經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)困生快樂(lè)成長(zhǎng)

【摘要】 學(xué)困生就是語(yǔ)、數(shù)、外、史、地、生等文化課成績(jī)較差的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)校過(guò)得快樂(lè)嗎？過(guò)得舒適嗎？你了解嗎？

我所在的學(xué)校，學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活處境相當(dāng)?shù)木狡取Ｆ鋽?shù)量目前還呈遞增的趨勢(shì)。學(xué)困生在每個(gè)班所占的比例最少是10％，如果每個(gè)班平均是50人的話(huà)，那么十個(gè)班的學(xué)校只少有50人是學(xué)困生。這些學(xué)生，一進(jìn)校門(mén)就被超負(fù)荷的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，面對(duì)的是歧視的眼神，聽(tīng)到的是同學(xué)們的嘲笑聲，以及老師的冷言冷語(yǔ)，回到家里還有父母親的唉聲嘆氣。因此這類(lèi)學(xué)生是爹媽不疼、舅舅不愛(ài)、姥姥不管。有些學(xué)困生還是住宿生，80％的住宿生還要自己做飯，“享受”煙熏火燎的滋味。因?yàn)樨澩妗⒆鲎鳂I(yè)的原故，不用說(shuō)一日三餐，就是一日兩餐都不能保證，他們經(jīng)常用冰冷干硬的饃饃和白開(kāi)水充饑、解渴。學(xué)困生中有些是留守兒童，還長(zhǎng)期承受著思念父母的煎熬。有的是單親家庭的孩子，小小的年齡，就已經(jīng)承擔(dān)了繁重的家務(wù)勞動(dòng)。這些孩子大多數(shù)太淘氣太搗蛋，常常要受到非人的粗暴。經(jīng)歷心靈和肉體的折磨。這還不夠，最恐懼的是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和考試。他們的境況可憐可憫，他們?cè)趯W(xué)校過(guò)得一點(diǎn)不快樂(lè)，不舒適，就像是“走進(jìn)狹長(zhǎng)幽暗的隧道一樣內(nèi)心充滿(mǎn)著恐懼，見(jiàn)不到光明”。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生 分層教學(xué)

如今，學(xué)困生的群體還逐年不斷擴(kuò)大。怎樣幫助學(xué)困生走出困境呢？讓學(xué)困生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)應(yīng)該是每個(gè)教師的重要任務(wù)，也是目前教師們非常棘手的問(wèn)題。以下是我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)困生的一些做法：

1.采取靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

興趣和成績(jī)是相輔相成的，只要有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了，只要學(xué)生考得滿(mǎn)意，學(xué)習(xí)興趣也就自然上去了。

1.1 無(wú)論是上新課還是復(fù)習(xí)課采取反復(fù)提問(wèn)、堂堂提問(wèn)的方式

尤其是上新課時(shí)每講一個(gè)問(wèn)題就提問(wèn)他們。80％的難度較輕的問(wèn)題留給學(xué)困生來(lái)回答。如果那個(gè)學(xué)生回答不上，就要求他或她表演一個(gè)節(jié)目，如唱首歌，跳個(gè)舞或者背首詩(shī)、說(shuō)個(gè)笑話(huà)、學(xué)個(gè)貓叫，狗叫后（時(shí)間有限制）才可以讓他坐下。

1.2 復(fù)習(xí)課時(shí)常常進(jìn)行一些擊鼓傳花的游戲

事先精心設(shè)計(jì)一些各式各樣的試題，40％有難度或難度較輕的題，由優(yōu)秀生或中等學(xué)生來(lái)回答。60％的題是難度較小的，讓學(xué)困生回答。誰(shuí)回答不上誰(shuí)就唱歌，跳舞，說(shuō)笑話(huà)等等。

我們學(xué)校是初級(jí)中學(xué)，三個(gè)年級(jí)共九個(gè)班。每個(gè)班的學(xué)困生平均是五、六個(gè)。因此，上新課時(shí)我按排學(xué)困生回答問(wèn)題的次數(shù)最少是五次，中流以上的學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)不限制。在上復(fù)習(xí)課時(shí)學(xué)困生回答問(wèn)題的次數(shù)是三、四次，而中等生和優(yōu)秀生回答問(wèn)題的次數(shù)是一、二次。

以上兩點(diǎn)作法，迎合了少年兒童愛(ài)跳、愛(ài)唱愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。使課堂氣氛非常活躍， 實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。也更能使學(xué)困生找回了自信，實(shí)現(xiàn)了自我。熱愛(ài)是最好的老師，如果不知不覺(jué)喜歡上的，情不自禁愛(ài)上的，也就對(duì)此愿意付出，愿意投入。這就是君即愛(ài)之須縱情嘛。

1.3 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，多多益善。無(wú)論難易，提的問(wèn)題越多、越準(zhǔn)確，平時(shí)成績(jī)就越高

1.4 分層教學(xué)

上課時(shí)難度較輕的問(wèn)題由學(xué)困生回答，有一定難度的由中流以上的學(xué)生回答。布置作業(yè)也是如此。簡(jiǎn)單的題型由學(xué)困生做。而中流以上的學(xué)生做有難度和難度較大的題型。前些年，期中、期末考試是科任老師出題，我有時(shí)會(huì)給學(xué)困生們另外出一份難度較輕的試卷。

曾經(jīng)我教過(guò)一兩年的數(shù)學(xué)課。我讓學(xué)困生先做會(huì)例題，再做練習(xí)；例題和練習(xí)是學(xué)困生的主要作業(yè)。而對(duì)于中等生和優(yōu)秀生，習(xí)題、復(fù)習(xí)題是他們的作業(yè)。

2. 組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與

試題一致，分?jǐn)?shù)搭配不一樣。中流以上的學(xué)生試題是100分，而學(xué)困生的試題是120分或150分，競(jìng)賽結(jié)果：100％的學(xué)困生獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)（因?yàn)槲以O(shè)了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)——學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)），有幾個(gè)學(xué)困生還獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)、第三名、第二名。

3. 打破常規(guī)，相信多一把尺子就會(huì)多一批好學(xué)生

通過(guò)長(zhǎng)期觀察，我發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的學(xué)困生都是聰明可愛(ài)的，他們都有其閃光點(diǎn)：有的歌唱得特別好，有的畫(huà)得特別好，有的體育方面有特長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)困生還勞動(dòng)積極，待人熱情誠(chéng)實(shí)。有的獨(dú)立生活的能力很強(qiáng)，十一二三歲的年齡，會(huì)烙千層餅、會(huì)扯面的、會(huì)包餃子的不計(jì)其數(shù)。他們“就像揉皺的紙幣一樣不再發(fā)亮，但其價(jià)值同其他他孩子是一樣的”。他們之所以成為學(xué)困生，是由于種種原因，譬如學(xué)習(xí)不得法，知識(shí)掉鏈，自控力太差、等等。

為此，我宣布：凡學(xué)校所有開(kāi)設(shè)的課程，只要有一門(mén)成績(jī)好，誰(shuí)就是好學(xué)生。并給他們冠以美譽(yù)：把所有歷史成績(jī)好的學(xué)生叫歷史學(xué)家，地理成績(jī)好的學(xué)生叫地理學(xué)家，把音樂(lè)成績(jī)好的學(xué)生就叫歌星，美術(shù)成績(jī)好的學(xué)生就叫畫(huà)家。藍(lán)球打得好的同學(xué)叫姚明、作文寫(xiě)得好的叫文學(xué)家、作家。我經(jīng)常這樣稱(chēng)呼他們，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們也這樣親熱地稱(chēng)呼他們。

4. 進(jìn)行面批作業(yè)和補(bǔ)課

教師工作即辛苦又繁忙，所有的作業(yè)全部面批，時(shí)間和精力根本不夠。而對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)，再忙再勞累都要堅(jiān)持當(dāng)面批閱。

5.號(hào)召同學(xué)們以勤奮學(xué)習(xí)為光榮，以不求上進(jìn)為可恥，形成一股先進(jìn)帶后進(jìn)，后進(jìn)趕先超的學(xué)氣。

6. 堅(jiān)持關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則

7. 多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)

當(dāng)他們一有進(jìn)步，或者在音體美方面多少獲得榮譽(yù)時(shí)，我常常會(huì)在大庭廣眾之下對(duì)他們這樣說(shuō)：世界因?yàn)槟銈兌利悾銈兪前嗌喜豢啥嗟玫囊活w星。

8.既關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)也關(guān)懷學(xué)困生的生活

我常常給個(gè)別學(xué)困生的家長(zhǎng)灌輸一些最基本、最簡(jiǎn)單的教育方式。通過(guò)班主任和學(xué)校的協(xié)助要求留守兒童的家長(zhǎng)在出遠(yuǎn)門(mén)之前一定要留給孩子們足夠的經(jīng)濟(jì)支持、定期打電話(huà)。讓他們的孩子在物質(zhì)上精神上不能太虧欠。住宿生則要求他們的家長(zhǎng)常常來(lái)校看看孩子，陪陪孩子，讓孩子不要太想家。

為改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件我付出了時(shí)間和精力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的變化。好長(zhǎng)時(shí)間，我所教的歷史成績(jī)平均是七十到八十分，及格率還達(dá)到90％以上。九十幾分的人還特別多。許多學(xué)困生從十幾分上升到六七十分。時(shí)間一長(zhǎng)，為數(shù)不少的人學(xué)習(xí)成績(jī)還名列前茅。歷史成績(jī)的進(jìn)步也會(huì)帶動(dòng)其它學(xué)科的進(jìn)步。科任老師們都有同感。曾幾何時(shí)，我也教過(guò)七、八年初三級(jí)的思想政治課，采用的也是上述的教學(xué)方式，其成績(jī)也是出奇地好。可是，有個(gè)別的學(xué)生經(jīng)過(guò)多方面的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)還是原地踏步，沒(méi)有進(jìn)展；并且個(gè)別學(xué)生還偷偷地在我的課堂上畫(huà)畫(huà)，看音樂(lè)書(shū)等等；這是他們平時(shí)最喜歡的嗜好，也是他們的特長(zhǎng)。為此，只要不影響我的課堂秩序，我從不打擾他們。或許因?yàn)槭菢?shù)多枝而路多歧，有所棄才有所取，有所不為才能大有作為的道理吧。只要他們能夠在學(xué)校過(guò)得快樂(lè)，就心滿(mǎn)意足了。

“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。幫助學(xué)困生走出困境，讓學(xué)困生們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)是你的心愿，也是我的心愿，也是千千萬(wàn)萬(wàn)、萬(wàn)萬(wàn)千千全體師生們的共同愿望。讓我們攜起手、心連心，共同為學(xué)困生的快樂(lè)、健康和幸福繼續(xù)做出不懈的努力吧！

（作者單位：甘肅省天水市北道區(qū)麥積初中）