寫作總須一點手法

有一種作文方法，叫做“怎么說就怎么寫，怎么想就怎么寫”。直白固然可貴，我們不需要咬文嚼字、玩弄筆頭，但仔細想來，這種直白的方法，用于遣詞造句階段，似乎尚可通行，用到作文寫作上，真意雖存，而構思的精心、文采的運用，恐怕無形中就被漠視。我們看到的一些作文，常常是開門見山，主題直達，十分顯要，卻剛剛敘述，即近收尾，沒有擴展，沒有描寫，讀來缺少情趣，乏味得很。

寫作總須一點手法，我們的語文課本上所選范文，它們各有故事，各具色彩，娓娓道來，讓人情味濃濃，心生愛意，而我們的情操就在這閱讀中得以升華。

趙玉葦同學的這篇作文，有意識地使用了一些手法，讀來讓人如入其境，興趣盎然。試舉數例：

作文開頭的第一句話，寫得十分平靜：今天的語文課，最后一篇課文，題目是……；而第二句話，用了“溫情脈脈”和“充滿了火藥味”兩個對立的詞語，提示這一堂課的突生變化，這就吸引了讀者難以抑制的興趣。

照理說來，作者應該緊急著就把此中原委快快講出，以滿足讀者的好奇，可作者卻先引課文中的語句，再寫老師的啟發引導，然后又詳述同學們的種種“溫情脈脈”的比喻，讓我們也心頭溫暖，蕩漾著詩意。——這一種感動，也即通常所說的“藝術效果”，倘若作者只是直奔主題，不肯花費筆墨在藝術手法上下功夫，那就不能撼動我們的心魄。

就在這一片和諧溫馨之中，突然冒出了“老師是一顆炸彈”，語言雷人，全班震驚。這是作者的特意安排，突出“聳人聽聞”的現場效果。