論如何提高高三語文復習效率

高三的學習對于高考來說是至關重要的，無論是教師、家長還是學生自己都非常重視該時期的學習效果。高三語文復習時間緊，內容多，范圍廣，任務重，要求高。可有的同學在這個時候心有余而力不足，有主觀愿望，卻不知如何行動。那么怎樣才能克服復習中的盲目性，讓學生更有效地進行復習，從而提高復習的效率呢？

一 熟悉了解《考試說明》，有效復習對應考點

《考試說明》在相當程度上涵蓋了高中語文學習過程中必須具備的語文素養，列出了各類考點，為我們的復習提供了可靠堅實的依據。因此，在整個高三語文復習過程中，我們要認真研讀浙江省的《考試說明》，領會其中對各考點的要求。根據浙江省《考試說明》所附樣卷的題型結構，把握試卷結構；對規定考查的各個考點、涉及的知識一一復習，并通過訓練逐個落實。如此復習，我們才不會偏離方向，盲目地行走在復習的彎路之中，才能有效地提高復習效率。

二 切實提高聽課效率，有效落實考點知識

高一、高二的課堂都是針對教材的，對于浙江省來說，就是蘇教版教材必修一至必修五、選修的《〈論語〉選讀》和《外國小說欣賞》7本教材，偏向于語文素養的熏陶涵養。而高三的課堂是針對《考試說明》上的考點逐一復習的，偏向于知識點的落實。因此，學生的聽課習慣要有所改變。

1．學會調控情緒，盡量保持高度集中的注意力

高三的課不能再以高一、高二時聽課文賞析時那般輕松愜意地來“欣賞”，而要適度地緊張，以高度集中的注意力，本著汲取新知識的態度來聽高三的考點復習課。

2．適時、及時地做好課堂筆記

考點復習課，學生不僅要積極主動地參與到課堂討論中來，更要適時、及時地做好記錄，把知識要點、解題思路，答題注意點等重點摘錄在本，以備課后及日后解題時隨時可用，鞏固已學知識。

3．爭取在課堂中便能掌握知識點，甚至能夠運用

高三的課堂無疑是內容盈實的，知識要點也是復雜的，記憶要點也是繁多的。此時，學生應盡力在課堂中掌握當天所學的知識。否則，長此以往，積壓的知識要點將無法個個落實，況且知識點之間本身相互關聯，一個不掌握，其他相關的知識也無法落實。

三 選擇做好講義練習，及時整理“高考寶典”

高三復習階段，學生不僅要掌握高考題型的一般思路及解題技巧，更少不了“實地演練”。但如果只是盲目地無重點地做試卷，對已做過的試卷不進行有效的分析及反思，那么學生就會深陷“題海”，不僅對自己造成十分沉重的負擔而且收效甚微。我們的周圍并不乏這樣的例子，有的學生整天“埋頭苦干”，做遍“天下真題”，答盡“各省模擬”，依然“一頭霧水”，一到考試，便是“滿眼金星”，無從下手。但有的同學，卻是輕松應戰，一本“高考寶典”在手，打遍“英雄”無敵手。

這又是為何呢？“高考寶典”，通俗點說，就是“錯題集”，將自己的知識漏洞整理成集，平時多看多反思，自然“揚長補短”，面對各個考題、考點，能夠應對自如。而前一類學生，對于自己的知識訓練按部就班，長項與弱點眉毛胡子一把抓，沒有側重，沒有選擇，會的知識重復無效訓練，而不會的終究還是模棱兩可。既浪費時間，又浪費精力，可謂收效甚微。

因此，學生在做完一份講義之后，可以對自己的得分、失分的情況進行分析、統計，及時發現存在的問題，再結合老師的講解分析找出自己出錯的癥結所在，把握住此類題目的特征、所需的知識要點，并將之整理入《高考寶典》，以備來日查缺補漏之用。

四 確立目標扎實行動，力爭得分萬無一失

現實生活中，有許多目標看起來一時難以實現，但把它們分成若干個可以實現的小目標，然后集中精力想辦法去逐一實現這些小目標。當這些小目標全部實現時，大目標也就實現了。對于高考語文復習，不妨可以設定以下三點小目標。

1．背誦部分，確保滿分

背誦名句名篇是保證考場得分的有效方法，因為能考到的名句都不會超出《考試說明》要求的范圍，且背誦屬于基礎能力層級，不需要什么技巧。所以，學生要盡早背誦《考試說明》規定背誦的名篇，重視課內名句名篇的背誦默寫。高考前要經常背，經常默寫，確保課內名句名篇的默寫拿滿分。況且背名句不僅僅能拿到名句名篇部分的分數，也可把有關名句用到作文中去，這樣可謂一舉兩得。

2．文言翻譯，爭取字字能落實

這就要求平時學生要加強大文言文翻譯的能力，積累一些重要實詞的常用意思，熟記文言虛詞的常見用法和意義，學會推斷文言實詞、虛詞的意義，掌握常見的通假字、古今異義詞，同時還要掌握文言文翻譯中常見的一些固定句式。

3．寫作部分，規范合題意

在復習寫作的過程中，注重文體意識、審題意識、抒發真情，能根據要求寫出切合題意、中心明確、層次清楚、語言流暢的、合乎規范的、有真情實感的記敘文或議論文。同時，寫作過程中要避免寫錯別字，平時堅持閱讀報刊，仔細觀察體會生活，積累寫作素材，關注國內外重大新聞，豐富作文內容。

五 結束語

高三的語文復習本身就是一張大而重的網，學生要想把握住這張網，并讓它為自己隨心所用，必定要付出長時間的艱辛勞動。但高考是一個定時的比賽，只有最早練好技能，完成學習目標的學生才能最終勝利。如此看來，提高高三語文復習效率就顯得尤為重要了。本文結合筆者近幾年的高三教學經驗，針對當前高三學生的實際情況，提出了一些自己的想法，希望能給有主觀愿望學好語文而不知如何行動的同學提供行之有效的方法和建議，以期這部分同學能結合自身實際切實提高語文復習效率，從而能夠較好較快地提高語文成績，決勝高考。

參考文獻

［1］鄭宗強.提高高三語文復習效率之我見［J］.讀寫算，2011（70）

［2］黃春娟.提高高三語文教學效率新探［J］.文教資料，2010（33）

〔責任編輯：李錦雯〕