是誰讓他變得兇殘?

17歲的男孩陶汝坤燒毀了同樣17歲女孩周巖的外表，身體和心理的創傷必將伴隨周巖一生。“官二代”的頭銜不是真正的兇手，父母的無暇顧及和忽略教育才是真兇。有人說，最極致的悲劇就是把一樣原本美好的東西在你面前撕得稀碎。2011年9月17日，17歲的陶汝坤，將雪碧瓶中的打火機油澆在同樣17歲的周巖身上，并用打火機將她點燃。然而直到最近，這場少女遭毀容的事件才通過被害者母親的微博曝光。

兇殘心理的成因

僅僅因為拒絕了陶汝坤的求愛，周巖就被其燒得面目全非。一只耳朵被燒掉了，頭部頸部胸部，全身燒傷面積超過30％。幸運的是，經過7天7夜的搶救，周巖保住了性命。但是疼癢及巨大的心理創傷可能會伴隨她的一生。

由于父母是合肥市政府機構某部門領導的關系，陶汝坤被打上了“官二代”的標簽。

“決不能簡單地用官二代富二代來解釋全部的原因，這樣只能激化矛盾。”在資深心理咨詢師茍炎看來，如果拋開天生的性格原因，教育生長環境等原因才是導致陶汝坤如此兇殘的根本推手。

而在陶汝坤周邊一些人的描述中，陶汝坤的一些成長軌跡逐漸展現在人們眼前。陶汝坤的父母忙于工作，沒有時間過問他的生活學習，或許是在愧疚心理的作用下，給他零用錢較多，物質上盡量滿足他，對于他生活中的一些小錯誤也未及時糾正。

同時，陶汝坤的朋友說，

“陶汝坤給我的感覺就是這個人特別暴力，喜歡給我們看一些打架的血腥的視頻，還說看這些視頻他心里特別爽。他有虐待傾向，周巖跟他相處的時候，他曾經把周巖一個人鎖在廁所里，不讓她出來。”

溺愛導致受挫能力差

在中科院心理所研究員尹文剛看來，陶汝坤的冷漠受挫能力差等性格特征與這些生活經歷密切相關。

“陶汝坤僅僅因為被拒絕，就放火燒傷別人，說明他不但心理承受挫折的能力差，也極其自私和缺乏同情心。這與被父母溺愛不無關系。”

他認為，陶的父母對子女的溺愛慣養，甚至袒護包庇的做法是對孩子非常不好的，在這種教育環境下長大的孩子性格脆弱，無法接受挫折。而在目前的社會風氣下，還不錯的家庭背景也會使孩子認為自己充滿優越感，自視很高。

尹文剛表示，在這種情況下，如果家長不引導孩子正確看待自己，這些孩子就會在心理上拉大自己和常人的距離。而這種扭曲的自我認可，會使孩子變得自私自利，缺乏平等待人尊重他人的意識。同時，他們所受到的挫折感也會被無限放大，變得毫無承受力。一旦受到挫折，容易以極端的方式宣泄。

缺乏情感交流導致冷漠

“從小父母的疏遠容易造成孩子情感體驗的缺失。”茍炎說，而這種缺失極容易使孩子形成冷漠的性格。當陶汝坤看著被燒的周巖全身著火時，還在不斷叫囂，這種人性的冷漠暴露無遺。

長期寄養在爺爺家，使陶汝坤缺少與父母的情感呼應。而這種呼應是孩子很重要的一種體驗，比如孩子哭時，父母的安慰就是一種情感的呼應。父母與孩子時常有感情的溝通，會讓孩子有愛心同情心和責任感。給孩子一個微笑，一次交談，甚至是一次適當的批評，都會讓孩子感覺到父母在關注他愛他。孩子也會在一次次的情感交流中，學會如何愛別人。而給孩子吃得好穿得好住得好都不能代替這種情感體驗。

如果對孩子無暇顧及或者放任不管，孩子心理上的疑惑得不到父母的及時指點，內心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉；久而久之，就容易形成抑郁、敏感、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等問題性格。由于孩子的自我控制能力不足，在遇到一些事件的刺激時，這些性格造成的危險因素就會爆發出來。

暴力內容導致極端兇殘

一個17歲的孩子毀滅他人的方式連成人都會覺得發指，而他卻能很坦然地用在周巖的身上，對于陶汝坤來說，這可能并不稀奇。據陶汝坤的朋友稱，陶喜歡暴力的視頻。而在茍炎看來，暴力游戲視頻的泛濫，對孩子的影響是非常不好，而且危險的。

青少年時期，視覺印記是超過一切的。如果長期大量地接觸暴力內容，孩子就會潛移默化地習得這些東西，進而去模仿。接觸得越多，習得的數量程度也就會越高。當一旦有事件刺激時，他們就會以這種方式去解決。同時長期接觸暴力游戲容易使孩子習慣于血腥和暴力場面，進而可能會形成一種麻木的生命觀。國外曾做過這樣的心理實驗：讓一批少年兒童看暴力影片，之后觀察他們的反應。結果，孩子們基本傾向于暴力化玩耍，模仿影片中的暴力行為。

陶汝坤們的出現并不偶然

陶汝坤雖然只是個案，但是造成他悲劇的原因卻是復雜的。“現在青少年的犯罪率是上升的。這是父母的原因，也是社會的原因。”茍炎說。

飛速發展的社會就像一個高速運轉的輪子，每個人都疲于奔命，在這種高壓下，很容易使人的心態造成失衡，讓孩子的父母有一種無力感。而教育需要付出很大的精力。一些疲憊的父母為了生計耗盡了所有精力，無力再對孩子進行完善教育。

同時，我們以分數為大的教育意識還未完全轉變，學校也更注重對孩子知識體系的培養，所以這就使孩子無論在家庭還是在學校，都沒能很好地接受一個好好做人的教育，尹文剛說。家庭和社會教育的雙缺失，使陶汝坤的出現成了必然。

在尹文剛看來，從性格塑造方面，17歲的孩子尚有修正的余地。但是要想從根本上塑造一個人格健全的人，還是要從早期的教育入手。

“尤其是學齡前教育，對塑造一個人未來的思想性格具有極其深刻的影響，隨著年齡越來越大，性格的改變也變得越發困難。”尹文剛說，“一旦性格和行為模式化，從根本上改變一個人就很難了。就像很多成年人常說的，‘道理我懂，但是我就是做不到’。”所以早期教育非常重要，而這個時期的教育是任何人都不能代替的。父母還要以身作則，常常和孩子進行溝通等。對孩子傾注愛心，才可能避免周巖的悲劇再現。

(編輯：唐棣)