齊聚青年盛會 共享科學之美

“明天小小科學家”獎勵活動是由教育部、中國科協和香港周凱旋基金會共同主辦的一項青少年科技后備人才選拔和獎勵活動，創立于2000年。活動接受全國范圍內符合條件的高二年級學生的自由申報。旨在透過學生個人的科學研究項目，重點考查學生的綜合素質和能力，關注學生的創新意識和實踐能力，發現一批具有科學潛質和發展后勁的學生，向著名高等院校推薦，并資助他們進入大學后。繼續進行研究活動，鼓勵他們投身于自然科學研究事業，并立志成為未來優秀的科學家。主辦單位不僅關注獲獎學生。而且表彰支持獲獎學生開展研究活動的學校和研究機構。

2011年11月15-21日，第11屆“明天小小科學家”獎勵活動終評在北京舉行。來自全國24個省(區)的97名青少年科學英才齊聚一堂，接受專家學者的測評，角逐活動各個獎項。本屆獎勵活動自2011年5月開始啟動，在為期1個月的申報期內，共有來自全國各地的600名高二學生提交了申報材料。為保證評審工作的科學、嚴謹、權威和公正，組委會在國內重點高校和科研院所聘請了百余名教授、研究員組成評審委員會，經過資格審查、初評、復評，最終確定100名申報者入圍終評決賽。

在為期7天的終評活動中，97位參賽學生(3名棄權)先后接受了研究項目問辯、知識水平測試和綜合素質考查等一系列環節的測評。評委會專家除了要測評參賽學生研究項目以外，還要通過綜合素質考查的“聊天對話”，考查學生的知識儲備、邏輯思維和解決問題的能力。經過評審委員會嚴格評審，最終評選出“明天小小科學家”稱號獲得者3名、一等獎12名、二等獎35名和三等獎47名。

“明天小小科學家”獎勵活動是一項全國性的青少年科技競賽活動，但與其他國內的科技競賽相比，具有相當鮮明的特點。

特點鮮明的活動宗旨和獎勵方式

嚴格的參賽資格要求

從創立之初，“明天小小科學家”獎勵活動就致力于優秀青少年科技創新人才的選拔和培養，通過多環節、多方面的考查，評選出具有科研潛質的“好苗子”。任何國內高中二年級的學生均有機會直接報名參加，但是需要具有一些特定的條件：擁有獨立完成的科學技術研究成果，品學兼優，而且申報還需要2名具有正教授(研究員)職稱的專家聯合推薦。這樣稍顯“苛刻”的條件，是為了保證參加競賽的是那些學有余力、對于自然科學研究有著相當的興趣，并且已經在這方面有了一定研究經歷的學生，以便能夠從中選拔出具有研究潛質的科研后備人才。

獎勵政策鼓勵學生和學校的繼續發展

主辦單位為所有獲獎學生發放獎學金，資助他們在升入大學后繼續開展科技實踐活動。同時，對獲得二等獎及以上獎項的學生所在學校和輔導機構，發放相應數額的獎金，以促進他們持續開展青少年科技人才培養工作。

推薦優秀學生，并對學生未來發展進行持續關注

每屆活動籌備階段，組委會辦公室都會向國內重點高校宣傳推廣此項活動，吸引他們對活動的關注。終評活動前，組委會辦公室會邀請北京大學、清華大學等重點高校招生辦公室派員到現場觀摩。教育部還為此項活動出臺了高考獎勵政策。在組織好每屆競賽活動的同時，組委會還非常關注往屆獲獎學生的后續發展情況，定期對往屆學生進行回訪調查、持續信息跟蹤，成立往屆學生自發自治的“明天俱樂部”，每屆活動終評邀請往屆學生擔任志愿者，參加往屆生科技論壇，交流思想，共話成長。這些工作的主要目的就是：讓更多的優秀青少年科技人才通過活動平臺涌現出來，通過活動的橋梁走入重點高校，獲得更好的發展空間，為實現“明天科學家”創造良好的環境。

規范、公正而有效的評審程序與評審機制

評審是競賽活動的核心和關鍵。評審程序科學性、評審結果公正性是參賽學生、家長關注的焦點，同時也是組委會工作的重點。本屆活動，在延續往屆評審成功經驗基礎上，在資格審查、評審程序、評價標準、評審監督等方面進行了改進和完善。委托專業機構研發了評審數據統計系統，提高了工作效率和數據準確性；加大資格審查力度，初評環節首次實行評委區域回避制度，大幅增加評委數量；終評現場問辯環節實行大學科組專家問辯，增加了參賽學生和專家交流展示的機會；改進了綜合素質考查評價維度和考查方式；增設了優秀學生集中展示和投票評選“明天小小科學家”稱號測試環節，終評成績登錄工作首次引入機讀卡工作模式。為做好評審監督工作，本屆活動由教育部、中國科協和周凱旋基金會代表組成評審監督委員會，對各環節評審工作進行全程監督。通過實行以上措施，有力地保證了評審工作的公正、公平，提升活動在參賽學生、家長、高等院校及廣大公眾中的權威性與公信力，確保活動的良好秩序和健康發展。

豐富多彩的青少年科技創新交流活動

在終評環節設計開展豐富多彩的交流活動是“明天小小科學家”獎勵活動的特色之一，因為該項活動不僅僅是要“選拔”，而且還注重“培養”。一直以來，主辦單位都致力于通過“明天小小科學家”活動，為學生提供體驗、學習、交流的難得機會，為其未來成長提供積極的影響和良好的機會，凸顯活動的人文關懷與育人價值。本屆終評活動安排在北京市第八中學舉行，策劃實施了“走進八中，共享科學之美”系列交流活動，內容包括參賽學生走進班級的科技主題班會、專家與骨干教師研討、往屆獲獎學生與科技俱樂部學生交流、美國科學家與八中師生對話等一系列學習交流活動。這些面向學校師生開展的科學交流活動，使活動的社會效應得到了最大程度的發揮，實現了科技競賽活動和學校教育的多方嵌入和有機結合，在宣傳推廣活動、傳遞科學精神、提升活動形象等方面產生了重要影響。

終評期間組委會組織學生參觀了中華航天博物館及錢學森青少年航天科學院，了解航天科技的發展，體驗航天發射的過程，感受我國科技的騰飛和進步；特別邀請了2位國際著名科學家為參賽學生做主題演講，進行面對面交流，分享科學研究的經歷和體會；組織學生到打工子弟學校開展“青少年科學實驗手拉手”活動，與小學生們一起分享科學實驗的樂趣，傳播科學知識，增強參賽學生的社會責任感和公益精神；組織學生前往國家大劇院，聆聽紐約布魯克林騎士重奏樂團的精彩演出，感受藝術之美，陶冶藝術情操；組織學生參觀北京大學、清華大學的國家重點學科實驗室，近距離感受科學研究的氛圍；邀請了10位著名科學家與參賽學生進行座談，使他們感悟老一輩科學家的人格魅力。

為了加強不同屆次參賽學生間的聯系，促進相互交流、學習，本屆活動在邀請往屆獲獎學生擔任志愿者的同時，還首次設立了“往屆獲獎學生活動日”，集中邀請往屆獲獎學生作為嘉賓參加觀摩交流活動，與本屆參賽學生和八中科技愛好者分別進行了交流。活動期間，還成立了“往屆獲獎學生俱樂部”，組織了“往屆獲獎學生發展論壇”，來自國內外的50多位獲獎學生代表與特邀嘉賓進行了主題對話。

活動組織者希望通過一系列豐富多彩的交流、體驗和學習活動，讓參賽學生親身體驗前沿科研成果，與科學大家面對面交流，聆聽來自世界各地科學家成長的經歷，使他們能夠更好地理解科研、熱愛科研，激發他們投身科研事業的興趣。同時，通過打亂地區和學科分組活動、組內交流完成團隊任務等方式，增進參賽學生之間的交流，培養其合作精神和集體榮譽感。

終評時間雖然短暫，但對于每一位參賽者來說，都是一次不平凡的經歷，在思想上、觀念上都有很深的觸動。為了讓讀者對終評活動有一個更為直觀的了解，以下綜合摘錄了幾名本屆參賽學生7天活動經歷的日記：