般的濃濃真情，對(duì)我也情不自禁地產(chǎn)生出一種莫名的親切感，課間一有空就團(tuán)團(tuán)圍在我身邊……

誰(shuí)說(shuō)人間猶如沒(méi)有心的沙漠，猶如沒(méi)有愛(ài)的荒原，孩子們的純樸、真誠(chéng)不正是人間真情的綠洲和天堂么?真情如清醇可口的酒，隨著時(shí)間的流逝，酒香會(huì)愈加濃烈，愈加芳香。真情是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

讓真情在我們心底汩汩地流淌……

山東省鄒平縣臨池中學(xué)