澳洲教育以培養學生學習獨立性為宗旨

澳大利亞的教育結構與中國極為類似，也是六年小學六年中學，無論中學還是大學都以公立學校為主。但大學本科一般為三年，工程類或醫學類時間較長，一般需要五年。由于我在國內只是完成了高二的課程，所以本科前要在這里接受為期一年的預科（Foundation Study Program）課程，主要是為了銜接中國高中教育與澳洲高等教育，使國際學生能夠更快地適應澳大利亞的大學學習。我們整個一屆一百多名學生，其中大部分是中國人或者說是華人，大都來自于中國內地、香港、馬來西亞以及新加坡。當然還有一些來自日本、韓國、越南的同學，不過實在是鳳毛麟角。雖說同學們都來自不同的文化背景，有著不同的生活經歷，但關系還是相當融洽的，英語在這里成為了穿破一切文化障礙的橋梁。

在澳洲上課一般分為兩種類型，lecture和tutorial。Lecture指得是課堂上老師一直講課，一般會概括這一個星期的所有內容，而且多以大課的形式（30、40人）講授。Tutorial則是小班授課，一般班里十幾個人，課程內容也著重于Lecture中涉及知識的細節具體講解或擴充，每個同學也都可以參與到討論中，發表自己的觀點和疑問，當然這也正是小班授課的優勢。一星期所有的課程加起來有21個學時，所以節奏比之國內要輕松許多。在這里，不會有人在你屁股后頭催你干這干那，老師也不會在你面前長篇大論學習到底有多么重要。西方教育中，最為重要的就是獨立學習的意識與能力，從小你就必須學會對你的一切負責，這也是中西方教育思想最大的差異吧。平時你需要利用timetable（時間表）控制好自己的一切時間，這里沒有什么班主任，不會告訴你什么時間你需要做什么，你所需要做的就是通過自己的timetable去到指定的教室上課，有什么疑問就去找老師預定一個時間見面。時間觀念同樣是西方教育中很重要的一方面，在這里老師和學生都有不同的timetable，你不能隨意侵犯他人的時間。除了上課，你還需要計劃一下一星期所要做的重要的事情，比如幾點去圖書館，幾點坐車回家，幾點見醫生，幾點參加一些其他的活動。每一個人都是時間的管理者，這樣才能最大限度地利用自己的時間，同時也不會讓自己在繁忙的學習和社會生活中覺得無所適從，難以招架。

我認為澳洲教育（或者說西方教育）中非常有利的一點就是對于知識產權的尊重與保護。盡管我們已經在這里學習了有半年的時間，老師仍在不斷地強調抄襲（plagiarism）或是舞弊 （cheating）的危害性。無論在做任何作業的時候，如果將他人的文字原版抄錄的話，必須在文中加上引號并注明作者和時間，而且在作業后面必須帶有參考來源(References)。若將作者的話用自己的語言表達出來(Rephrase)，仍要在文章后面帶上參考文獻信息。我們同時也學習了“哈佛參考文獻系統”（Harvard Reference System），學會如何將參考文獻的信息編入固定的格式中。在大學中若將他人的文字放入自己的研究論文里而不做任何說明，一經發現就會面臨著處罰、處分甚至開除學籍，取消學位的風險。在這一方面，國外的大學是相當嚴格的，正是這樣，才有效地遏止了學術欺詐，學術造假等等破壞學術風氣的事情，從長遠來講，這種嚴肅的科學精神對于人類科學的進步與創新都有著深遠的意義。

在很多人眼里，出國留學是一件很輕松的事，在國外沒有什么作業或者考試之類的東西，每天都可以享受平靜安逸的生活。我想這是對留學的一種錯誤的解讀，最起碼對于澳大利亞的名校情況并非如此。這里有很嚴格的入學分數，而且這里實行的是學分制，所以每一次隨堂測試（Quiz），突擊測試（Spot test），月考（Test），作業（Assignment），報告(Report)和專題研究（Project）都要計入總分（約占50%），期中和期末考試各占總分的10%和40%。在阿德萊德大學，醫學和法律的分數要求較高，平均分要求83%。而大部分科學類比如生物、化學、工程要求約為77%，商課要求略低，為74%。所以你總是感覺有壓力在鞭撻著你，使你不斷地學習，不僅僅是英文，還有很多專業的知識。但澳洲教育的優勢就在于只要你想學習，世界各地的學術資料一應俱全，同時你也擁有很多機會去了解世界最前沿科學的第一手資料。現在才深切地感受到英語是一把金鑰匙，掌握了它，你的眼前就出現了一個前所未有的世界。當然，學院的淘汰率也是相當驚人的，甚至上一屆有50%的學生都沒有進入大學而不得不選擇重讀，或者選擇繼續讀為期一年半的學位轉移（Degree Transfer，學位轉移和預科一樣也要求考試分數）。

這里留學生的選科和其他地方一樣大多集中在商科（business），比如會計，經濟和市場營銷等等方面。但也有不少的留學生選擇了科學方面的學習，比如生物、建筑、工程、計算機、電子等。這里我們不難看出一個轉變，隨著國內經濟水平地不斷提高和人們對出國留學認識的不斷加深，科目的選擇已經朝著多樣化的方向發展，以前無人問津的院系現在也逐漸多了些中國人的身影。“商科是唯一的選擇”，“只有差生才出國”這樣的誤解已逐漸在中國社會中消除，特別是在較為發達和開放的沿海城市。雖然這里也有一些出國混日子的留學生，但可以肯定的是大多數學生還是以非常認真踏實的態度面對學習的，每個人也都懷抱著夢想在孜孜不倦地努力著。在與學校總管談話的過程中，她也禁不住流露出對于中國學生勤奮上進的贊嘆和欽佩，很多中國學生在克服了文化和語言的障礙后都能取得非常優異的成績。

總而言之，澳洲的教育以培養學生學習、研究獨立性，嚴肅的科學精神和提高實踐能力為教育宗旨，提供給了學生一個自由、舒適的學術氛圍，使每一個學生都有機會發掘自我的最大潛能，不失為接受高等教育的理想目的地。