藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與當(dāng)代商業(yè)的結(jié)合

隨著商業(yè)化的推進(jìn)，許多行業(yè)都被牽扯到了其中，其中也包括象征著高尚的藝術(shù)作品。藝術(shù)教育則把這些作品進(jìn)行了詳細(xì)的分析，轉(zhuǎn)為了藝術(shù)設(shè)計(jì)，也可以說藝術(shù)設(shè)計(jì)就是藝術(shù)與商業(yè)化結(jié)合的產(chǎn)物。在藝術(shù)設(shè)計(jì)成為獨(dú)立的科目后，受到了商業(yè)化的熱烈歡迎，并逐漸轉(zhuǎn)化為藝術(shù)設(shè)計(jì)與當(dāng)代商業(yè)的結(jié)合，從而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)價值。

現(xiàn)代化的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的，除了為社會培養(yǎng)了大量的設(shè)計(jì)人才外，還完善著藝術(shù)設(shè)計(jì)與當(dāng)代商業(yè)結(jié)合的途徑。隨著商業(yè)的發(fā)展和藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的提高，在教育與商業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合中，存在的眾多問題也逐漸暴露出來。所以，為保證藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代商業(yè)的完美結(jié)合，為保證人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行，探討藝術(shù)設(shè)計(jì)與當(dāng)代商業(yè)的結(jié)合具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。

中國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步于２０世紀(jì)初葉，１９８０年代工藝美術(shù)教育開始向藝術(shù)設(shè)計(jì)教育轉(zhuǎn)變。１９９８年教育部頒布了新的高等教育專業(yè)目錄，調(diào)整了相關(guān)專業(yè)設(shè)置，以“藝術(shù)設(shè)計(jì)”取代了沿襲多年的“工藝美術(shù)”學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)科和設(shè)計(jì)教育逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和體系化。隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)也要隨之改變，這樣才能提高藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的價值，使這個學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大。而現(xiàn)實(shí)情況是，對于純藝術(shù)類的院校，他們所開設(shè)的藝術(shù)教育課程已無法適應(yīng)當(dāng)代社會的要求，只是純粹地在原有的課程結(jié)構(gòu)上做出了調(diào)整和增加，沒有將現(xiàn)代的商業(yè)理念考慮到其中，造成了設(shè)計(jì)教育無力促進(jìn)商業(yè)社會的發(fā)展。……