大學生黨建工作對輔導員素質與能力的要求

摘 要：隨著學生黨建工作的深入開展，需要一大批能夠運用馬克思主義的基本原理和方法，用正確的觀點來引導大學生們認識世界和了解社會、增強辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性的輔導員，這就對輔導員的素質和能力提出了更高的要求。

關鍵詞：大學生；黨建工作；輔導員；素質和能力

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-16-0-01

隨著我國經(jīng)濟的快速增長，綜合國力的提高，我國社會主義建設事業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。為促進中國特色社會主義建設事業(yè)能夠順利開展，培養(yǎng)更多的更優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人，把具有堅定的馬克思主義者吸收到黨的隊伍中來，加強黨的建設和擴大黨的隊伍，黨中央從戰(zhàn)略的高度多次強調要加強高校學生黨建工作。而輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，掌握著學生的方方面面，他們對大學生世界觀、人生觀以及價值觀的形成和變化發(fā)揮著極其重要的教育和引領作用，在學生黨建工作中起著非常重要的作用。隨著學生黨建工作的深入開展，需要一大批能夠運用馬克思主義的基本原理和方法，用正確的觀點來引導大學生們認識世界和了解社會、增強辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性的輔導員，這就對輔導員的素質和能力提出了更高的要求。

一、目前大學生黨建工作的現(xiàn)狀

近幾年，由于高校對大學生黨建工作的重視，學生黨員和入黨積極分子的人數(shù)不斷增加，隊伍不斷壯大，學生黨員的綜合素質也有了明顯提高。他們經(jīng)過學校黨校和團校等各種較為系統(tǒng)的學習和培訓，逐步樹立起了正確的世界觀、人生觀和價值觀，有著較強的集體榮譽感和和服務意識，能夠比較理性地看待社會問題。“從總體上看，高校學生黨員具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念”[1]。黨建工作還促進了校園文化建設和學風校風建設，增強了黨組織的核心凝聚力。這些學生黨員和入黨積極分子有著明確的奮斗目標和學習方向，不少人不但學習成績名列前茅，還積極參加社會實踐活動，在承擔各種社會工作中鍛煉自己各方面的能力，具有強烈的社會責任感和歷史使命感。利用高校作為先進文化傳播陣地的優(yōu)勢，通過學生黨建工作，組織、引導和吸引廣大青年大學生積極參與校園文化建設。

但是，學生黨建工作中也存在不少的問題。首先是在發(fā)展學生黨員方面由于一些輔導員素質不高，在推優(yōu)入黨中存在著“權錢交易”，暗箱操作。推優(yōu)機制、組織發(fā)展制度、監(jiān)督機制和黨員考察機制不夠健全，導致在發(fā)展學生黨員方面對學生入黨把關不嚴，使一些并不優(yōu)秀的學生蒙混過關。其次隨著市場經(jīng)濟的影響和激烈的擇業(yè)競爭，加之學生政治思想教育的弱化，對入黨積極分子的教育、考察和培養(yǎng)流于形式，使得一些學生的入黨動機不純，存在嚴重的功利化。政治輔導員因雜務纏身，對學生黨員思想的后續(xù)教育不夠重視，使一些黨員對“黨員的先鋒模范作用”認識不到位，政治修養(yǎng)不高，理論知識貧乏。沒起到模范帶頭作用。再有就是輔導員自身素質低，搞思想政治工作的能力不強。目前大多數(shù)高校輔導員并非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，缺乏從事思想政治教育工作的理論基礎和業(yè)務知識，年紀輕，工作時間不長，政治上不成熟，事務又雜，經(jīng)驗也不足。

二、大學生黨建工作對輔導員素質與能力的要求

“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份……是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”[2]，是大學生的人生導師，大學生健康成長的知心朋友。輔導員作為大學生黨建工作的主要組織者和指導者，他們與學生朝夕相處，深入學生教育的全過程。輔導員素質的優(yōu)劣和能力的高低，直接影響著學校黨建工作的開展。高校學生黨建工作的環(huán)境和內容隨著高校的擴招和時代的發(fā)展也發(fā)生了很大的變化，這些都對輔導員的素質和能力提出了新的要求。

一是應具有高度的政治責任感、過硬的思想政治素質和理論功底。過硬的思想政治素質是高校輔導員首先應具備的最基本的、最核心的素質。輔導員應當政治立場堅定，堅定黨的基本路線和貫徹黨的十七大精神，具有堅定的共產(chǎn)主義信念；在學生的黨建工作中時刻牢記黨的要求，對黨忠誠，實事求是，光明磊落，公平公正，不以權謀私，開放民主，與時俱進；具有敏銳的政治洞察力，在社會思潮面前保持清醒的頭腦，并能開展有說服力的批判，確保對黨員、入黨積極分子和青年學生的正確引導。“解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，善于開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法”[3]，這是對做思想政治教育者的基本要求。輔導員要掌握馬克思主義的基本原理和方法，以馬克思主義的世界觀和方法論為指導，解放思想實事求是，以普遍的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀點來處理學生黨建問題，引導大學生們認識世界和了解社會、增強辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性。培養(yǎng)忠誠于馬克思主義、能夠自覺抵制西方的“和平演變”和一些不良的誘惑的社會主義事業(yè)接班人，促進國家的長治久安。

二是應具備良好的職業(yè)道德素質。輔導員是塑造和凈化大學生靈魂的導師，是大學生社會道德規(guī)范的示范者，輔導員在學生黨建工作中的應堅持原則、誠實守信、公平公正，樂于奉獻，敢于創(chuàng)新，學生良好道德素質養(yǎng)成的樹立榜樣。受到價值規(guī)律的影響，一些專業(yè)能力強的大學生，由于缺乏正確的社會主義理想信念和良好的職業(yè)道德素質，結果步入社會后成了社會主義建設的敗類。良好的職業(yè)道德素質是輔導員做好學生黨建工作的前提。

三是應該具備扎實的工作能力和工作作風。高校學生黨建工作是既關系到黨的利益，也關系到學生自身利益。這就要求高校輔導員具備扎實的工作能力和工作作風，以正確的理論武裝自己，把黨的利益和學生的利益放在首位，深入學生心理，關注學生的思想動態(tài)。在復雜多變的思想工作中不能固守原有的經(jīng)驗模式，輔導員們要不斷提高自身分析問題和解決問題的能力，提高自己的說服教育能力。充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力，努力開創(chuàng)大學生黨建工作的新局面。

總之，輔導員的素質是大學生黨建工作沿著正確方向前進的保證，是影響學生黨建工作的重要因素。輔導員們只有不斷地按照大學生黨建工作對輔導員的素質和能力的要求來不斷提高自己，才能在學生黨建工作中發(fā)揮出真正的作用。

參考文獻：

[1]、 周濟《以“三個代表”重要思想為指導加強和改進在高校學生中發(fā)展黨員》—在第十二次全國高等學校黨的建設工作會議上的報告

[2]、 教育部第24號令.普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定.2006年7月

[3]、 江澤民《努力建設高素質的干部隊伍》《人民日報》1996年6月24日