淺談初中音樂教學(xué)創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音響媒體的普及，學(xué)生接觸音樂的面越來越廣，電視里、網(wǎng)絡(luò)上傳播的許多音樂作品都很貼近學(xué)生的心靈，超級女聲、超級男聲等對學(xué)生的影響極大，比較而言，我們的音樂教學(xué)卻顯然滯后于時代的發(fā)展和學(xué)生的需要，于是造成了學(xué)生對音樂課不感興趣，對教材上面的歌曲和樂曲難以接受，導(dǎo)致音樂教學(xué)難以正常進(jìn)行，也很難跟上時代的步伐。面對這些問題，我們可以采取如下措施：

以“生”為本。以“生”為本原則，在這里不僅包括以學(xué)“生”為本，還指以“生”活為本。在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生不是觀眾，而是教學(xué)活動的參與者，是音樂的表演者、欣賞者和創(chuàng)造者，學(xué)生的主體性在所有的教學(xué)活動中都應(yīng)該凸現(xiàn)出來。

初中生進(jìn)入青春發(fā)育期，處于心理、生理活動復(fù)雜多變的時期，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出好奇、好問、好試、好勝的心理特點(diǎn)，在音樂情緒體驗(yàn)方面表現(xiàn)出明顯的雙重性，情緒表達(dá)外露與內(nèi)隱并存，情緒極富波動性。音樂科目屬于非應(yīng)試科目，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是其進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的主要動力。如何才能調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣呢？首先我們應(yīng)該明確，初中生的好奇心是其學(xué)習(xí)的內(nèi)因，是學(xué)生思維的先導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，是引導(dǎo)其進(jìn)入音樂世界的良好手段。學(xué)生的好奇心的調(diào)動有賴于教師對學(xué)生的了解，教師只有真正了解學(xué)生才能在課前準(zhǔn)備好學(xué)生感興趣，能調(diào)動其好奇心的教學(xué)內(nèi)容，課堂上可以創(chuàng)設(shè)調(diào)動學(xué)生激情的情境。……