陽光足球，我喜歡

今天，久違的太陽露出了笑臉，我的心情便也隨之豁朗起來。更讓我開心的是，我們柯橋小學(xué)承辦了浙江省第三屆小學(xué)生足球聯(lián)賽。

球賽分兩隊，一隊是穿著紅色球衣的沈家門小學(xué)隊，另一隊是身著藍(lán)色球衣的茅山小學(xué)隊。據(jù)說茅山隊是上屆的冠軍隊，果然非同一般，連我這個門外漢都看出來了。哎喲，紅隊守門員為了控住對方的球，狠狠地摔了一跤。但他就像一只機(jī)敏的猴子似的，“嗖”的一下站了起來，顧不得喊疼，又馬上進(jìn)入了應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)。看著球員們矯健的身影在球場上飛速地控球、傳球、踢球，場外的觀眾不時為他們鼓掌歡呼。也許是紅隊守門員有所松懈，才一會兒工夫，藍(lán)隊小巧的4號帶球攻球門，竟然率先攻進(jìn)了一球。場上氣氛有點(diǎn)緊張了。

球又一次回到了紅隊球員們腳下。藍(lán)隊7號一個箭步，就搶過了紅隊6號的球。此時，紅隊的守門員眼睛瞪得大大的，恨不得撲出來一把抱住球，但他只能繼續(xù)等待。這邊，紅隊6號也不甘示弱，在旁緊跟著藍(lán)隊7號，希望趁機(jī)將球奪過來。眼看就快搶到了，7號球員突然迅速把腳一偏，將球傳給了右邊的4號隊員。說時遲，那時快，藍(lán)隊的4號一個左勾腳，球就飛了起來，劃過一道弧線后，落在了球門外的邊角處。好可惜啊！球一落地，雙方球員就像“餓狼”似的飛奔過去。還是藍(lán)隊的7號球員搶先了一步，一腳飛射，使球徑直沖向球門。

“哇！進(jìn)球了！進(jìn)球了！”我們揮舞著五顏六色的充氣棒大喊道。

球賽繼續(xù)進(jìn)行著，很快上半場就結(jié)束了。茅山小學(xué)隊以6比2領(lǐng)先沈家門小學(xué)隊。下半場，茅山隊依然是精彩亮相，我很看好他們。當(dāng)然，我也不忘為沈家門隊加油。最終，茅山隊以9比3的好成績戰(zhàn)勝了沈家門隊。

這場足球賽真是精彩！足球啊足球，我真的喜歡上你了！

【指導(dǎo)老師：李東紅】

點(diǎn)評

“為了控住對方的球，狠狠地摔了一跤”“恨不得撲出來一把抱住球”……精彩的場面描寫讓我們的心也跟著時而緊張萬分，時而歡呼雀躍，恨不得跑到現(xiàn)場親自吶喊助威呢！可是，文中的“今天”具體是哪一天呢？

一起來闖關(guān)

第一關(guān) 小露一手

看拼音，寫詞語。

ｋū ｌｏｎɡ ｐáｎ ｃｈáｎ ｂēｉ ｃǎｎ

（ ） （ ） （ ）

ｙù ｈé ｈé ｙáｎ ｙｕè ｓè

（ ） （ ）

ｌｉáｎ ｍｉáｎ ｂù ｊｕé

（ ）

第二關(guān) 初生牛犢不怕虎

把下面的兩句話改為陳述句。

馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？

_____________________________

這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

_____________________________

第三關(guān) 愛拼才會贏

寓言故事你來說。

如果聯(lián)系我們的實(shí)際，成語“亡羊補(bǔ)牢”中的“羊”指的是______，“牢”指的是______。《南轅北轍》這則故事講的是楚國在南邊，去楚國的那個人卻非要往北邊走，如果你碰到了這個人，你會對他說：_________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________。《驚弓之鳥》中，更羸對大王說，他只要拉一下弓，大雁就能掉下來。有人說：“更羸的本領(lǐng)真大，他的判斷真準(zhǔn)確。”有人說：“大雁是因?yàn)槭芰藗牭礁穆曇趔@嚇過度才掉下來的；否則，更羸就犯了欺君之罪了。”你怎么認(rèn)為呢？

____________________________________________________________________

第四關(guān) 高手才敢來

孩子和蝸牛

□楊麗紅

我曾在一個學(xué)生的作文中讀到過這樣的句子，她說：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒有一雙好眼睛是看不到的。”后來我特地在一個雨天里，到學(xué)校的后墻上找到一只正向上爬的蝸牛，費(fèi)了好大的勁兒，才逗出了它的犄角和頭來。我仔細(xì)地觀察了一番，果然就如那個孩子所說的那樣，蝸牛的眼睛小得像針尖兒，就是1.5的視力也要認(rèn)真地瞇起眼睛，才能看個大概。這件事讓我覺得孩子會在一些大人不知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn)，而這些發(fā)現(xiàn)雖然不一定有什么意義，但一定是很有趣。

這件事過去不久，我在一年級的美術(shù)課上看到了一個小男孩畫的畫。恰巧他畫的是三只蝸牛，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，前面的一只回過頭來看看后面的兩只，讓我感興趣的是他畫的蝸牛的眼睛，又圓又亮，還有很長的睫毛，一根一根長得很整齊，向上彎曲著，眼睛下面是兩個紅紅的圓臉蛋。

我覺得這個孩子一定是沒有看到過真正的蝸牛，才把蝸牛畫走了樣。我悄聲對他說：“蝸牛的眼睛很小呀！你肯定是沒有看到過。”

孩子小聲地告訴我：“我見過啊！可我今天畫的是蝸牛一家呀，媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚呢！蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興，才把眼睛睜得很大。”

我明白過來，不是孩子把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！孩子的眼睛是在心靈的指引之下，而心靈的美妙使得這個世界妙不可言了！那一刻，我很慚愧自己想象力的匱乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。

小編考考你

作者先寫了“蝸牛的眼睛小得像針尖兒”，后來又認(rèn)為“不是孩子把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了”。前后兩種截然不同的態(tài)度矛盾嗎？為什么？