注重人的培養,提高德育工作的實效

【摘要】本人結合多年擔任班主任工作的親身感受，提出，學校應從四方面來抓德育工作：一是良好的校風是關鍵；二是注重培養學生良好的行為習慣；三是營造校園文化打造育人環境；四是注重“行可垂范”。

【關鍵詞】人的培養德育實效關鍵營造打造注重

【中圖分類號】G627【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）06－0159－01

世界上什么最難？塑造人的靈魂的工作最難。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，要無愧于這一稱號，就要付出一生的心血與智慧，擁有一顆對學生永不衰竭的心。

四川省草場大廟學校在開展校園文化建設活動中，深知要能深化素質教育，首先得注重德育工作的實效性，注重寓德于教，以及德育在教學工作中所起的重要作用。本人就歷年來擔任班主任工作的親身感受談談自己的體會，認為學校應從四方面抓好德育工作。

一 良好的校風是關鍵

在良好校風的建設進程中，制度建設是保障，學校領導、教師的思想品德和工作作風建設是關鍵。一位好校長要打造一所好學校，首先要從自身的素質提高做起，以校長為核心的領導集體，以身作則，團結協作、率先垂范、踏實勤奮敬業，為教師做出示范，能夠帶出一批治學嚴謹的教師。這些好教師又帶出一批批學習刻苦認真、品行兼優的學生，自然會樹立起良好校風。

二 注重培養學生良好的行為習慣

學校把學生的養成教育、行為習慣教育，作為切入點，每天師生進校后，都能從言、從行一點一滴做起。從班級建設和少先隊的建設，到創文明學校的建設，都把培養學生良好的行為習慣教育活動貫穿學校德育工作中。各班主任、科任教師把班級日常管理工作落到實處，收到了良好的效果。

三 營造校園文化打造育人環境

本人所在學校從整個校容校貌入手，把一塊塊雜草叢生的荒地變成一塊塊郁郁蔥蔥的草坪，改種上各種錯落有致的花草，教室周圍都建起一條條郁郁蔥蔥的綠化帶，修整得很美觀。圍墻上的爬山虎，綠化帶里的蘭草時不時向人微笑。草坪上沒有翻飛的紙屑和各種塑料袋，校園的路徑都清潔如洗，果皮箱也成了一種向人微笑的飾物，整個校園沒有隨地吐痰、亂扔紙屑的現象，是那么整潔優雅。這一切都得力于每天值周班的同學和教師的辛勤。一日三掃，一周講評，一月與“文明班級”的評比考核及班主任津貼相掛鉤，使校園無死角，地面無污物、無痰跡，墻面無腳印、球印，久而久之，師生都養成了好的文明習慣，在“清潔”背后，折射出了融入學生們內心的一種精神追求。課間學生不再嘻嘻哈哈，追逐打鬧，養成了文明休息的習慣，慢慢地建立起井井有條的校園氛圍，也在同學們心中形成了一種潛移默化的影響。

教室里也很有藝術氣息地掛著各種匾額、字畫、名人畫像，營造出一種格調高雅的文化氣氛。

四 注重“行可垂范”

烏申斯基認為，只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格，而野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。教師依靠自己豐富的知識、高尚的人格、儒雅的言行在同事中樹立形象，在學生中樹立威信，作為學生可垂范的榜樣，使德育工作取得了很好成績，形成了好的校風校紀。全校教職工都潛心治學，關心教育改革與發展，重視自身的修養與道德品質的提高，有民主意識、法律意識、競爭意識、合作意識、創新意識、適應國家教改的能力也強，使學生敬師，而信其道，堪稱師表。本人所在學校衛生工作搞得很好，環境綠化、美化也卓見成效，校園環境非常優美。這些本身就是一種教育資源，它能熏陶感染學生。

本人所在學校一直從多方面多角度來提高德育工作的實效性。即班級考核到個人考核，校內考核與校外考核，嚴肅教育與生動教育、學校教育與社會教育、日常教育與階段教育、正面教育與反面教育相結合；同時加強社會實踐活動，如軍訓、種草、種樹，建立勞動基地等；對學生心理健康的教育也十分重視，要求教師與家長密切配合，注意學生個人的心理發展特點。

本人所在學校以落實德育工作的實效和人才培養為基石，以建設綠色、和諧、書香校園為目標，以班級文化建設為單元全方位開展工作，德育工作穩步發展。

〔責任編輯：王以富〕