創新職教理念,構建課證融合電子商務專業人才培養模式

摘 要:電子商務專業是在計算機信息技術和互聯網技術日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業，它培養的人才應當既熟悉經濟活動基本規律，又掌握了現代計算機信息技術;既具有先進的營銷管理理念，又熟悉商務運作流程。本文就創新職教理念，構建課證融合電子商務專業人才培養模式作簡單探討。

關鍵詞:電子商務 理念 人才培養

中圖分類號:F724.6文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2012)06(c)-0197-01

1 電子商務發展新趨勢及專業人才培養需求狀況

阿電子商務的急劇發展，企業的電子商務意識不斷增強，特別是復合型電子商務人才的嚴重短缺，將給電子商務業界一場帶來空前激烈和白熱化的人才競爭。中、初級電子商務應用人才匱乏的局面日益劇增，這為電子商務教育的發展提供了很好的契機。然而，電子商務迅猛發展所帶來的人才培養的嚴重滯后，已經嚴重阻礙了我國電子商務的發展。面對世界經濟一體化的新形勢，如何培養出滿足電子商務人才市場需要的實用型人才，如何構架電子商務專業的課程體系等問題已成為我們亟待解決的重要任務。

2 構建課證融合電子商務專業人才培養模式指導思想

構建課證融合電子商務專業人才培養模式應根據“寬平臺，多方向”的辦學思路，以“專業引領全程，技能遞進提升”為指導思想，建立“基礎模塊+專業方向模塊+拓展方向模塊”的培養模式，緊緊圍繞教學改革，積極推動電子商務專業各項教學改革，包括“課證融合”的人才培養模式，同時積極開展教學內容和課程體系的改革、教學方法和教學手段的改革以及教學管理的改革。應在注重學生能力和素質的培養同時，使學生既學到知識，又學會做人。積極創造有利于學生個性發展的條件環境，熱情鼓勵學生的個性發展，通過各種途徑，培養學生的創造性思維和創新能力。在課程體系改革上，根據人才培養目標和規格進行設計，面向市場，面向就業，面向應用一線，改革現在過于陳舊的教學內容。在教學改革方面，要積極采用各種生動活潑、富有成效的教學方法，積極采用現代教育技術，不斷提高教學效率，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣和創造熱情，使學生真正成為教學活動中的主體。

3 建立“崗位導向型”的課程模式

在以就業為導向的辦學思想指導下，圍繞學生就業進行“崗位導向型”課程開發，根據就業崗位來開發課程目標。明確電子商務課程目標是實現電子商務專業的兩個核心能力:網絡技術能力和電子商務應用能力。圍繞核心能力，來確定課程結構，從而形成“五段式”的課程體系。為了保障該課程體系實施到位，必須要加強課程建設研究，明確每門課程的性質、目標、內容;提出教學實施建議，教材編寫建議，課程資源開發利用建議;根據知識、能力、素質的要求制訂課程標準;同時建立相應的課程能力測評大綱(包括測評內容、標準、方法、樣題等)。

在教材建設上要突出實用性與適用性。要選擇適應中職教育的教材，并根據電子商務行業的發展，選擇更新教材。同時也鼓勵教師根據實際情況自編教材。

4 建立完整的實踐教學體系，遞進提高學生的職業技能

根據電子商務專業培養目標和人才規格要求，畢業生既要掌握文化基礎知識和相應的專業知識，又必須具備很強的應用能力和現場操作能力。推行職業素質教育，拓展專業基礎。加強校內仿真實訓、工學交替和校外頂崗實習，提高學生職業技能。以“雙證書”為基礎、推廣“多證書”制度，讓學生持有畢業證書的同時，持有相關行業職業資格證書。綜合性實踐是專業課教學達到一定階段對知識的綜合理解和運用及創新，其層次體現為應用或制作、創新或創業。綜合性實踐用于體現電子商務知識的綜合應用性，它具有教學的獨立性、創新性，如在教師指導下的學生的畢業設計、課程設計及實習。如電子商務交易實驗、網絡營銷實驗、網站與電子商務系統開發實驗等。

4.1 加強校內、外實訓基地建設

學生實習是對課堂知識的補充與實踐，也是檢驗高校教學效果的重要手段。實習基地建設，是培養合格電子商務應用性人才的必備條件之一。建設實習基地，應以培養學生技術應用能力和職業素質為主旨，以行業發展的先進水平為標準，以專業發展規劃目標為依據，遵循規范性、先進性和實效性的原則。落實和開拓一批專業實習基地，促進產教研結合。可充分發揮學校領導和教師的社會資源，與相關單位聯系，安排學生前去實習，依托企業，建立專業實訓基地。此外，學校應對建立合作關系的實習基地，注意保持經常的聯系，以進一步擴大與鞏固雙方的合作關系。注意與實習基地單位進行雙向合作，利用學校教學優勢為實習單位提供服務。不僅鍛煉了學生，提高了專業教師的學術水平、也形成了一條輸送畢業生的渠道。

4.2 強化“雙證書制”建設

技能型人才的特點是具有較高的職業技術能力和實踐能力，其中一個重要的標志，就是畢業生具有“雙證書”甚至“多證書”。學生在畢業時除了具有學歷證書外，必須要獲得國家勞動部頒發的電子商務師資格證書。為了達到這個目的，應給學生提供考證訓練的場所，對學生考證進行強化訓練。

5 改革教學方法與手段，提高教學質量

在教學方法及教學手段方面，應推廣互動式雙向教學，引入啟發式、學導式、研討式、案例教學等教學方法，充分地調動學生的主動性，增強學生的參與意識和競爭意識。針對不同課程特點摸索出一套靈活、多樣、適用的教學方法體系，目的是提高學生的職業技能。

5.1 采用完全實驗室教學

電子商務實驗室是連接理論知識和企業電子商務技術實際應用的一座橋梁。同時也是加強學生與教師之間的溝通、連接教師與學生信息交流的一座橋梁。高質量的實驗室不僅可強化學生的實踐能力，而且能為教師提供更靈活的教學和科研平臺。

5.2 多種教學手段并用

探索電子商務專業學生如何在就業過程中凸現本專業的特色，即既能夠在商務領域中體現計算機技術的特色從而應該比僅僅學習商務課程的學生有更強的能力，又能在計算機領域中體現商務技術從而比僅僅學習計算機專業的學生強的復合型人才的優勢。在相關課程中增加一定的操作演練，并組織不同形式的社會調查和社會實踐，縮小學校與社會的差距，努力開拓各種教育渠道，并通過學校以及社會專業指導和培訓幫助學生順利完成專業學習和鍛煉。

6 結語

教師隊伍建設是落實新的人才培養模式的關鍵，是提高電子商務專業教學質量的關鍵。教學工作中教師是主導，是關鍵，學校要培養出高素質的人才，必需要有一支高水平的師資隊伍，這對教學質量的提高非常重要。

參考文獻

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