如何盡快適應高校輔導員崗位之我見

摘 要:輔導員是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量，在學校管理中處于重要的基礎地位。輔導員不僅擔負著培養大學生成長成才的重任，而且要時刻關心大學生的思想情況、生活問題、做人處事。初為輔導員，就如何快速走向這個工作崗位，談點工作思路和方法。

關鍵詞:輔導員 高校 思想政治 教育

中圖分類號:G645文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(c)-0237-01

在高校，輔導員可謂是“人類靈魂的工程師”。在關心學生生活問題、思想情況的同時，也在教育學生如何做人處事。高校輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，在高校社會主義核心價值體系建設中擔負著重要的責任。

作為一名高校輔導員，不但應具備良好的自身素質，還應具備強烈的責任感、使命感，要以無私的奉獻精神和求實創新的工作作風投入到工作中去。本文就如何快速走向輔導員這個崗位，真正成為大學生成長成才道路上的良師益友和健康成長的引路人，從以下幾個方面和大家一起探討。

1 高校輔導員工作中面臨的挑戰

1.1 面臨著社會主義理論不斷發展，新的理論成果不斷出現的挑戰

隨著對中國特色社會主義理論的進一步研究深化，各項新的理論成果不斷涌現，國家對高校輔導員也提出了更高更新的要求。不具備較高的思想素質和理論水平，對學生的思想工作就無法做到以理育人、以理服人，在高校核心價值體系建設中發揮不出應有作用。

1.2 面臨著工作方式方法適應新形勢、新要求的挑戰

現在是信息社會快速發展的時代，學生學習與交流的渠道越來越多，仍然沿用20世紀80年代的方式方法、工作思路來對21世紀大學生開展思想政治工作，會使得鮮活生動的思想政治工作變成空洞無味的說教。

1.3 面臨著社會、學校、學生及輔導員自身對輔導員工作定位的挑戰

當前，有人把輔導員是當“保姆”的說法，我認為輔導員并非特定意義上的“保姆”，而是溝通師生之間心靈的“園丁”;不是上傳下達的“勤雜人員”，而是溝通學校與學生之間的橋梁和紐帶。

1.4 面臨著正確處理好權力與責任之間關系的挑戰

由于輔導員工作的特殊性，在學校管理學生中賦予輔導員在學生評先選優、推優入黨、就業推薦等方面一定的權力。如何運用好手中的權力，既是一門藝術，更是一份責任。輔導員不能將賦予的權力“私有化”，成為制約學生的手段和工具，更不能為個人謀取好處，搞不正之風。

2 盡快適應高校輔導員崗位工作的經驗談

2.1 提高自身素養，樹立“育人為本”的核心價值觀

(1)加強理論學習，樹立正確的人生觀、價值觀、樹立“育人為本”的核心觀念。俗話說“打鐵還須自身硬”，要做好大學生的思想政治工作，首先要提高自身的馬克思主義理論素養，同時在學生中積極弘揚愛國主義精神和改革創新的時代精神，著力于回答學生關心的政治理論和現實問題，鞏固馬克思主義在學生意識形態領域的指導地位，引導學生堅定中國特色社會主義的理想信念。經常性地對學生進行形勢與政策教育，使學生正確認識社會發展規律和國家、民族的前途命運，始終保持昂揚向上、開拓進取的精神狀態。作為輔導員，在工作中還要把育人為本滲透到學生學習生活的各個環節，做到全過程育人、全方位育人。如果輔導員工作只是管住人，只是按照學校的要求生搬硬套，行而上學地用既定尺度去“雕刻”學生，那就偏離了育人為本的本來目標。

(2)構建交融的思想平臺，建立和諧友好的師生關系。輔導員除了自身的細心鉆研，耐心體會，解放思想，不斷創新意外，還應具備良好的專業和心理素質，開放穩重的性格和冷靜理性的思維，開展靈活多變的教育方式和工作方法，使自己融入到學生的學習與生活之中，搭建融洽的思想交流平臺，建立和諧友好的師生關系，成為學生的知心朋友。

2.2 創新理念，自我約束，自我提升，確立良好的教師形象

(1)隨著全球經濟化的發展、信息網絡化的加速、西方文化思潮的涌入、高校招學人數的激增、高校體制改革、就業方式的轉換、學生就業壓力的加大、高校后勤的社會化等新的問題和挑戰都要求我們勇于實踐，大膽創新，用新的工作方法和新的思想理念來解決出現的新問題、新挑戰。與大學生聯系最多教師—— 輔導員，對高校的發展方向具有最大的發言權。輔導員不僅要成為大學生成長成才道路上的良師益友，更要承擔高校改革創新的主力軍任務。

(2)在日常生活、工作管理中輔導員要嚴于律己，身先士卒，腳踏實地，從小事做起，贏得學生的信任和學生對老師的依戀。輔導員還應具備良好的組織管理、溝通協調等業務能力，增強工作的預見性、科學性、實效性和針對性。只有這樣，才有利于思想教育工作的開展。

(3)輔導員要使自己在學生中享有威信，還得練好過硬的教學本領。只有知識全面，才能滿足時代對你的要求，不僅要了解時事政治，還要了解心理學、美學等，如果能利用課堂激發學生興趣，激活學生思維，拓寬學生知識，更能贏得學生的接受和歡迎。

2.3 注重學生心理活動規律，選擇恰當教育方法

(1)學生對來自與其情感相通的教師的教育會采取注意、欣然接受等積極態度。因此，輔導員在對學生進行教育過程中，不可忽視對學生先下一番感情投入的功夫，使學生在不知不覺間在感情上接納你。

(2)對不同類型的學生要采用不同的教育方式。如脾氣較為倔強的學生，不能硬來;調皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心;性格外向活潑者，要經常給預提醒并適量限制個人行為;性格內向的學生，要特別注意交流時的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話;成績優秀的學生，做思想工作時一定要嚴厲;成績較差者，做思想工作時要多加鼓勵、表揚，但是不能太夸大。

(3)在日常工作中要搞好與學生的合作，不與學生斤斤計較，保持一顆寬容的心。在與學生發生沖突時，要冷靜，要換位思考，這樣就不會給自己、學生帶來難堪。一定要尊重學生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學生才有可能樂于接受教誨。

“愛一行，干一行”，輔導員這個崗位就意味著奉獻、事無巨細的工作。如果沒有對它的百分百的熱愛和投入，就不能勝任這一光榮而又辛苦的工作。“千里之行，始于足下”沒有腳踏實地的工作，投機取巧，不能針對每一名學生做細致的工作，同樣不能取得好的成績。我們能做的就是勤于思考、立足本職、腳踏實地，為高校的思想政治教育工作做出貢獻，為莘莘學子鑄造一個溫馨的家。

參考文獻

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