論延安精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的品質(zhì)塑造

摘 要：延安精神是延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地軍民在革命實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的一種積極向上的精神風(fēng)貌和優(yōu)良作風(fēng)，是我黨寶貴的精神財(cái)富。延安精神作為對(duì)革命經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，經(jīng)歷了實(shí)踐的檢驗(yàn)。在社會(huì)主義建設(shè)和改革開放新時(shí)期，在高校認(rèn)真學(xué)習(xí)、挖掘研究、繼承弘揚(yáng)、創(chuàng)新發(fā)展延安精神，使延安精神再展光芒，對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高有著特殊的時(shí)代意義。

關(guān)鍵詞：延安精神；當(dāng)代大學(xué)生；素質(zhì)養(yǎng)成

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）30-0256-02

延安精神是中國共產(chǎn)黨人在馬列主義指導(dǎo)下，在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)環(huán)境中凝練而成的，具有歷久彌新的生命力和超越時(shí)空的穩(wěn)定性。新的歷史條件下，大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)重要而特殊群體，擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的偉大歷史任務(wù)，而他們的思想?yún)s處在單純、敏感和脆弱階段，延安精神作為中國共產(chǎn)黨和中華民族永恒的精神財(cái)富理應(yīng)在大學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著更加積極和重要的作用。因此，如何在大學(xué)生中弘揚(yáng)延安精神，把延安精神作為凝聚大學(xué)生齊心、促使大學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神動(dòng)力，讓延安精神在當(dāng)代大學(xué)生中散發(fā)出新的時(shí)代光芒，是時(shí)代的要求和社會(huì)的期盼。

一、延安精神的內(nèi)涵

延安精神是馬列主義同中國革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)中國共產(chǎn)黨在陜北延安十三年艱苦革命奮斗和邊區(qū)政府建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，同時(shí)也是中國革命、建設(shè)和改革過程中強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族的寶貴精神財(cái)富[1]。延安精神符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論和認(rèn)識(shí)論，符合中國共產(chǎn)黨人的價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范[2]，是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定正確的政治理想，必勝的革命信念和嚴(yán)明的組織紀(jì)律在革命斗爭(zhēng)中的生動(dòng)體現(xiàn)[3]，其精神內(nèi)涵主要包括以下幾方面。

1.自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

自力更生、艱苦奮斗作為無產(chǎn)階級(jí)世界觀的思想基礎(chǔ)，是建立在馬克思主義唯物史觀基礎(chǔ)上的革命英雄主義和革命樂觀主義的結(jié)合[4]。在延安時(shí)期非常艱苦的環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨人充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，自力更生、艱苦奮斗，以自己的力量克服種種艱難困苦，認(rèn)識(shí)和利用客觀規(guī)律，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)了自身的理想。延安精神是中國共產(chǎn)黨的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。

2.全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨

全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，是我黨從事一切革命事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了唯物史觀中有關(guān)歷史創(chuàng)造者和階級(jí)斗爭(zhēng)的基本原理。人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者，代表著生產(chǎn)力的發(fā)展方向。因此，我黨歷來把為人民謀利益作為自己的奮斗目標(biāo)，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，在延安時(shí)期響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號(hào)并在全黨認(rèn)真貫徹落實(shí)，正是憑借這種對(duì)人民的無限忠誠，我黨才贏得了人民群眾的廣泛支持，而這也正是我黨之所以取得革命勝利的根本保證。

3.理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神

延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義同中國革命實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，形成了毛澤東思想。毛澤東關(guān)于新民主主義革命的戰(zhàn)略、策略、綱領(lǐng)和方針政策，是在延安時(shí)期確立并不斷完善的，他的許多重要著作，也多是在延安時(shí)期完成的，也正是在這一時(shí)期毛澤東思想正式銘刻在黨的旗幟上。沒有理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神，就沒有延安精神，也不會(huì)有毛澤東思想。在新的歷史時(shí)期，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義仍然要弘揚(yáng)延安精神，不斷開拓創(chuàng)新。

4.解放思想、實(shí)事求是的思想路線

解放思想、實(shí)事求是是一種堅(jiān)持真理，崇尚理性的科學(xué)精神，它要求把馬克思主義看作行動(dòng)指南而非僵化的教條，要求在中國革命實(shí)踐基礎(chǔ)上研究和總結(jié)中國革命的客觀規(guī)律。在延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)了馬克思主義中國化，確立了實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是作為延安精神的基本內(nèi)容，同時(shí)也是延安精神的哲學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)事求是的思想路線為中國革命勝利奠定了重要的思想基礎(chǔ)，也為我國的社會(huì)主義建設(shè)和改革開放奠定了思想基礎(chǔ)。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的嬗變

隨著世界格局多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，中國的國情和中國共產(chǎn)黨的黨情也發(fā)生了深刻變化，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流更加活躍頻繁，特別是當(dāng)今國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮期，極大地弱化了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)理想信念的追求。與此同時(shí)，社會(huì)發(fā)展過程中所產(chǎn)生的不良后果也對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了許多負(fù)面影響，因此當(dāng)代大學(xué)生思想嬗變過程中也出現(xiàn)一些需要引起注意的新情況。

1.價(jià)值取向日益多元化，理想信念不斷弱化

在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，我國社會(huì)關(guān)系和社會(huì)生活發(fā)生了深刻變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的多元化所產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益的多元化以及組織形式、生活就業(yè)方式的多元化，使得利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。與此同時(shí)，思想道德、價(jià)值觀念亦日益多樣化，使社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種社會(huì)思潮大量涌現(xiàn)，并相互交錯(cuò)、激蕩，給大學(xué)生的思想觀念帶來了沖擊，從而導(dǎo)致了大學(xué)生理想信念模糊。加之社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)上一些丑惡現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)不能徹底解決而產(chǎn)生的悲觀主義，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，也使一些大學(xué)生產(chǎn)生了悲觀主義思想情緒。

2.以個(gè)人利益為中心，缺乏集體主義精神

利己主義作為個(gè)人主義的表現(xiàn)形式之一，它的產(chǎn)生既有深刻的社會(huì)歷史和思想根源，也有復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)原因。包括資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的影響、封建主義殘余思想的影響，更重要的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)消極因素的影響。隨著改革開放的深入，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響，一些大學(xué)生不能正確處理國家、集體和個(gè)人利益之間的關(guān)系。將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利己主義運(yùn)用在社會(huì)生活領(lǐng)域，不顧國家和集體利益，專門盤算個(gè)人或局部利益，甚至為了自我利益不擇手段。這些極端的個(gè)人主義的思想與大公無私的集體主義精神背道而馳，在當(dāng)代大學(xué)生中產(chǎn)生了非常不好的影響。

3.享樂主義思想盛行，缺乏艱苦奮斗的精神

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活條件的不斷提高，大學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境越來越優(yōu)越，大學(xué)生群體中存在著忽視艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的現(xiàn)象，一些學(xué)生害怕艱苦、貪圖享受的思想有所滋長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)開支大手大腳，在生活中經(jīng)常出現(xiàn)盲目攀比的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為延安時(shí)期那種艱苦奮斗的精神作為一種意識(shí)，是當(dāng)時(shí)特定環(huán)境中迫于生存需要而不是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)本身的產(chǎn)物，因而不適應(yīng)當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。一部分大學(xué)生把個(gè)人欲望和生活方式的自由，當(dāng)做是最大的物質(zhì)享受和精神滿足，形成了好逸惡勞的享樂主義的價(jià)值觀。

三、延安精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生品質(zhì)塑造的意義

當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的精神風(fēng)貌關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興。在當(dāng)前國際國內(nèi)復(fù)雜環(huán)境和各種思想文化的沖擊下，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀勢(shì)必受到負(fù)面影響，如果不能及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，很容易隨波逐流，甚至誤入歧途。繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，對(duì)大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成艱苦奮斗的行為習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)，成為合格的共產(chǎn)主義接班人，具有極其重要的意義[5]。

1.堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念

理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有著重要的意義，理想信念是人生的奮斗目標(biāo)和精神動(dòng)力，崇高的社會(huì)理想對(duì)大學(xué)生有著巨大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，可以引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在延安時(shí)期的艱苦歲月中，正是延安精神支撐延安軍民克服重重困難，最后取得輝煌勝利。弘揚(yáng)延安精神，以延安精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向，可以幫助大學(xué)生樹立對(duì)理想信念的執(zhí)著追求，堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義的理想信念，將自己置身于中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大道路上，把堅(jiān)定的理想信念體現(xiàn)到腳踏實(shí)地為黨和人民的事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、不懈奮斗上，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值[6]。

2.形成正確的人生價(jià)值觀念

毫不利己、專門利人，全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的高尚情操，是集體主義精神的集中體現(xiàn)，是共產(chǎn)主義的價(jià)值觀。無產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀是以自己的奉獻(xiàn)和付出來滿足社會(huì)和他人的需要，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)是第一位的，核心就是全心全意為人民服務(wù)。弘揚(yáng)延安精神，提倡毫不利己、專門利人的集體主義精神，樹立人人為我、我為人人的道德風(fēng)尚，克服自私自利的腐朽道德思想，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把個(gè)人的前途命運(yùn)同人民群眾的命運(yùn)緊緊連在一起，把自己的事業(yè)發(fā)展和國家民族的振興結(jié)合在一起，為人民的利益奮斗不息。

3.培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神

一個(gè)沒有艱苦奮斗作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨和抗日根據(jù)地廣大軍民團(tuán)結(jié)奮斗，盡管他們的工作和生活條件都十分艱苦，但是大家都有一種艱苦奮斗的精神和作風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)和工作。在新形勢(shì)下，弘揚(yáng)延安精神，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)負(fù)重拼搏、迎難而上，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、華而不實(shí)，對(duì)于激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生勵(lì)精圖治、勤奮學(xué)習(xí)、克服困難、勇往直前，逐步養(yǎng)成高尚的思想道德素質(zhì)具有極其重要的意義。

四、堅(jiān)持延安精神與時(shí)代精神結(jié)合，努力培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者

延安精神是中國共產(chǎn)黨人和革命人民追求真理、不怕犧牲、勇往直前的革命樂觀主義精神的集中展現(xiàn)，是塑造中華民族精神的寶貴財(cái)富，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想教育有著強(qiáng)大的感召力和政治影響力。在當(dāng)代大學(xué)生中弘揚(yáng)延安精神，就要把延安精神與時(shí)代精神結(jié)合起來，根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的新特點(diǎn)，高校發(fā)展的新形勢(shì)，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才。

1.在高校思想政治教育中融入延安精神

思想政治理論課的課堂教學(xué)作為大學(xué)生接受思想政治教育的主要形式，也應(yīng)該成為宣傳延安精神的重要渠道。在大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)中加入延安精神的內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，把延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史貫穿在思想政治理論課的教育教學(xué)過程中。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)歷史，深刻了解延安精神中所包含的偉大的歷史人物和具體的歷史事件，透過這些生動(dòng)形象的具體內(nèi)容，潛移默化地影響大學(xué)生的品質(zhì)塑造。與此同時(shí)，在課堂教學(xué)中融入鮮活的時(shí)代精神，實(shí)現(xiàn)革命歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的有機(jī)融合，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生領(lǐng)悟延安精神的偉大魅力，有利于加強(qiáng)思想政治課的教學(xué)效果，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的政治素養(yǎng)，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治信念的合格接班人[7]。

2.在校園文化建設(shè)中融入延安精神

延安精神作為延安文化的集中表現(xiàn)，是在延安時(shí)期的優(yōu)秀文化中得到培育和發(fā)展的[8]。繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，必須把延安精神融入高校校園文化建設(shè)之中，營造良好的校園文化氛圍，提高校園文化的層次，充分發(fā)揮校園文化對(duì)大學(xué)生的思想、認(rèn)識(shí)、情操的潛移默化作用，從而對(duì)提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)產(chǎn)生持久的激勵(lì)作用[9]。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行延安精神的宣傳教育過程中，注重將理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容與文化活動(dòng)的形式有機(jī)結(jié)合起來，積極開展各種文體活動(dòng)，寓延安精神于校園文化建設(shè)之中。針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，營造開放的、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、和諧相處的氛圍，使當(dāng)代大學(xué)生在和諧的校園文化中接受教育。鼓勵(lì)成立各類以弘揚(yáng)延安精神為核心的研究組織和學(xué)生社團(tuán)，定期在校園內(nèi)舉辦以弘揚(yáng)延安精神為主題的演講、辯論、征文等活動(dòng)，使延安精神深深植根于校園[10]。

3.延伸教育的時(shí)間和空間維度

加強(qiáng)延安精神宣傳教育，必須創(chuàng)新教育方法，借助信息技術(shù)的力量，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)字空間。重視互聯(lián)網(wǎng)等新型傳媒對(duì)社會(huì)輿論的影響，形成網(wǎng)上正面輿論的強(qiáng)勢(shì)，把新媒體作為延安精神和其他思想政治文化的集散地和社會(huì)輿論的放大器[11]。改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高師生的信息素養(yǎng)，通過各種途徑潛移默化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行延安精神教育，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。與此同時(shí)，延安精神是在革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中形成的，在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中融入延安精神，通過耳聞目睹，體驗(yàn)中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期的奮斗歷史，接受革命傳統(tǒng)教育，可以幫助大學(xué)生自覺吸取延安精神的力量，在延安精神的指引下主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)其對(duì)國家民族和中國特色社會(huì)主義的理解，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義接班人。

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（責(zé)任編輯：范秀利）