把握題旨
現在命題的趨勢是不會在審題上為難學生的,所以無論如何,留3~5分鐘審題,揣摩出題者給考生預設的寫作方向,自己在心里把命題的弦外之音用通俗的話闡述明白,然后選擇最佳切入點再從容動筆,是絕對來得及的。比如今年江蘇的作文題“憂與愛”,一個“與”字很重要,它意味著你不能只談“憂”或只談“愛”,也不能分別羅列“憂”和“愛”,你必須寫“憂”“愛”兩者之間的關系。這兩個詞又不是單純地構成反義,而是交錯組合,那這兩者的關系就耐人尋味了,留給考生很大的創作空間。備考時,多做一些審題立意方面的思考訓練是能幫助你在考場上發揮出色的。
真實與個性
實話實說,聯系自己的生活與思考,言之有物,是讓閱卷老師喜歡你的必要前提。有考生長時間在題海中訓練,已忘了岸邊還有沙灘陽光這些真實的生活,一寫起作文就是請古人、名人幫忙,或是一味拿手電筒照別人,消失了自己,這樣的文章真的不招人喜歡。
真實的喜怒哀樂,符合你這個年齡階段的人生經歷,這些是寫作永恒的主題。一看到今年的考題,很多考生自然而然地首先想到親人給自己的“憂與愛”,這個思路不錯,但在具體選材上又有優劣之分了。真實體現在事情是你親身經歷或細心觀察得來的,所以有考生抓住臨考時媽媽的幾個一反常態的生活細節來寫,讓人眼前一亮。而有的考生筆下,媽媽做的事情好像天下的母親全都是這樣做,毫無個性特點,雖然選材是真實的,但是缺少了能讓人記住的獨特性,甚至,有考生非要讓自己的親人幾番歷經生死磨難來體現“憂與愛”,讀后讓人反感。
當然,選材也可以更開闊些。比如普遍寫親人對自己的擔憂,你另辟蹊徑寫自己對別人的擔憂,就會讓人眼前一亮,或者站在自己的年齡、身份去談對當下文化現狀的思考,去談對家鄉變化的反思,去談如何理性地去愛國等等,都是很好的角度。不要求你有雄韜大略,不要求你無與倫比,只要你敢于呈現真實的自己,睿智鮮活,有時代氣息,總是值得鼓勵的。
語文素養
語文素養聽上去玄而又玄,實則體現在實實在在的方方面面。
文質彬彬、情文并茂,任誰都歡迎。善用比喻、排比、擬人等多種修辭來增加文采,會用長短句、整散句等多種句式來傳遞情感,搖曳多姿、妙筆生花的文章自然能多博取一些分數,但我仍要強調,好文章要的是有內涵的文采,一些矯揉造作的文采,無病呻吟的抒情只會適得其反。另外,平實的文風也是一種文采,清新而有意蘊的平實,是很受歡迎的。
文體特征鮮明,文章結構精巧,技法運用嫻熟,都是加分點。有考生為了創新拿高分,將腦筋用在文體創新上,有點撿芝麻丟西瓜的味道。閱卷時詩歌一律提交專家研究,你未有爐火純青的水平也別選文言文,至于故事新編、說明報告等,也只是形式上的雕蟲小技,并且容易弄巧成拙。閱卷老師看的還是你真實的寫作水平,只要有實力,建議還是選擇正常的文體。
文章結構要清晰,讓老師一覽無余,但是生硬的“頭”“肚”“尾”簡單三段又顯得水平不夠,尤其是機械呆板的開頭、結尾、中間幾段“憂與愛是……”的結構,還有簡單的“是什么”“為什么”“怎么做”的羅列而并無實質分析的文章,會讓人反感。建議隨著思維的轉化、邏輯的順承,將中間的一大段自然分成一些小段落,每個段落最好有概括中心的句子讓老師好抓取,段落之間,出現一些順滑的過渡,體現一點辯證的思維、嚴謹的分寸。這些都是亮點。(江蘇卷作文題見本期第24頁)