中學校園體育文化與和諧校園建設

【摘 要】 本文通過文獻資料法，對中學校園體育文化在和諧校園建設中的作用進行了深度分析，提出以中學校園體育文化建設促進中學和諧校園建設的措施，為當前中學和諧校園建設和中學校園體育文化建設提供理論依據。

【關 鍵 詞】 中學；和諧校園建設；校園體育文化

黨的十六屆六中全會提出了構建社會主義和諧社會的總體任務和目標，并將堅持教育優先發展、促進教育公平作為構建和諧社會的一項重要內容。學校作為培養人才的關鍵場所，是引領社會發展與文明進步的重要基地，理應擔負起構建和諧社會的重任。基于這樣的認識，我們首先應該足夠重視創建和諧校園，營造良好的校園文化氛圍。構建和諧校園要以學校教育為中心，以教書育人為目的，以陶冶情操為手段，以文體活動為紐帶，以促進學生、教職工和學校之間的科學互動發展為宗旨，協調運轉學校教育的各個系統和要素，最終實現學校教育、社會教育和家庭教育三者之間和諧發展的整體效應。

那么，如何正確發揮中學校園體育文化在構建和諧校園當中所起的紐帶作用，就是一個值得我們認真深入思考的重要問題。中學教育是我國基礎教育的重要組成部分，也是向更高一級學校培養和輸送人才的基地，同時也是構建和諧社會的重要參與力量。而中學校園體育文化活動是推動優秀校園文化形成與發展的關鍵環節之一，應以其特有的教導方式對學生的發展，以及和諧校園的建設起著積極的促進作用。

一、倡導中學校園體育文化建設是構建社會主義和諧校園的必然要求

校園體育文化是指在校園內所呈現出的體育文化氛圍，是在長期的教學、科研工作實踐中所創造出的體育精神財富和物質財富的總和。中學校園體育文化是在中學校園內呈現出的，以中學生為主體，教師為主導，以體育文化活動為主要內容，符合廣大中學生的生理和心理特點，具有鮮明時代氣息的體育文化氛圍，是在長期的體育教學、科研、管理工作實踐中所創造的體育精神財富和物質財富的總和。其中包括學校體育物質文化、學校體育制度文化和學校體育精神文化。物質文化主要包括體育場館設施、器材、服裝、體育師資等； 制度文化主要指學校體育的政策法規、管理制度、體育課制度、大課間活動制度、體育競賽制度等；精神文化主要包括校園體育的價值觀、審美觀、道德觀等。

二、推動中學校園體育文化發展是全面貫徹和落實科學發展觀的客觀需要

學校體育不但全面鍛煉學生身體，增進學生體質、提高心理健康水平，還對學生良好思想品德的形成有著重要的促進作用。中學生正處在個性的形成期和品德的養成期，而中學校園體育文化以其豐富多彩的活動內容，豐富的體育知識，培養學生熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨，培養學生終身體育的意識和能力，良好的行為習慣，健康的生活方式，提高學生的合作和競爭意識、交往能力，促進學生在身體、心理、社會適應能力等方面得到全面發展，為學生的個性形成和良好品德的建立打下堅實的基礎。可見搞好中學校園體育文化建設，既有利于提升學生的綜合素養，也有利于和諧校園的具體構建。更重要的是，搞好中學校園體育文化建設，體現了“以人為本”的發展理念，反映了全面貫徹和落實科學發展觀的客觀需要。

三、開展中學校園體育文化活動是深化基礎教育改革與發展的具體表現

中學校園體育文化是校園文化的重要組成部分，也是促進和諧校園建設的一個重要方面。優秀的校園體育文化以其和諧的育人環境、良好的師生關系、豐富的校園文化生活，潛移默化地影響和塑造著教職工和學生的整體風貌，提高了教育教學工作質量，促進了校風、學風建設，促進了素質教育的全面實施，促進了學校的和諧發展。換句話來說，培養德智體全面發展的社會主義現代化建設人才，離不開中學體育文化活動的積極開展。

基于上述認知，我們提出以下關于中學校園體育文化建設的對策和建議：

（一）堅持以正確的理論為指導

堅持以正確的理論為指導，這是建設中學校園體育文化的基本要求。中學校園體育文化建設要堅持社會主義方向，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。緊緊圍繞“和諧·健康·快樂·安全”的主題進行校園體育文化建設，用社會主義的先進文化和中華民族優秀的傳統文化陶冶和教育學生。

（二）弘揚“以人為本，健康第一”的教育理念

中學校園體育文化建設要以中共中央國務院下發的《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件精神為依托，緊密貼近基礎教育改革的實際，堅持“以人為本”的教育原則，突出以學生為主體的教育觀念，落實“健康第一”的指導方針，全面促進學生的身心健康成長。

（三）建立和諧高效的管理體系

和諧高效的管理體系是校園體育文化建設的有力保障。校園體育文化建設成果顯著的學校，必定有一個和諧高效、科學規范的管理體系。學校要根據自身的實際情況，建立以校長為核心，各部門之間相互銜接、相互促進、相互協調、相互合作的科學管理體系，保障校園體育文化建設的穩步實施，真正滿足學生成長、教師提高、學校發展和社會進步的總體需要。

（四）做好規劃部署，適應學校發展

校園體育文化建設是學校的一項長期工作，也是一項系統工程。要做好積極規劃，整合資源，保障到位，逐步實施。發展規劃還要與學校建設與發展的總體部署相適應，著眼于形成一個宏觀布局與微觀協調相結合的長效機制。校園體育文化的長足發展有力地促進了和諧校園的建設，而學校發展的同時又會促進校園體育文化建設，二者相輔相成，并行不悖。

（五）豐富校園體育文化活動的內涵

校園體育文化活動是中學校園體育文化建設的重頭戲。學校要充分發揮運動會、各單項比賽、陽光體育活動的積極作用，不斷創新體育活動的形式與內容，豐富課余文化生活，以便調動廣大中學生的積極性，激發他們參加體育鍛煉的熱情。這樣一來，能使更多的學生參與到體育鍛煉中來，體驗運動帶來的快樂和激情，同時也磨煉出頑強的意志和勇敢的性格，培養出愛國主義、集體主義和團結合作的精神。

（六）高度重視教師的主導作用

榜樣的力量是無窮的。教師積極參加體育活動，不僅可以帶動學生參加體育鍛煉的熱情，而且可以提高學生鍛煉的積極性。學校應鼓勵教師積極參與到體育活動中，和學生同玩同練。不但能夠創建平等、和諧的活動氛圍，創建師生交流的平臺，溝通師生感情，還能鍛煉教師的身體，緩解工作壓力，增強體質。體育活動項目具有一定的難度和危險性，教師（尤其是體育教師）的指導、保護、幫助就顯得極為重要。

（七）因地制宜，建設有特色的中學校園體育文化

中學校園體育文化受到各個中學辦學條件的制約，決定了中學校園體育文化建設要從學校的實際情況出發，盡可能做到因地制宜，能夠充分利用學校現有資源，選擇那些適合本校實際，符合中學生身心特點的運動項目。在此過程中，要突出科學性、時代性、地域性、民族性的要求，合理安排活動內容，努力鍛煉學生身體，全面發展學生的身心，形成富有鮮明特色的校園體育文化。

四、結束語

隨著我國基礎教育改革的不斷深入，我們要更加深入地認識到校園體育文化的重要性。中學校園體育文化不但能夠促進學生的全面健康發展，而且還能夠進一步推動校園文化建設的步伐。由此可見，要想構建一個和諧、融洽、健康、文明、美好的校園，加強校園體育文化建設，促進學生健康發展，是必不可少的關鍵環節。

【參考文獻】

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