西北高校體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)查與研究

摘 要：教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校是否合格的重要標準，影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，教學(xué)環(huán)境便是其中重要因素之一。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉習(xí)慣、樹立學(xué)生終身體育鍛煉意識是高校開展體育教學(xué)工作的目標。本文采用多種研究方法對目前甘肅省高校體育教學(xué)環(huán)境進行調(diào)查分析并得出結(jié)論，提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)環(huán)境；調(diào)查研究

作者簡介：劉苗，女，蒙古族，1981年出生，籍貫：山東龍口，講師，教研方向：民族傳統(tǒng)體育理論學(xué)。

[中圖分類號]：G807.01 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-16-0-01

前言：

改革開放以來，人們的物質(zhì)生活水平顯著提高，生活環(huán)境得到很大改善。但是過于追求利益最大化卻嚴重地破壞了人類的生存環(huán)境，環(huán)境保護問題越來越受到人類的關(guān)注，只有能生存下去才能談生活的質(zhì)量。教育部即將把《環(huán)境教育》作為九年義務(wù)教育的必修課，目的是讓學(xué)生從小樹立良好的環(huán)境保護意識，教學(xué)性質(zhì)和教學(xué)成果的好壞受教學(xué)環(huán)境的影響。構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量有效手段之一。本文通過對甘肅省10所高校體育教學(xué)環(huán)境進行調(diào)查研究及分析，了解目前甘肅省高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀及影響因素，并提出合理化建議，為甘肅省高校體育教學(xué)工作順利進行貢獻微薄之力。

1、 研究對象與方法

1.1研究對象

本研究采用隨機抽樣對甘肅省10所高校作為研究對象，對目前甘肅省高校體育教學(xué)環(huán)境進行分析。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

為了完成對目前甘肅高校體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)查分析，筆者通過CNKI查閱相關(guān)文獻100余篇，了解對高校體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)查方法及流程；此外參閱了方法論、心理學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)、社會體育學(xué)等相關(guān)書籍，以便制定出合理的研究方法得出真實結(jié)論。

1.2.2訪談法

對調(diào)查對象高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及主管部門領(lǐng)導(dǎo)進行訪談，以了解目前甘肅省高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀。

1.2.3問卷調(diào)查法

向10所高校的體育教師和學(xué)生發(fā)放問卷進行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及甘肅省普通高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀及對改善高校體育教學(xué)環(huán)境的意見及建議。從而為論文結(jié)果分析提供科學(xué)的依據(jù)。

2、 概念界定

在教學(xué)活動中，影響教師教和學(xué)生學(xué)的一切內(nèi)外條件共同構(gòu)成一定的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是按照發(fā)展人的身心這種需要而組織起來的育人環(huán)境，它是學(xué)校的一切教學(xué)活動所必需的各種條件的綜合。教學(xué)環(huán)境又有廣義與狹義之分，廣義上而言，影響教學(xué)的所有社會環(huán)境如社會制度、科學(xué)技術(shù)、家庭與社區(qū)條件等都屬于教學(xué)環(huán)境；狹義上而言，教學(xué)環(huán)境主要指學(xué)校教學(xué)活動所需要的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境，如校園、校舍、各種教學(xué)設(shè)施、各種規(guī)章制度、校風(fēng)、班風(fēng)、課堂教學(xué)氣氛及師生人際關(guān)系等。一般來說，教學(xué)環(huán)境主要是指狹義的教學(xué)環(huán)境。據(jù)此，對體育教學(xué)環(huán)境定義如下：

體育教學(xué)環(huán)境是在體育教學(xué)過程中影響“教”和“學(xué)”的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件。

3、 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1甘肅省高校體育教學(xué)場館設(shè)施環(huán)境調(diào)查結(jié)果分析

高等人才的批量生產(chǎn)及大學(xué)入學(xué)門檻的降低，導(dǎo)致了多數(shù)大學(xué)校園內(nèi)人滿為患。過于眾多的學(xué)生使原本就少得可憐的體育場館及設(shè)施更是難以承受重負，這也加速了體育場館及設(shè)施的損壞速度。體育場館及設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量直接影響在校大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度，要使學(xué)生樹立終身體育觀念必須先完善體育場館及設(shè)施。此外，體育場館設(shè)施的缺乏也直接影響高校體育教學(xué)效果。由于體育場館設(shè)施的缺乏造成同一選修課內(nèi)容的幾個班級公用有限的場館設(shè)施，這樣既影響體育教學(xué)效果也影響學(xué)生的鍛煉態(tài)度。

從調(diào)查結(jié)果上看目前甘肅省高校體育場館設(shè)施缺乏且多數(shù)場館設(shè)施過于老化，很難滿足學(xué)生日常鍛煉及教學(xué)的需要。對在職體育教師的調(diào)查顯示多數(shù)體育教師表示對場館功能不滿，場館功能過于單一，布局也不盡如人意，且衛(wèi)生條件較差而對于體育教學(xué)場所及體育場地色彩環(huán)境比較滿意，但還是有些意見。

3.2甘肅省普通高校體育教學(xué)文化環(huán)境狀況調(diào)查結(jié)果分析

文化環(huán)境指相互交往的文化群體憑以從事文化創(chuàng)造、文化傳播及其他文化活動的背景和條件。文化環(huán)境本身就是一種特殊的文化成分。包括：人化的自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境，即指人創(chuàng)造出來為自身文化活動提供協(xié)作、秩序、目標的組織條件。包括各種社會組織、機構(gòu)、制度等。本文中文化環(huán)境特指體育文化環(huán)境。

在對甘肅省10所高校關(guān)于對體育教學(xué)文化環(huán)境建設(shè)重視程度的調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)高校對于校園體育文化建設(shè)意識淡薄，重視程度不高。體育在學(xué)校文化建設(shè)中還是處于比較低的地位。造成這種結(jié)果的原因與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度及教師與學(xué)生的態(tài)度學(xué)習(xí)氛圍密不可分。

4、 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1調(diào)查結(jié)果顯示，甘肅省普通高校體育教學(xué)環(huán)境在體育場館設(shè)施方面存在場館設(shè)施過于陳舊、功能過于單一且總體衛(wèi)生環(huán)境較差布局不夠合理。

4.1.2調(diào)查結(jié)果顯示甘肅省高校體育教學(xué)人文環(huán)境中，具備創(chuàng)新精神且能主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法及手段具備先進教學(xué)思想的體育教師比例不高。在對教學(xué)內(nèi)容選擇上師生差異較大。學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容更加豐富實用，上課形式更加自由。受教學(xué)大綱束縛體育教師大多不敢采用相對自由放松的授課方式。這種對立的思想導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果不盡如人意。

4.2建議

4.2.1加大對普通高校的政策扶持及經(jīng)濟幫扶，充分利用社會資源，積極籌措資金以改善高校體育教學(xué)場館設(shè)施，從而提高高校體育教學(xué)效果。

4.2.2建設(shè)經(jīng)費不足的情況下，學(xué)校及管理部門應(yīng)改善現(xiàn)有體育人文環(huán)境，營造積極向上的學(xué)校氛圍，從而影響學(xué)生體育鍛煉積極性，促使學(xué)生樹立終身體育觀。

參考文獻：

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[3]、劉相林.高校體育教學(xué)環(huán)境探析[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報.1994（4）：P66-68