傾聽文字的聲音

認(rèn)識(shí)劉崇善老師已有十多個(gè)年頭，這樣一位與我祖父同齡的長者，他不為名利，其率真、執(zhí)著的品質(zhì)，癡情于兒童寫作事業(yè)的精神，多么值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)！這些年來，我和學(xué)生們手捧著劉老師主編的刊物，在他如影相伴的關(guān)心和指導(dǎo)下，沐浴著祖國語言的陽光，徜徉于寫作的充實(shí)生活，快樂前行。今年七月，喜聞劉老師傾力主編“作家教你寫作文”第二套叢書，憶起幾年前，他主編的第一套系列叢書讓許多孩子愛不釋手的情景，心中情不自禁地漾起許多的期盼。

感謝劉崇善老師把為《作家課文的背后》寫序的任務(wù)交給我，深知自己才學(xué)疏淺，難以將心中的感受表達(dá)盡致。但有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家交流對這本書的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我感到非常榮幸。這是一本有獨(dú)特視角的讀物，它收錄了全國各種版本的小學(xué)語文課本中部分當(dāng)代作家的課文，與作品原文相對照，刪節(jié)和修改處加以標(biāo)注，并附作家撰寫的創(chuàng)作體會(huì)，讓讀者（尤其是小學(xué)生）從作家原作、課文以及寫作體會(huì)中走上幾個(gè)來回，在對比、賞析中加深對文字的體會(huì)和感悟。這又是一本文學(xué)氣息特別濃厚的讀物，它收錄的是全國數(shù)十位著名作家、詩人的作品，而串起它們的紅線是孩子們耳熟能詳?shù)恼Z文教材。小學(xué)語文教材，是很好的學(xué)習(xí)語言的范本，應(yīng)該“在寫作上有可以說道之處”，即在文章的“篇章、結(jié)構(gòu)、文法、筆法技巧方面，講它的文章之道”。（曹文軒語）那么，從作家的原作，到教材的課文，從原作者的創(chuàng)作構(gòu)思，到編者的編寫意圖之間，究竟是如何行走的？……