以職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展中職體育教學(xué)

摘要：中職體育教學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)體系中的重要組成部分，是為了提高學(xué)生綜合身體素質(zhì)、為職業(yè)工作需求奠定良好基礎(chǔ)的重要過程。受多種因素影響，中職體育教學(xué)過程中學(xué)生積極性普遍不高，進而影響體育教學(xué)的最終目的。本文從中職學(xué)生體育興趣的調(diào)動入手，分析和論述了如何以職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展中職體育教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：職業(yè)需求 中職院校體育教學(xué)

中圖分類號：G6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X(2012)03(b)-0000-00

在我國人才培養(yǎng)體系中，中職院校是人才培養(yǎng)的重要基地、是我國一線專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要場所。在中職院校教學(xué)工作中，體育教學(xué)是學(xué)生綜合身體素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。近年來，受高校擴招等因素影響，中職院校生源文化素質(zhì)普遍偏低。這也造成了中職院校、學(xué)生以及學(xué)生家長將更多的注意力放在了專業(yè)課程上，忽略了體育這一身體素質(zhì)基礎(chǔ)的重要性。在筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗以及對相關(guān)專業(yè)工作的了解、分析與研究中發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)的學(xué)生其職業(yè)發(fā)展過程中對學(xué)生身體素質(zhì)的需求也存在差別。針對職業(yè)需求開展中職體育教學(xué)將幫助學(xué)生在職業(yè)生涯中有著更好的發(fā)展、為學(xué)生的職業(yè)工作開展奠定基礎(chǔ)。

1.中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析

由于中職院校學(xué)生生源文化課成績較差，校方、家長以及學(xué)生將越來越多的關(guān)注、精力放在了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上。這也導(dǎo)致了多數(shù)中職院校學(xué)生的體育積極性不高、進而影響了體育教學(xué)工作的開展。針對現(xiàn)代不同職業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才身體素質(zhì)的需求，現(xiàn)代中職院校應(yīng)從學(xué)生體育教學(xué)參與積極性的提高入手，實現(xiàn)以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的體育教學(xué)工作。通過學(xué)生對體育訓(xùn)練、教學(xué)工作重要性的認識使學(xué)生能夠調(diào)動自身的學(xué)習(xí)主動性，積極參與體育教學(xué)活動以及教學(xué)訓(xùn)練，為學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。同時，體育教師還應(yīng)針對不同專業(yè)對學(xué)生身體素質(zhì)的需求進行相應(yīng)的教學(xué)側(cè)重。并根據(jù)教學(xué)側(cè)重合理設(shè)計教學(xué)方法與訓(xùn)練方式，以活動性、游戲性教學(xué)方式等調(diào)動學(xué)生體育活動參與積極性，實現(xiàn)中職院校體育教學(xué)活動中學(xué)生積極性的調(diào)動。

2.如何以職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展中職體育教學(xué)

2.1以專業(yè)身體素質(zhì)需求為基礎(chǔ)提供學(xué)生對體育教學(xué)工作的認識

針對中職院校體育教學(xué)工作現(xiàn)狀以及存在的學(xué)生積極性不高等問題，中職體育教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)工作對學(xué)生身體素質(zhì)需求的介紹與講解。通過對專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)工作對學(xué)生身體素質(zhì)的需求介紹使學(xué)生認識到體育教學(xué)工作的重要性、認識到自身體育鍛煉以及身體素質(zhì)培養(yǎng)對專業(yè)工作開展、職業(yè)發(fā)展的影響。從學(xué)生對體育教學(xué)工作認識的提高入手，實現(xiàn)中職體育教學(xué)工作的科學(xué)開展。

2.2注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，提高體育教學(xué)效果

學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)積極性是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。現(xiàn)代中職院校的體育教學(xué)活動中，應(yīng)首先提高學(xué)生對體育教學(xué)活動的認識。使學(xué)生了解體育教學(xué)、訓(xùn)練過程對自身身體素質(zhì)的影響，了解自身身體素質(zhì)培養(yǎng)對職業(yè)發(fā)展的影響。以這樣的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性。同時，中職體育教師還應(yīng)針對傳統(tǒng)體育教學(xué)方式下學(xué)生訓(xùn)練興趣不高、積極性不高的問題進行教學(xué)、與訓(xùn)練方式的改革與創(chuàng)新。以興趣培養(yǎng)、游戲訓(xùn)練等方式使學(xué)生樂于參加體育教學(xué)與訓(xùn)練，為以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的中職體育教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)。

2.3加強不同專業(yè)體育教學(xué)需求分析，促進以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的體育教學(xué)工作開展

為了落實中職體育教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)以及職業(yè)需求綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)代中職院校體育教師應(yīng)加強與專業(yè)課程教師的溝通與分析、加強不同專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)的了解與探討。通過對專業(yè)的了解以及不同專業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況探討，了解不同專業(yè)技術(shù)人才身體素質(zhì)需求情況。以此為基礎(chǔ)科學(xué)的進行不同專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。例如：電梯安裝與維修專業(yè)、塔吊吊裝等專業(yè)所從事工作需要專業(yè)技術(shù)人才經(jīng)常性爬高。因此，其需要專業(yè)技術(shù)人才具有較好的腿部蹲起力量以及上肢的抓握、牽引力量。因此，在這類專業(yè)體育教學(xué)中，應(yīng)注重此類體育活動的教學(xué)與訓(xùn)練，以此為學(xué)生日后所從事專業(yè)需求的身體素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.4以職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展體育教學(xué)，為保障學(xué)生工作安全奠定基礎(chǔ)

從上述的分析和論述可以看出，現(xiàn)代職業(yè)分工的細化使得不同崗位工作對人員素質(zhì)的需求也日益明確。其中，不同職業(yè)工作中人員身體素質(zhì)的需求不僅是滿足職業(yè)工作需求的基礎(chǔ)，同時也是保障工作安全的關(guān)鍵。現(xiàn)代中職院校體育教師應(yīng)認識到體育教學(xué)工作的重要性，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)需求為基礎(chǔ)科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與方式。以職業(yè)需求為導(dǎo)向進行體育教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重，實現(xiàn)以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的體育教學(xué)工作最終目的，促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展與職業(yè)工作安全。通過針對職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展的體育教學(xué)工作使學(xué)生在日后的工作中能夠針對職業(yè)需求提供充足的體力基礎(chǔ)，避免學(xué)生工作中由于體力問題而引發(fā)的安全事故。例如：電梯專業(yè)學(xué)生在安裝過程或維修過程中，雖然有安全繩作為保障，但是如果攀爬過程中抓握力或體力不足發(fā)生摔落仍會造成一定的損傷。因此，以職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展的體育教學(xué)活動能夠為保障學(xué)生從事工作的安全奠定基礎(chǔ)，是現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)過程中的重要組成內(nèi)容、是實現(xiàn)中職院校體育教學(xué)目標(biāo)的重點。

3.以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的中職體育教學(xué)對體育教師的要求分析

現(xiàn)代職業(yè)院校體育教學(xué)研究的深入以及以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的中職體育教學(xué)活動開展的不斷推進，現(xiàn)代中職體育教學(xué)活動對體育教師提出了更高的要求。現(xiàn)代中職體育教學(xué)需要體育教師對各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)情況有所了解、同時還需要深入分析各職業(yè)對學(xué)生身體素質(zhì)的需求。在此基礎(chǔ)上科學(xué)的劃分不同專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)重點。而且，中職院校體育教師還要針對中職生源基礎(chǔ)情況、中職院校學(xué)生年齡特點等進行教學(xué)方式的改革。這些都對中職院校體育教師提出了更高的要求。因此，現(xiàn)代中職院校體育教師應(yīng)從自身專業(yè)理論知識結(jié)構(gòu)的完善入手，同時加強不同專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)需求的探討。以現(xiàn)代體育教學(xué)理論以及教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生積極性、實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需身體素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

結(jié)論：綜上所述，現(xiàn)代中職院校體育教學(xué)工作是一項職業(yè)教育中的重要內(nèi)容。現(xiàn)代體育教學(xué)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以現(xiàn)代職業(yè)需求為基礎(chǔ)開展中職院校的體育教學(xué)工作。通過以職業(yè)需求為基礎(chǔ)的中職院校體育教學(xué)活動開展實現(xiàn)學(xué)生綜合身體素質(zhì)、專業(yè)需求身體素質(zhì)培養(yǎng)的目的。針對現(xiàn)代中職院校體育教學(xué)工作的發(fā)展，中職體育教師還應(yīng)加強自身專業(yè)知識的完善以及專業(yè)技能的提高。以體育教學(xué)專業(yè)理論的完善為基礎(chǔ)、以不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展對身體素質(zhì)的需求為重點，運用興趣教學(xué)、激勵教學(xué)以及活動教學(xué)等方式實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的目的，為我國專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)人才從事職業(yè)對身體素質(zhì)的需求奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]張林.職業(yè)院校體育教學(xué)新趨勢-----以職業(yè)需求為導(dǎo)向的體育教學(xué).職業(yè)教育信息，2010.3

[2]柳海龍.針對專業(yè)需求進行體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定.職教資訊，2010.9