“簡單機械和功”檢測題

一、選擇題（每題2分，共24分）

1.如圖1所示，杠桿處于平衡狀態，力Ｆ的力臂是（ ）.

A.OA B.OC C.OD D.OF

2.如圖2所示，使用中屬于費力杠桿的工具是（ ）.

3.同一物體沿相同水平地面被勻速移動（如圖3），拉力分別為F甲、F乙、F丙，不計滑輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，則（ ）.

A.F甲＞F乙＞F丙 B.F甲＜F乙＜F丙

C.F甲＞F乙=F丙 D.F甲=F乙＞F丙

4.園藝師傅使用如圖4所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（ ）.

A.增大阻力臂，減小動力移動的距離

B.減小動力臂，減小動力移動的距離

C.增大動力臂，省力

D.減小阻力臂，省力

5.如圖5所示的情景中所述的力對物體有做功的是（ ）.

6.用一根杠桿撬重物，當物重1000N時，手至少要用200N的力才能撬動.若此時阻力臂長20cm，則動力臂的長度應為（ ）.

A.2m B.20cm C.1m D.10cm

7.小明同學在中考體育測試中取得合格成績，請你估算小明同學每跳起一次，克服重力做的功最接近（ ）.

A.3J B.30J C.300J D.600J

8.圖6是甲、乙兩物體做功與所需時間的關系圖像，由圖可知甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙的大小關系是（ ）.

A.P甲＜P乙 B.P甲＞P乙

C.P甲=P乙 D.無法確定

9.如圖7所示，在粗糙程度相同的表面上，用大小相等的拉力F，沿不同的方向拉物體運動相同的路程s，則下列關于拉力做功的判斷中正確的是（ ）.

A.甲圖中的拉力做功最少

B.乙圖中的拉力做功最少

C.丙圖中的拉力做功最多

D.甲、乙、丙三種情況下拉力做功一樣多

10.如圖8，在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表，分析數據后發現，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符.面對這一事實，下列做法中最不可取的是（ ）.

A.實驗失敗，停止實驗

B.與同學分析可能原因

C.改進實驗條件，重新實驗

D.查閱資料，了解結論的適用條件

11.工人用圖9所示的動滑輪將重1000N的貨物勻速提高2m，所用時間為10s.若不計繩重、動滑輪的重和摩擦，則在此過程中（ ）.

A.拉力F做的功為1000J，功率為500W

B.拉力F做的功為2000J，功率為500W

C.拉力F為500N，繩子自由端移動距離為4m

D.拉力F為500N，繩子自由端移動距離為2m

12.在學習了功率的知識后，三位同學想比較爬桿時誰的功率大.以下是他們討論后得出的三套方案，其中可行的是（ ）.

①用相同的時間爬桿，測量出各自的體重和爬上桿的高度，即可比較功率大小

②都爬到桿頂，測量出各自的體重和爬桿用的時間，即可比較功率大小

③爬桿后，測量出各自的體重、爬桿用的時間和爬上桿的高度，算出功率進行比較

A.只有① B.①②

C.①③ D.①②③

二、填空題（本題有6小題，每空1分，共18分）

13.如圖10所示，物重10N，該滑輪是

滑輪，手拉彈簧測力計在A位置時示數為 ；若手拉彈簧測力計在A、B、C三個不同位置時，拉力FA、FB、FC的大小關系是 .

14.我們可以用兩種方法來判斷物體做功的功率.如圖11所示，表示用挖掘機挖土與人力挖土做功的功率不同，它所用的判斷方法是：做功時間相同，比較 ，另一種判斷方法是： 相同，比較

.

15.如圖12所示，滑輪組承擔重物的繩子股數為 股.若繩子自由端在拉力F作用下，豎直向上移動0.5m，則重物G上升距離為 m；若物體重為100N，不計滑輪重，則勻速向上的拉力F為 N；若四個滑輪重力各是2N，則拉力F又為

N（摩擦不計）.

16.功率相等的兩汽車，在相同的時間內勻速通過的路程之比為2∶1，則兩車所做的功之比為 ，兩車所受牽引力之比為 ，兩車運動的速度之比為 .

17.起重機在20s內把重物勻速提到樓頂，起重機所做的總功是4×104J，額外功是1.6×104J，則起重機的總功率是 W，機械效率是 .

18.某人用如圖13所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度，不計摩擦和繩重，他所做的有用功W甲 W乙，額外功W甲 W乙，兩種裝置的機械效率η甲 η乙.（選填“＞”“=”或“＜”）

三、解答題（本題有8小題，共58分，解答24、25、26題時應寫出解題過程）

19.（6分）如圖14甲所示是鐵路建設中使用道釘撬撬道釘的示意圖，請在圖中畫出動力F1的力臂l1；站在地面上的人想用盡可能小的力提升重物.請在圖乙中畫出滑輪組繩子的繞法.

20.（7分）在“研究杠桿平衡條件”實驗中

（1）實驗前出現圖15甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將左端的螺母A向 調.（選填“左”或“右”）

（2）實驗過程中出現圖15乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向 （選填“左”或“右”）移動 格.

（3）圖15乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將 .（選填“保持水平平衡”“順時針轉動”或“逆時針轉動”）

（4）實驗中，改變支點兩側的鉤碼位置和個數，一般要做三次實驗，得到三組數據并進行分析，這樣做的目的是： .

（5）杠桿在生活中有很多應用.如圖丙所示，現欲使靜止的蹺蹺板發生轉動，可采取的做法是 ，并說出能驅使蹺蹺板發生轉動的條件 .

21.（5分）小明對“斜面的機械效率與什么因素有關？”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想：

①斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關；

②斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有關；

③斜面的機械效率與斜面的長度有關；

④斜面的機械效率與物體的重力有關.

給你如圖16所示的裝置，請你選擇上述猜想中的一項，并解答下列問題：

（1）你選擇的猜想是 .（填寫序號）

（2）要用圖中的器材完成你選擇的探究，還要補充的器材是： （至少寫出兩種）.

（3）在實驗探究的過程中，需要控制不變的因素有：

① ；② ；③ .

22.（7分）小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖17甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：

（1）分析表中數據，回答以下問題：

①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是 ；

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是

；

③滑輪組的機械效率與 無關.

（2）小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示.

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變 ；

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率 （選填“相同”或“不相同”），理由是： .

23.（6分）如圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置.他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數據如下表所示.

請你分析：

（1）比較測力計示數的大小，可知：使用動滑輪的好處是 ；

（2）比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是 ；

（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪 ；

（4）在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點，則應選擇

；

（5）進一步分析實驗數據，你還發現什么規律？（說明分析或計算什么，得到什么結論.寫出一個結論即可）

24.（9分）電動自行車輕便、安全、無污染，很受人們喜愛.某同學在雙休日騎電動自行車到海濱、連島觀光，途經全長7000m的攔海大堤.若電動自行車以18km／h的速度勻速行駛，電動自行車牽引力的功率為150W.求：

（1）該同學通過大堤全程所需的時間；

（2）電動自行車通過大堤全程牽引力所做的功；

（3）電動自行車的牽引力.

25.（9分）某人用如圖19所示的滑輪組勻速提升450N的重物，所用的拉力F為300N，繩子自由端被拉下2m，在此過程中，求：

①拉力F所做的功；

②滑輪組的機械效率；

③滑輪組中動滑輪的重（不計摩擦和繩重）.

26.（9分）用如圖20所示的滑輪組吊起重物，不計繩重及摩擦.

（1）當物重為150N時，繩端所用的拉力是60N，求此時滑輪組的機械效率是多少？

（2）當所吊重物為300N時，10s內重物被勻速提高2m時，繩端拉力做功的功率為多少？此時滑輪組的機械效率如何變化？

（命題人：泰州市海軍中學 朱雨紅）