全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”獲獎學校介紹

“科技教育創新學校獎”（school of Distinction Award）由英特爾公司在美國設立，獎勵在科學和數學教育方面有出色成績的美國中小學校。為引進全球優質教育資源，完善創新人才培養環境，自2010年第25屆創新大賽開始，英特爾（中國）有限公司與全國青少年科技創新大賽組委會合作開展“十佳科技教育創新學校”評選活動，每年選拔和獎勵10所在科學教育中有出色成績的中小學校，并在全國創新大賽終評期間頒獎。獲得創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”除獲得獎金獎勵外，還將獲得由全國創新大賽組委會提供的科技教育培訓、教師交流和科普活動觀摩等機會。本期介紹的是2011年獲此獎項的海南省海南中學。

海南中學創辦于1923年，其前身是鐘衍林先生創建的私立瓊海中學。新中國成立后，學校由私立改為公辦，并由瓊南中學、匹瑾女子中學、建華中學先后并入。1953年改稱廣東海南中學，1988年海南建省后用現名海南中學。作為直屬海南省教育廳的重點中學。學校秉承著“尚德、睿智、唯實、創新”的校訓，堅持“以師生發展為本，面向全體，注重個性，開發潛能，發展特長，綜合提高”的教育理念，以培養“品德優良、基礎厚實、素質全面、個性鮮明、特長突出，具有創新精神和實踐能力，能主動適應未來社會發展需要的優秀學生”為目標，堅持教育的“三個面向”，堅持走改革發展之路，深化高中課程和教育教學改革，全面推進素質教育，不斷創新教育教學，使學校教育教學質量一直穩居全省首位，被譽為“海南省教育事業的一塊金字招牌”。

重點資金投入，領導有力保障，強化創新教育資源

海南中學為了確保科技教育順利開展，加大了用于科技教育的資金與基礎設施的投入，平均每年都會投入數十萬專項資金用于科技教育的硬件建設。在原有教學設施基礎上先后創建了天象館、網絡中心、電子閱覽室、智能機器人活動室、理化生探究實驗室、科技制作室、科技作品展示室、植物園、地理園，并建立了專業科技教育網站。成立綠翼環保社、機器人活動小組、航模小組、科技社等學生科技社團，組建科技輔導中心，專門負責開展科技教育活動。學校通過設立科普長廊把學生開展科技節活動、科技社團活動時的照片制作成玻璃框宣傳墻，并建設通暢校園網絡及內容豐富的科技教育專題網站為學生交流與展示科技作品，為教師在網上輔導學生、對學生作品進行評價，提供了更加先進更加便利的平臺。

為進一步提高科技創新教育質量，成立由陳輝副校長為總負責人的科技教育中心，教務科具體負責指導科技教育中心工作。通過科技輔導網絡小組，針對學生具體項目進行指導，聘請省市科協的領導及科研單位的專家教授擔任學校科技教育顧問，實現了專家指導、科技教育中心決策、班級協調落實、全體師生實施的科技教育工作的高效管理流程。

重視建設專業科技教師隊伍，確保科技創新教學質量

學校歷來重視科技教師的專業素質，制訂了多項考核制度，并從2003年起把科技教育納入學校整體工作的考核內容。2005年，推出《海南中學科技創新教育獎勵細則》，實行科技教育量化考核制度，每年考評一次，評定等級分為“優秀”“合格”“不合格”三等，根據考評結果評選學校“十佳科技教師”。此外把教師科技教育成績作為業務考核、職稱評聘的依據之一，從而確保科技教育專業化、規范化、制度化。

同時，學校每年都會選送科技教師參加相關專業的進修，也會邀請省內外創新教育專家、全國優秀科技輔導員等來校進行相關培訓，都取得了很好的效果。

完善校本課程，運用多種教學策略，實現科學與創新課程目標

海南中學為了有效地開展科技教育活動，開設了大量的有關科學與技術教育的校本課程。門類繁多的校本課程帶給學生的除了知識面上的拓寬和加深外，更重要的是學生通過校本選修課系統學習了科學的研究方法。如葉朝暉老師開設了“創造思維訓練”“發明創造方法”課程，楊愛蘭老師開設了“生物探究實驗的設計與操作”課程，吳麗珠老師開設了“化學實驗研究與設計”課程等，這些課程的開設從各個方面對學生進行了發明創造與科學研究方法的系統培訓。每年學校還會對高一年級的學生進行研究性學習選題和研究方法的培訓。

學校通過持續參與地區、學校間創新教學經驗交流和不斷對自身開展科技創新教育的反思總結，結合本校不同學生的興趣重點，將多種教學策略巧妙融入科技教育教學中，逐漸形成了自己的特色教學方法。比如：實驗教學法、過程重演法、探究研討法、實踐體驗法、角色扮演法、模擬創造法等。這些教學策略的合理搭配運用，既培養了學生的綜合科技素質，又鍛煉了他們的動手操作能力，為順利實現科技創新教學目標奠定了堅實的基礎。

多彩科技教育活動、校園科技氛圍促創新研究結碩果

學校以課堂作為科技教育的主陣地，要求全體學生都要參與課題研究，并按照各年級學生的知識結構特點設置了豐富的校本科技創新樣本課程，增設了各種選修課、微型課，舉辦專題講座，向學生系統傳授科學研究的方法。通過開展各種科技興趣小組活動，定期舉辦科技節、科技發展展覽會、科技信息發布會、科技知識競賽和科普閱讀等活動，吸引和激發了廣大同學和老師的創新研究熱情。

學校積極利用社會資源和當地自然資源組織學生開展各種參觀學習和訪問活動，如參觀海南省生物多樣性博物館、中國科學院熱帶作物研究院國家重點實驗室等。同時，學校還邀請中國科協的專家張開遜先生，中國教育電視臺原總工程師楊名甲先生，中國教育學會專家、“輕松發明”教育創始人羅凡華先生，全國十佳科技教師李金華老師，科技創新教育專家周道生教授等舉辦講座，指導同學們如何選題、如何開展研究、如何撰寫論文，介紹學科的最新進展等，這些活動都極大地提升了學生們的科研士氣。近年年均有20～30件作品參加省級科技創新大賽，其中有約8～16件獲省一等獎，每年選送參加全國青少年科技創新大賽的作品，也屢獲佳績。

本著“傳承科技創新理念，創造學生合適教育”的教育理念和“不求人人成才，但求個個有用”的個性辦學宗旨，海南中學在新課程背景下，通過大力提倡“加強高中課程與社會發展、科技進步以及學生生活實際的聯系”，把科技創新教育辦學特色和實施素質教育，納入學校“十二五”發展規劃，注重發揮學校、社會等多方面資源力量，結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，勇于摸索出一套能適應不同學生特點的科技創新教育方法體系，為綜合推進當地青少年科技教育作出杰出貢獻。

海南中學是一所在科技教育上勇于探索實踐，大力鼓勵學生進行科技創新實踐的學校。

學校領導對科技教育有獨到的理解，努力探索科技教育的可持續發展，培養個性鮮明、特長突出的創新型人才。校長始終堅持向其他學校學習，使學校科技教育全面、迅速發展。科技教師鼓勵學生進行科學研究，并給予有針對性的指導。學校充分利用高中課程改革的契機，設計并完善了校本科技選修課程體系。科技課程實現系統的、開放式的網絡管理，為探索創新型的教育模式積累了成功經驗。學校努力爭取各種教育資源為學生科技學習活動提供多方面的支持。學生能夠因地制宜地進行自主科學研究，具有較強的研究與創造能力。

——全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會

（全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會供稿）