老師的樣子

做老師這么多年，要不是朋友提醒，我還真不知道原來在大眾的心里，老師有他固定的樣子。在超市，碰到學(xué)生問：“作業(yè)做完了嗎？”這是老師的樣子。

在公交車上，看見放學(xué)的同學(xué)，問：“今天的課聽懂了么？”這是老師的樣子。

周末，遇見和媽媽一起逛街的學(xué)生，說：“最近有進(jìn)步，要保持?。　边@是老師的樣子。

“六一”節(jié)，在歡樂谷碰到排著隊(duì)準(zhǔn)備玩過山車的學(xué)生一家，摸摸學(xué)生的頭說：“你看你多幸福，爸爸媽媽這么陪著你玩，要用好成績來報(bào)答哦！”這是老師的樣子。

暑假，真巧，在麗江古城遇見父母帶出來旅游的學(xué)生，老師擦擦學(xué)生鼻子上的汗珠問：“好玩嗎？”“好玩?！睂W(xué)生答。老師說：“回去要寫日記記錄下來和同學(xué)分享?。　边@也是老師的樣子。

朋友強(qiáng)烈抗議：“拜托，老師能不能不要總是這個(gè)樣子？”

于是，再和這位朋友出門，我提醒自己換個(gè)樣子。一進(jìn)電梯，一個(gè)學(xué)生便向我敬了個(gè)隊(duì)禮：“老師好!”“你好！”我點(diǎn)頭回禮。看著他手中拿著的兩本漫畫書，我表現(xiàn)出孩子一樣的好奇：“這書好看嗎？”學(xué)生響亮地回答：“我的作業(yè)做完了！”

動(dòng)手寫一寫

老師在學(xué)生的眼里，就像一棵大樹，而學(xué)生自己則是大樹底下的一棵小草。學(xué)生這樣認(rèn)為，家長這樣認(rèn)為，時(shí)間久了，就連老師自己也覺得就該是這個(gè)樣子。于是，老師見了學(xué)生就說上面文章里的話，而學(xué)生則相對應(yīng)地說：“我的作業(yè)做完了。”這一切似乎已經(jīng)成了模式。我想說的是，除此之外，老師與學(xué)生之間就沒有別的更多的話題了嗎？作為老師，您看了這篇短文作何感想？請以“同學(xué)們，我想對你說”為題，寫一篇讀后感，而學(xué)生則以“老師，我想對您說”為題，傾訴一下自己內(nèi)心真正想對老師說的話。