高素質(zhì)技能鉗工的培養(yǎng)研究

【摘要】鉗工技能掌握的熟練程度與產(chǎn)品的質(zhì)量具有直接的聯(lián)系。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能操作鉗工需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合、統(tǒng)一目標(biāo)與因材施教相結(jié)合、循序漸進(jìn)與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合以及打?qū)嵒竟εc創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】鉗工技能培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）06－0174－01

鉗工主要是指在機(jī)械加工無(wú)法完成或操作不方便的場(chǎng)合從事使用鉗工具或設(shè)備完成的一種特殊工種。例如機(jī)器的維修、制造、調(diào)試和組裝等。鉗工工作的主要特點(diǎn)是以靈活的手工操作為主，具有適用范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)等完成主要特點(diǎn)，鉗工技能水平的高低與產(chǎn)品質(zhì)量的好壞有直接聯(lián)系。雖然鉗工在眾多的實(shí)訓(xùn)課程中占有重要地位，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)并沒(méi)有多大興趣，甚至還出現(xiàn)學(xué)生討厭鉗工實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)象。這主要與其存在的勞動(dòng)強(qiáng)度大、實(shí)訓(xùn)環(huán)境條件差以及鉗工實(shí)訓(xùn)的純手工操作等特點(diǎn)有關(guān)。此外，一些學(xué)生對(duì)鉗工缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為鉗工已經(jīng)過(guò)時(shí)了，無(wú)法與現(xiàn)代的高、精、尖技術(shù)相聯(lián)系等。正是這些原因，嚴(yán)重地影響了鉗工技能的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，必然造成學(xué)生技能水平的下降和市場(chǎng)鉗工人才的缺乏。因此，加強(qiáng)鉗工技能的培養(yǎng)，將理論知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得直接的技能技巧，成為每一個(gè)鉗工教育工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一 理論與實(shí)踐相結(jié)合

只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能更好地反映出職業(yè)教育的目的。具體是要做到三點(diǎn)：第一，利用具體的實(shí)際操作吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際操作能夠使學(xué)生清楚地了解和掌握每一個(gè)制件的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生從整體上把握學(xué)習(xí)的對(duì)象和內(nèi)容。如通過(guò)制作沖孔落料墊圈既可以讓學(xué)生了解制作的過(guò)程，又可以讓學(xué)生對(duì)沖裁的程序有所熟悉。第二，用抽象的理論指導(dǎo)具體實(shí)踐，透過(guò)表面認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。理論雖然讓人晦澀難懂，但在實(shí)踐之前進(jìn)行詳細(xì)的講解，則有助于學(xué)生全面的了解相關(guān)的知識(shí)理論，從而對(duì)知識(shí)的本質(zhì)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。第三，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)踐中遇到的問(wèn)題往往需要知識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)既需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，也需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

二 統(tǒng)一目標(biāo)與因材施教相結(jié)合

鉗工的培養(yǎng)不僅要注重對(duì)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生德智體等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的高技能綜合型人才。但學(xué)生的個(gè)人情況是千差萬(wàn)別的，針對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的、有針對(duì)性的指導(dǎo)，以使每一個(gè)學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。具體應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)其具體情況做出不同的指導(dǎo)。由于學(xué)生的家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知程度以及個(gè)性特點(diǎn)的不同，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)存在差別，在進(jìn)行教育時(shí)，教師要全面了解學(xué)生的情況，根據(jù)實(shí)際情況采取不同的方法和觀念與學(xué)生進(jìn)行溝通和教育。二是要處理好集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系。技能訓(xùn)練針對(duì)全體學(xué)生。

三 循序漸進(jìn)與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

循序漸進(jìn)符合學(xué)生學(xué)習(xí)和身心發(fā)展規(guī)律，能使學(xué)生按照學(xué)習(xí)規(guī)律逐步學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由知之甚少到不斷掌握的過(guò)程，嚴(yán)格訓(xùn)練就是在學(xué)生學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中，要按照教學(xué)目標(biāo)確保技能學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握的熟練程度。具體是要做到：一是幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)形成一個(gè)良性的循環(huán)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高。二是在嚴(yán)格訓(xùn)練的前提下鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。嚴(yán)格訓(xùn)練既能夠使學(xué)生扎實(shí)地掌握技能，又能夠確保技能訓(xùn)練的質(zhì)量，從而使學(xué)生熟練地掌握技能。嚴(yán)格訓(xùn)練時(shí)還要注意訓(xùn)練的方式方法。嚴(yán)格訓(xùn)練是按照國(guó)家技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的技能訓(xùn)練和指導(dǎo)。在訓(xùn)練時(shí)，首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求，掌握正確的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練技巧。鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，有助于學(xué)生之間形成“追趕比超”的學(xué)習(xí)氛圍。三是關(guān)注訓(xùn)練的結(jié)果，并加以正確的指導(dǎo)。技能訓(xùn)練的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生解決在實(shí)際問(wèn)題的能力，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果，不斷地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)。四是合理安排訓(xùn)練時(shí)間，并采取靈活的練習(xí)方法。

四 打?qū)嵒竟εc創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合

扎實(shí)的基本功是鉗工技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)和保障，每一個(gè)學(xué)生都必須根據(jù)教學(xué)要求扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功，實(shí)實(shí)在在地掌握鉗工基本操作技能，這樣才能保證學(xué)生綜合訓(xùn)練的有序進(jìn)行，同時(shí)，只有扎實(shí)地掌握了基本功的學(xué)生才可能進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新發(fā)展是培養(yǎng)鉗工的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)更新的速度太快，知識(shí)傳授固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力更為重要。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能基本功訓(xùn)練時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要。一名優(yōu)秀的、高素質(zhì)的鉗工不僅要掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重技能的提高和發(fā)展，關(guān)注新知識(shí)、新技能、新工藝，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新謀發(fā)展的目的。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕