一滴水里看世界

今年四川卷高考作文從命題形式到寫作要求較之往年都有很大變化，出乎很多師生的意料。自2009年四川實(shí)行完全自主命題以來，四川卷作文命題的最大特點(diǎn)就是文字簡約、立意鮮明，且多以命題作文為主，如2009年的“熟悉”，2010年的“點(diǎn)、線、面”，2011年的“總有一種期待”。三次考試中，兩次為命題作文，一次為材料作文。即使是材料作文，材料也比較簡略，材料意旨明了，考生容易讀懂，容易把握，能找準(zhǔn)立意方向，即使退回到2006年，四川高考作文命題也存在類似特點(diǎn)。從某種意義上說，這種命題方式已經(jīng)在相當(dāng)多的高三師生的心目中根深蒂固，形成了帶有慣性的作文教學(xué)思維和訓(xùn)練策略。但今年一反常態(tài)的作文命題形式，將使他們的這種定式思維發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，從素質(zhì)教育要求和新課程理念的貫徹來看，這種作文命題風(fēng)格是需要的，它的最大特點(diǎn)是“活”，引領(lǐng)師生從更寬的范圍、更多的角度去吸納、思考，克服教與學(xué)過程中的僵化意識和呆板模式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)、考試的適應(yīng)性。所以，從這一層意義上來看，這種變化也在情理之中。但這并不意味著四川卷作文命題將從此背離簡約化、鮮明化模式，因?yàn)榻衲甑淖魑拿}應(yīng)該只是一次變化，而不能完全代表一種走向。

從審題、立意上看，《手握一滴水》是一首哲理性白話小詩，語言淺顯，但包含著深刻的哲理，考生如果不能解讀詩意，領(lǐng)悟哲理，就極容易寫偏，從而與高分作文失之交臂。這首詩的解讀有三個關(guān)鍵點(diǎn)：一滴水——一個世界——在不經(jīng)意中丟失。也就是說：細(xì)小的事物看似平常，也必然包容著一個宏大而美好的世界，我們?nèi)绻欢谜湎В涂赡茉诓唤?jīng)意中丟失。

第二步是打開思路，聯(lián)想一下在生活中有哪些看似細(xì)小、平常的事物可以放大成一個宏大而美好的世界。如果熟悉富蘭克林的《哨子》和狄金森的《籬笆那邊》兩篇作品，我們就容易想到，正如“哨子”“草莓”并不完全代表它本身一樣，“一滴水”也具有極廣泛的比喻性。除了平凡、普通的特點(diǎn)之外，它同時還具有與我們生活、環(huán)境、需要等緊密相關(guān)，而且又容易受傷、容易失去，需要人的關(guān)愛、呵護(hù)和珍惜等其他特點(diǎn)。在我們生活和生命中，這樣的東西比比皆是。

我們可以直接從“水”發(fā)散開去。比如寫“滴水之恩”這樣的主題。在生活中，我們可能或多或少地受到過別人的幫助和關(guān)愛，我們也常常對此深懷感激。在這里，“受恩與感恩”都可以放大成一個宏大的世界：在“受恩”里，我們看到了和諧，看到了善良，看到了真誠，看到了期望，看到了慷慨無私，看到了回報社會的愿望……在“感恩”里，我們看到了獨(dú)立，看到了堅(jiān)強(qiáng)，看到了純潔，看到了高尚……但現(xiàn)實(shí)是，“受恩和感恩”又都是脆弱的，如果不懂得理解和包容，一不小心，“從前關(guān)愛反為仇”，我們會在不經(jīng)意中失去對方……

從詩的哲理展開聯(lián)想。比如，立意為“家，溫馨的港灣”，把“一滴水”看作“一個家”。“家”是個美好的世界，在這個世界里，我們可以看到和諧，看到關(guān)愛，看到尊重，看到體諒，看到平等與自由，看到勞動或收獲，看到艱苦與奮斗……家給每一個成員帶來安全感、幸福感、歸宿感、依賴感，家是心靈的世界，是溫馨的港灣。然后考生再從現(xiàn)實(shí)談開去，表達(dá)理解、關(guān)愛、尊重的主題，談如何使家庭更穩(wěn)定、社會更和諧……

當(dāng)然，要寫的東西還有很多很多。寫好的要領(lǐng)是：考生必須用最熟悉的事物、最擅長的方法、最真實(shí)的情感、最豐富的想象，選準(zhǔn)角度，用好題材，以小見大，別具匠心，盡量給讀者以耳目一新的感覺。（四川卷作文題見本期第24頁）