大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)探析

摘 要：高校思想政治理論課是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要渠道。實踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的必不可少的環(huán)節(jié)，豐富實踐教學(xué)的方法和手段指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是目前實踐教學(xué)中仍然存在著一些問題，科學(xué)地對實踐教學(xué)提出一些對策，對思想政治理論課具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課；實踐教學(xué)；對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）30-0254-02

高校思想政治理論課是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要渠道。實踐教學(xué)是思想政治理論課必不可少的環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等重要文件都重點突出和明確指出實踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中的重要地位。因此，深化學(xué)校思想理論課教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對思想政治理論課實踐教學(xué)的分析和研究，能更好地增強(qiáng)思想政治理論課的實效性。

一、大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)的重要意義

（一）大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)是相對于理論教學(xué)而言的一種教學(xué)活動

它既以理論教學(xué)為前提和基礎(chǔ)，又是理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，只有將實踐教學(xué)和理論教學(xué)緊密地聯(lián)系起來，才能達(dá)到思想政治理論課的效果。新時期大學(xué)生思維活躍，思想單純，如何使大學(xué)生從單純的校園生活向復(fù)雜的社會生活過渡，實踐教學(xué)成為思想政治理論課必不可少的組成部分。這樣讓大學(xué)生在實踐中體會理論到實踐的跨越，培養(yǎng)獨立思考問題的能力和理論創(chuàng)新的能力。

（二）大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)是時代發(fā)展的需求

當(dāng)今世界是開放的世界，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的思想意識也呈現(xiàn)出多元化，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。我們國家在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會思想多樣化的條件下，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量和實效對思想政治理論課教學(xué)有著重要的意義。增強(qiáng)實踐教學(xué)的實效性，有利于大學(xué)生真正認(rèn)識社會、明白自己未來的發(fā)展方向以及肩負(fù)的重要使命，把理論和實際結(jié)合起來，從容地面對復(fù)雜的社會，提高大學(xué)生分析問題、解決問題的能力，更好地適應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的實踐教學(xué)是思想政治理論課的重要途徑

大學(xué)生在校園生活的熏陶下，思想都比較純真，實踐教學(xué)是校園生活向社會生活的過渡，我們國家小學(xué)、初中、高中十分重視應(yīng)試教育，現(xiàn)在不斷提倡素質(zhì)教育，認(rèn)識到綜合素質(zhì)在社會生活中的重要性。所以實踐教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力、耐挫折能力、社交能力等。大學(xué)生是社會發(fā)展的重要人力資源，思想和行動都應(yīng)跟上時代的發(fā)展步伐，在實踐中磨礪意志、堅定信念、實現(xiàn)人生理想和社會理想。通過實踐教學(xué)，使大學(xué)生在思想政治理論課上學(xué)的理論運用于實踐，更好地為社會服務(wù)

（四）實踐教學(xué)是中國特色社會主義發(fā)展的必然要求

思想政治理論課實踐教學(xué)有利于培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生是祖國的未來，應(yīng)在社會生活中多鍛煉，培養(yǎng)社會責(zé)任感，肩負(fù)歷史責(zé)任和使命。生活中人們常說學(xué)校是一回事，走上社會是另一回事。能體會到學(xué)校和社會的落差是多么大，所以實踐教學(xué)能為大學(xué)生未來走上社會奠定很好的基礎(chǔ)。實踐教學(xué)能有效培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是社會主義社會發(fā)展的必然要求。

總而言之，有效的實踐教學(xué)提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會主義培養(yǎng)了建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)了思想政治理論課的實效性。

二、高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題

（一）思想政治理論課實踐教學(xué)方法單一常流于形式

在大學(xué)生實踐教學(xué)方法上，許多學(xué)校都利用寒暑假開展學(xué)生的社會調(diào)查活動，大部分學(xué)生都沒有真正去實踐，因而也談不上提高綜合素質(zhì)。以師范生為例，實踐教學(xué)主要就是大四去中小學(xué)實習(xí)兩個月，基本上能提高一些綜合能力。但是在現(xiàn)在就業(yè)形勢不容樂觀的形勢下，好多師范生畢業(yè)了不從事教師這一行業(yè)，在接受其他行業(yè)時，會明顯感覺到不適應(yīng)專業(yè)以外的行業(yè)。所以高校應(yīng)整合社會、學(xué)校資源，給大學(xué)生提供各種各樣的有利于發(fā)揮自己能力的實踐平臺，使大學(xué)生把思想政治理論課中學(xué)的理論更好應(yīng)用于實踐。

（二）經(jīng)費不足制約了思想政治理論課實踐教學(xué)的更好發(fā)展

開展思想政治理論課實踐必定需要一定的物質(zhì)保障，在實際工作中好多學(xué)校的投入經(jīng)費很有限，為了保證實踐教學(xué)的正常進(jìn)行，一定的經(jīng)費支持是必不可少的。在實際工作中大部分學(xué)校實踐教學(xué)經(jīng)費投入很有限，制約了思想政治理論課的實踐教學(xué)的深入發(fā)展。

（三）思想政治理論課實踐教學(xué)機(jī)制不健全，評估不規(guī)范

許多高校實踐教學(xué)還沒有很嚴(yán)格的管理模式，沒有把大學(xué)生的實踐教學(xué)和平時的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、學(xué)分要求、獎學(xué)金助學(xué)金的評定結(jié)合起來，使得大學(xué)生沒有在思想上高度重視實踐教學(xué)，以至于實踐教學(xué)很難開展。思想政治理論課的實踐教學(xué)活動要開展下去還需要切實可行的科學(xué)指標(biāo)評估體系。雖然各高校都在組織開展實踐教學(xué)活動，但是效果和水平卻不一樣。

（四）思想政治理論課實踐教學(xué)組織者、指導(dǎo)者的綜合素質(zhì)有待提高

思想政治理論課實踐教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者主要是教師。由于大學(xué)就業(yè)壓力大、社會環(huán)境復(fù)雜的原因，往往對思想政治理論課不是十分重視，所以教師應(yīng)該在實踐教學(xué)的形式上、方式方法上提高靈活性，給學(xué)生以吸引力和說服力。教師平時也應(yīng)博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的知識更好地引導(dǎo)學(xué)生。在日益復(fù)雜的社會中不斷提高自身的綜合素質(zhì)來培養(yǎng)我們未來的建設(shè)者和接班人。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)的對策

（一）大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)形式應(yīng)該多樣化

實踐教學(xué)應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思維特點，采取靈活多樣的方式方法。首先要讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到生活的樂趣，通過參觀訪問、專題講座、去敬老院看望老人、問卷調(diào)查等各種形式體驗不同的社會生活。其次，實踐教學(xué)形式一定要體現(xiàn)時代特色，努力激發(fā)學(xué)生參與的熱情，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。結(jié)合國情有針對性地讓大學(xué)生體驗生活。再次，高校要根據(jù)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的需求，針對社會熱點、難點和大學(xué)生主要關(guān)注的熱點，更好地適用實踐教學(xué)的方式方法。大學(xué)生在實踐中更好地把理論和實際結(jié)合起來，適應(yīng)時代的發(fā)展。

（二）高校應(yīng)該加大經(jīng)費投入，建立一定的物質(zhì)保障機(jī)制

教學(xué)經(jīng)費是思想政治理論課實踐教學(xué)的物質(zhì)保障條件之一。為了更有效地提高大學(xué)生的實踐教學(xué)，高校應(yīng)結(jié)合本校的實際情況拿出資金給實踐教學(xué)以扶持，以保證任課教師對實踐教學(xué)的全身心投入。俗話說“巧婦難為五米之炊”，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的利益觀念改變了許多，干什么事情都要依賴一定的物質(zhì)保障，實踐教學(xué)也是如此。所以上級領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)加大對思想政治理論課實踐教學(xué)的經(jīng)費投入，為更好地培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人提供物質(zhì)保障條件。

（三）強(qiáng)化思想政治理論課實踐性教學(xué)的評估體系

為了確保實踐教學(xué)有更強(qiáng)的針對性和有效性，一定要規(guī)范實踐教學(xué)的考核評價體系，不斷完善評估機(jī)制。針對實踐教學(xué)，對思想政治理論課的老師和學(xué)生都要有一個合理的評估機(jī)制。對老師的考核要求是要認(rèn)真檢查老師制定的實踐教學(xué)計劃，是否認(rèn)真積極地指導(dǎo)學(xué)生開展實踐教學(xué)活動。通過了解學(xué)生實踐的效果檢驗老師的積極性、責(zé)任心。對學(xué)生的要求是：要有認(rèn)真的態(tài)度對待實踐教學(xué)，把實踐納入期末考核之中，和獎學(xué)金助學(xué)金掛鉤等。總之實踐教學(xué)要完善評估體系，更好地促進(jìn)大學(xué)生接觸社會，直面現(xiàn)實，使教師更好地達(dá)到教書育人的效果。

（四）進(jìn)一步提高思想政治理論課組織者、指導(dǎo)者的綜合素質(zhì)

高校應(yīng)提高思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)，不斷地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。平時應(yīng)給教師提供多出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，和其他高校多交流，開闊視野，更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。上級領(lǐng)導(dǎo)部門還可以組織教師多參觀紅色旅游景點，提高教師的整體素質(zhì)，更好地對學(xué)生進(jìn)行有益的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。也可以利用暑假對大學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點進(jìn)行調(diào)研考察，增強(qiáng)在實踐教學(xué)過程中的說服力。總之要進(jìn)一步提高思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)，使他們在工作中能夠獲得幸福感、成就感，并把幸福感傳遞給未來社會建設(shè)的接班人。

總之，思想政治理論課教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但是實踐教學(xué)的方式方法有待我們今后進(jìn)一步的探索，不斷地總結(jié)、完善實踐教學(xué)發(fā)展的對策，更好地培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、跟上時代步伐是每個思想政治理論課教師義不容辭的責(zé)任。思想政治理論課老師肩負(fù)著重大責(zé)任和使命，在未來的教學(xué)實踐中仍需大膽改革、不斷總結(jié)、逐步完善。

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（責(zé)任編輯：范秀利）