體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題研究

摘要：本文在揭露目前我國(guó)體育專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)中遇到一系列問題的基礎(chǔ)上，分析就業(yè)問題產(chǎn)生的原因，并在探討就業(yè)環(huán)境與學(xué)生能力的基礎(chǔ)上提出相關(guān)的解決措施，以提高我國(guó)體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率，積極促進(jìn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；就業(yè)問題；大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-04-0212-01

隨著國(guó)內(nèi)眾多高校體育專業(yè)的擴(kuò)招，體育專業(yè)大學(xué)生的數(shù)量不斷上漲，但是其綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的不足，以及相應(yīng)崗位的數(shù)量的限制，使得體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題越來越嚴(yán)峻。社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生本人都應(yīng)該采取有效的措施，以緩解體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

1、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題分析

1.1、就業(yè)率下降

近年來，體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率不斷下降成了社會(huì)普遍關(guān)注的問題。受高校擴(kuò)招的影響，體育專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也逐年增多。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)有190多個(gè)體育教育專業(yè)，54個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，106個(gè)社會(huì)體育專業(yè)，24個(gè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)，以及33個(gè)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。每年在校大學(xué)生有40000余名，畢業(yè)學(xué)生高達(dá)10000多人。隨著高校的不斷擴(kuò)招，這個(gè)數(shù)字仍然有增大的趨勢(shì)。但是受專業(yè)口徑較窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一等因素限制，以及社會(huì)對(duì)體育事業(yè)重視程度較低的影響，體育專業(yè)畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)的空間非常小，就業(yè)崗位不足，就業(yè)率下降。

1.2、就業(yè)不均衡

就學(xué)校來說，211工程學(xué)校的體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)75％，而非211工程大學(xué)的體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率只有59％，低于其他專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。而從地區(qū)分布來看，體育專業(yè)大學(xué)生主要集中在東部的發(fā)達(dá)城市中，所吸納的畢業(yè)生達(dá)63.7％，而中西部地區(qū)只能為當(dāng)?shù)禺厴I(yè)的大學(xué)生提供28.9％的就業(yè)崗位。

2、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因

2.1、社會(huì)就業(yè)渠道狹窄

由于我國(guó)全民運(yùn)動(dòng)的意識(shí)比較弱，社會(huì)公眾對(duì)體育的重視程度普遍較低，體育健身場(chǎng)所數(shù)量較少。在這種情況下，體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)途徑就變得相當(dāng)狹窄，往往只能在體育相關(guān)的公共事業(yè)部門工作，加之體育專業(yè)具有相通性差的特點(diǎn)，進(jìn)一步制約了體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)選擇，社會(huì)就業(yè)渠道狹窄。

2.2、學(xué)校實(shí)踐教育不足

目前我國(guó)仍有一部分大學(xué)在培養(yǎng)體育專業(yè)人才時(shí)，缺乏對(duì)實(shí)踐教育的重視，這個(gè)問題在高校擴(kuò)招之后尤為明顯。一些學(xué)校沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，忽視對(duì)體育生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了不少體育專業(yè)的大學(xué)生高分低能，不符合用人單位的要求。此外，由于部分學(xué)校沒有充分地對(duì)市場(chǎng)需求展開調(diào)查和研究，在設(shè)置體育專業(yè)的相關(guān)課程時(shí)沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，不能適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。

2.3、個(gè)人就業(yè)能力及觀念缺陷

就業(yè)能力是大學(xué)生多種能力的綜合體現(xiàn)，是其能否成功就業(yè)的重要影響因素。但受專業(yè)口徑較窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，以及相對(duì)其他專業(yè)學(xué)生文化底子較薄弱等因素的限制，體育專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較低。加之存在重書本輕實(shí)踐、重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重功利輕素質(zhì)等問題，大大影響了體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)效果。同時(shí)，個(gè)別社會(huì)體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)觀念較為守舊，沒有很好地根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化而做出適應(yīng)的調(diào)整。例如沒有認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育已經(jīng)從“精英教育”階段邁入“大眾化教育”階段，把經(jīng)濟(jì)待遇、工作地域等作為職業(yè)選擇的的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了個(gè)人素質(zhì)與工作崗位的相容性以及就業(yè)與擇業(yè)的相互性，其擇業(yè)取向、就業(yè)期望值往往和實(shí)際的崗位需求有較大差距。此外，還有相當(dāng)一部分體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分，有缺乏自信、過于理想化、瞻前顧后、見異思遷、盲目從眾、高不成低不就等不良現(xiàn)象。

3、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的解決措施

3.1、擴(kuò)大就業(yè)渠道

政府要出臺(tái)相關(guān)政策擴(kuò)大就業(yè)渠道，以促進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。除了促進(jìn)體育教師、健身俱樂部教員、體育產(chǎn)業(yè)公司員工、社區(qū)體育指導(dǎo)員和體育科研人員等職位的增加之外，還要鼓勵(lì)體育專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。如湖南省政府推出湘西州政策，通過提供小額擔(dān)保貸款和各類補(bǔ)貼，促進(jìn)體育專業(yè)等大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以緩解就業(yè)壓力。同時(shí)，大學(xué)體育學(xué)院應(yīng)建立和健全相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為體育畢業(yè)生提供較為全面可靠的就業(yè)信息，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)渠道。

3.2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

有關(guān)體育院校應(yīng)做好社會(huì)調(diào)查與預(yù)測(cè)，切實(shí)根據(jù)社會(huì)、學(xué)科的發(fā)展調(diào)整培養(yǎng)方案，科學(xué)修訂體育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以便使該學(xué)科領(lǐng)域能夠持續(xù)提供高質(zhì)量的課程計(jì)劃，適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新體育教材的內(nèi)容，使之與發(fā)展趨勢(shì)相一致，提高體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能。例如，南方一些體育俱樂部擴(kuò)建急需大量的高爾夫球教練，華南師大根據(jù)這一需求，及時(shí)地在社會(huì)體育專業(yè)中開設(shè)高爾夫球教練指導(dǎo)與管理課程，并與當(dāng)?shù)鼐銟凡窟M(jìn)行積極的合作，使得這部分體育專業(yè)大學(xué)生有足夠的能力在畢業(yè)后為俱樂部高爾夫球教練，很好地適應(yīng)了社會(huì)需求。

同時(shí)，學(xué)校應(yīng)打破單調(diào)的線性程序教學(xué)，通過提供實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，如實(shí)習(xí)等，積極引導(dǎo)體育生走出教室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，深入社會(huì)，以適應(yīng)體育教師、教練員以及社會(huì)體育指導(dǎo)員等不同的職業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要與校園知識(shí)的鏈接，使學(xué)生的心理與能力得到充分的鍛煉，為進(jìn)入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。此外，還要重視培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能。學(xué)校在突出體育專業(yè)大學(xué)生的“專業(yè)能力”的同時(shí)，還要重視培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才，以突破體育專業(yè)的局限，擴(kuò)大就業(yè)途徑。

3.3、切實(shí)提高就業(yè)能力

學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，應(yīng)主動(dòng)分析自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力、興趣等，設(shè)立科學(xué)的成才目標(biāo)，爭(zhēng)取成為社會(huì)歡迎的復(fù)合型人才。體育專業(yè)大學(xué)生不僅要重視提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，還要重視文化課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，滿足社會(huì)的需要。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)主動(dòng)調(diào)整就業(yè)觀念。畢業(yè)生就不能強(qiáng)求專業(yè)對(duì)口而抱著體育專業(yè)不放，而要根據(jù)人才市場(chǎng)的需求及時(shí)轉(zhuǎn)變擇業(yè)方向，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)思想。培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的精神，積極培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

結(jié)語(yǔ)：

目前我國(guó)體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)仍然存在就業(yè)率低、就業(yè)不平衡等問題，需要社會(huì)、學(xué)校等方面作出努力，擴(kuò)大就業(yè)渠道，以改變現(xiàn)時(shí)我國(guó)僧多粥少的就業(yè)局面。同時(shí)，體育專業(yè)大學(xué)生也要積極增強(qiáng)綜合素質(zhì)和調(diào)整就業(yè)觀念，為就業(yè)作最好的準(zhǔn)備。

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