淺談中職校《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革

摘要:《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，為了實(shí)現(xiàn)中職校教育的教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)采取一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。 下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗凇稒C(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞:機(jī)械基礎(chǔ) 課堂教學(xué)教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)1672-3791(2012)03(b)-0000-00

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)后繼專(zhuān)業(yè)課程及實(shí)操課程的基礎(chǔ)。同時(shí)現(xiàn)在我國(guó)的高考不分普高職高都是筆試，中職學(xué)生應(yīng)該筆試和實(shí)際操作相結(jié)合，增加各級(jí)技能競(jìng)賽的成績(jī)?cè)诟呖贾械募臃终撸寣?shí)際操作能力強(qiáng)的學(xué)生更多地進(jìn)入 高校深造。還應(yīng)改革考試內(nèi)容，大量削減英語(yǔ)在高考中的權(quán)重。現(xiàn)在的高中生有三分之一的時(shí)間在學(xué)英語(yǔ)，這大量占用了其它基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是值得 思考的問(wèn)題。所以要想把中職打造成精品，把中職學(xué)生打造成國(guó)家急需的創(chuàng)造型人才任重而道遠(yuǎn)。這需要全社會(huì)的共同努力。但學(xué)校也不是就無(wú)所作為，我們應(yīng)該先 在職業(yè)學(xué)校內(nèi)做起，改革創(chuàng)新都是需要試驗(yàn)田的。本文為此具體探討了中職校《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革措施與方法。

1采用項(xiàng)目教學(xué)法

職業(yè)技校采用項(xiàng)目教學(xué)，將某門(mén)專(zhuān)業(yè)課程按類(lèi)別分為若干技術(shù)或技能單元，每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單 元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個(gè)作業(yè)來(lái)結(jié)束，并進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的被動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)化“怎么干”“怎么才能干得更好”的知 識(shí)；淡化“是什么”和“為什么”的知識(shí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組 織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師如果一味機(jī)械重復(fù)地說(shuō)或示范，學(xué)生定會(huì)感到沉悶、無(wú)趣，而巧用多媒體，效果就會(huì)迥然不同。教學(xué)生寫(xiě)“苦、筆、點(diǎn)”三字時(shí)，可先在大屏幕上顯示，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)和組成。其次，演示逐筆變色。頓時(shí)，一些機(jī)械的原理與工程情況，學(xué)生一目了然。學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是訓(xùn)練，更是一種樂(lè)趣和享受。

3變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”

當(dāng)前課堂教學(xué)是變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”。比如某某學(xué)校嘗試著與北京一家專(zhuān)為大型機(jī)械企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程的合作，開(kāi)發(fā)職業(yè)素養(yǎng)系列課程，包括時(shí)間管理、溝通技巧、問(wèn)題解決等12門(mén)課程，建立職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能并重的新型職教課程體系，開(kāi)展職業(yè)化培養(yǎng)教育實(shí)踐。在職業(yè)素養(yǎng)課上，老師改變了以往高高在上，灌輸式地講授知識(shí)的方式，而是像企業(yè)講師一樣，換位思考，與學(xué)生進(jìn)行游戲、互動(dòng)，用例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理、溝通技巧等問(wèn)題的重要性。還比如某某學(xué)校在教師理念提升的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)能力的提升，發(fā)起并承辦全國(guó)職教論壇和浙江省“特級(jí)教師大講堂”活動(dòng)，聘請(qǐng)與會(huì)的全國(guó)職教名師、全省中職特級(jí)教師組成專(zhuān)家導(dǎo)師團(tuán)，擔(dān)任各專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)師，指導(dǎo)活動(dòng)每月一次，全方位多角度地引領(lǐng)教師向更高層次發(fā)展。學(xué)校通過(guò)實(shí)施“專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工程”、 “青藍(lán)工程”、“雙師型工程”、“名師工程” 四大工程來(lái)打造教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建中職專(zhuān)名師品牌。

4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是中等職業(yè)實(shí)踐教育改革與發(fā)展的最大特色和根本性趨勢(shì)。(1)開(kāi)辦企業(yè)冠名定向班。以學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)為龍頭，與企業(yè)聯(lián)合招生辦學(xué)。企業(yè)在校內(nèi)無(wú)償投入先進(jìn)實(shí)習(xí)設(shè)備，共建專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，共同開(kāi)發(fā)“專(zhuān)業(yè)共建”型校本教材，定向班學(xué)生利用周末、節(jié)假日到企業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)文化和專(zhuān)業(yè)技能。(2)創(chuàng)辦產(chǎn)教企業(yè)。學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦面向社會(huì)的服務(wù)型企業(yè)。這些企業(yè)不僅能為學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)提供便利場(chǎng)所，還能幫助學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)的需求及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，并在服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的過(guò)程中取得收益，反哺學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的資金需要。(3)建設(shè)職教集團(tuán)化。以高職學(xué)校或者重點(diǎn)中職學(xué)校為龍頭，以專(zhuān)業(yè)和資金為紐帶，將多個(gè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校和知名企業(yè)緊密結(jié)合在一起。實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部資源共享，優(yōu)化資源配置，提高人才質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。

5注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，比如某某學(xué)校提倡將學(xué)校日常工作與示范校建設(shè)相結(jié)合，并與銳捷網(wǎng)絡(luò)共同組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地，建立了一系列有關(guān)教學(xué)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等 制度，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)技能競(jìng)賽集訓(xùn)課程服務(wù)包和建設(shè)開(kāi)放型專(zhuān)業(yè)輔助教學(xué)平臺(tái)等。在人才聯(lián)合培養(yǎng)和實(shí)習(xí)就業(yè)方面，銳捷網(wǎng)絡(luò)與本學(xué)校共建銳捷特訓(xùn)班，對(duì)接企業(yè)需求培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；與廣州輕工高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展銳捷CPPI精英班，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)、行業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與 崗位技能訓(xùn)練、人才招聘會(huì)等一系列的培訓(xùn)和活動(dòng)，從人才培養(yǎng)到提供就業(yè)機(jī)會(huì)，全方位幫助學(xué)校解決人才培養(yǎng)難題。在內(nèi)容的選擇上，貼近學(xué)生生活、貼近職業(yè)實(shí)踐、貼近生產(chǎn)實(shí)際，降低教學(xué)的起點(diǎn)和難度，拓寬知識(shí)面，減少理論推導(dǎo)，刪除不必要的理論，突出實(shí)用性。在介紹常規(guī)主干基礎(chǔ)知識(shí)外，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在選用、拆裝、調(diào)整、運(yùn)行維護(hù)等方面實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]冉立君.機(jī)械基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社.2007年第2版.

[2]趙小密.中職機(jī)械基礎(chǔ).教學(xué)思考.中華碩博網(wǎng).