高中數學教育目的與方法探究分析

摘 要：初中升高中，這個階段的學生無論是生理還是心理都在邁向成熟。這個時期的學生，人生觀世界觀還有價值觀，都已經初步形成，具備了一定的獨立思維能力，面對初中升入高中的這一轉折，學生所承受的學習壓力也越來越大。高中階段的數學一直被看做是對學生影響比較大的學科，就高中數學教育的目的和教育方法進行探究與分析。

關鍵詞：高中；數學；教育目的；教育方法

數學與我們的生活、生產有著密不可分的關系。小到生活的理財，大到航空航天的設計，都要用數學手段和數學方法來實現。數學的使用價值，越來越來被人們所重視，這就使高中數學教育成為廣泛關注的焦點。

一、高中數學的教育目的

（一）高中教育的使命

我國推行的是九年義務教育，所以高中并不是義務教育的范疇，作為主要的人才培養基地，高中階段的教學質量一直被社會各界廣泛關注，因為作為高中階段的總結性考試，“高考”一直被看做中國的“國考”。我們要教會孩子文化知識，幫助孩子們實現大學夢，實現對孩子靈魂工程的建設，高中教育的時代使命使我們身上的壓力越來越重了。這都要求我們必須實現高中階段的教育目的。

（二）高中數學教育的根本目的

高中教育責任重大，作為一門重要的基礎性學科，高中數學教育責無旁貸。高中數學教育的主要目的是實現對學生能力的培養。

1.數學是我們從進入學習階段就開始接觸的，因為數學計算本身就具有鍛煉理性思維和邏輯思維的特點，數學對學生的判斷能力、推理能力、理解能力、解決問題的能力等，都有極強的建設作用，因此高中數學對能力培養更為重要。高中階段的孩子，生理上邁向了成熟的同時思維能力也在逐步完善，高中數學教育，可以加速他們邏輯思維能力的完善，有助于日后解決其他問題。

2.人們常常將“文”“理”的關系分離，單純地認為，“理”只能培養理性認識，“文”只能培養感性認識，“文”“理”并不分家，數學作為“理”的代表，不但能培養孩子的邏輯思維能力，而且還能幫助孩子建立抽象思維能力，這對感性認識的建立十分必要。以高中數學立體幾何為例，將平面圖形在頭腦中轉換為一個立體結構的過程，就好像語文給了一個作文題目，讓你根據題目構思一篇文章一樣。所以說，高中數學教育的主要目的包括開發學生抽象思維的能力。

3.數學王國恢宏壯麗，是由一個個數字、定理、公式，特定的運算方法共同構建的，所以培養學生計算能力是數學的根本任務。

小到日常買菜做飯，大到航空導彈的設計，數學計算涉及方方面面，所以高中數學教育的主要目的還包括提高學生的數學計算能力，滿足日常生活、工作需求，為邁向高等教育學府奠定扎實基礎。

二、高中數學的教育方法

社會是動態發展的，數學教育目的的實現要求我們對高中數學教育的方法不斷進行創新與完善，才能適應新時代對高中數學教育的新要求。

1.建立素質教育為先的教育理念，教育目的的實現要求我們要對教育手段進行創新，這要求一線教育工作者要建立素質教育為先的教育理念。因為，素質教育是社會發展的根本要求。素質教育要求我們的教育過程要尊重學生的個人特質，培養學生的綜合實踐能力，幫助學生提高成績的同時，加強建立健全人格魅力的。

2.創新教育方法，要緊跟科技的發展，利用計算機等多媒體設備手段，實現學生對數學中抽象概念的理解與認識，激發學生的學習熱情，調動學生在學習上的主動性。也可以有效活躍課堂氣氛，建立和諧的師生關系，使教育過程更適合在學生中開展，并提高學習質量。

3.創新數學教育方法，要求正確認識學生個體差異，做到有教無類，實現素質教育全面貫徹的目的。素質教育，要求高中數學教師根據學生的個體差異，因材施教，體現為人師者有教無類的工作特點。因為每一個學生都是一個獨有的個體，我們不能要求每一個學生都能達到同一個標準，必須根據學生自身情況，采用適合學生發展的教育方法，才能從根本上幫助學生實現素質培養的目的。

高中數學教育是架構學生邏輯思維能力的基礎，開發學生抽象思維能力的途徑，也是幫助學生提升生活生產技能的有效方法。高中數學教育，必須明確教育的根本目的，將素質教育的內容體現到高中數學教育過程中去，對教育方法進行創新，爭取做到讓每一學生都能從優質的高中數學教育中，得到實現自己人生目標的啟示，對高中數學教育進行創新，也為我國的教育事業錦上添花。

（作者單位 鄧迎春：江蘇省儀征市儀征中學數學組 張曉飛：江蘇省南京師范大學第二附屬高級中學）